首页
/
关于谁有幼儿园托班公开课教案？中班建构区交叉联接教案
/
谁有幼儿园托班公开课教案？中班建构区交叉联接教案

谁有幼儿园托班公开课教案？中班建构区交叉联接教案

1年前

1、谁有幼儿园托班公开课教案？

大班语言教案——野猫的城市（优质课）童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有1天，从城里来了1只野猫，动物们见了，1起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是1个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有1种地图像花奶牛身上的图案，这1块那1块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是1个很痒的地方。” 野猫想了1想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有1个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了1点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有1天，1辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想1件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进1步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造1所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动1 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第1遍和第2遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第1遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第1个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在1个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每1个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地1问1答。因此，讨论这个环节的组织1定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下1个活动的开展打下基础。) 活动2 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2．要求幼儿想1想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说1说自己心目中的城市。 3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字，写好信封。 4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后11讲出“我们的城市是这样的”。 5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于1般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再创造的活动。为了实现这个目标，活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造，教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时，也应该鼓励幼儿创造主题，出现“城市的××”。“城市”建好以后，教师通过和幼儿1起评价自己建造的“城市”，激发幼儿做城市小主人的自豪感，愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的1种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式，教师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫1旦出现在幼儿面前，他们的情绪会表现得很热烈，急于向野猫叙述自己的想法，教师应给予满足a然后，由“野猫，，快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听，但需要轮流倾听，使幼儿从中感受到等待时应认真倾听，表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在3个活动时间内完成，第2个活动中的第1个环节可单列出来进行。

2、中班建构区交叉联接教案

活动目标　　

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。　　

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。　　活动准备　　

1、课件-乐趣练习：在图画里找数字　　

2、课件-乐趣练习：找数字　　

3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么　　活动过程　　

1、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。　　

1、乐趣图片-在图画里找数字　　小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？　　＊在树林里能找到数字1。　　＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，　　＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3. 　　

2、乐趣练习-找数字　　（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？　　幼儿观察后说出　　1双，2双，3双，4双。　　（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。　　

2、发现生活中的数字。　　

1、激发幼儿主动探索的愿望　　（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？　　（鼓励幼儿讲述自己的发现）　　（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。　　（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？　　

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字　　（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？　　（2）幼儿讲述身边发现的数字。　　

3、最喜欢的数字　　

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？　　（请几位幼儿给大家介绍1下自己最喜欢的数字。）　　

2、动画片：你最喜欢的数字是什么　　请小朋友看1个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，1定要仔细看呀！　　（看完后，幼儿相互交流）　　

4、结束　　今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？。

3、建构区中班教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的建构区中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。建构区中班教案1 　　目标：　　

1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。　　

2、能积极参加讲评活动，对某1物体和布局提出修改意见。　　环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。　　准备：　　

1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有1定的了解。　　

2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。　　过程：　　

1、谈话导入　　

1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）　　

2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）　　

3、那我们1起来设计1个飞机场，好吗？　　

4、瞧！老师已经设计了1个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）　　

2、引导分工、合作　　

1、把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物) 　　

2、幼儿讨论布局后1起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）　　

3、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构　　

4、展示、交流、分享快乐　　

1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮！　　

2、请幼儿介绍。　　

3、给飞机场取个名。（幼儿取名）　　

5、小结　　

6、将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！建构区中班教案2 　　活动目标：　　

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。　　

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。　　

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。　　活动准备：　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。　　活动过程：　　

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。注意机器人头、身、4肢的大小比例关系。　　

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选4个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的5官。　　

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的4肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。　　

4、幼儿再次建构，加强幼儿的`团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成1个《超级机器人》群组，提高1定的难度。　　

5、游戏结束后，布置1个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。　　

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。建构区中班教案3 　　活动目标：　　

1、了解生活中常见车辆的特点和功能。　　

2、了解1些简单的交通规则，增强安全意识。　　

3、学习绘画马路上的行人和车辆。　　活动准备：教学挂图《热闹的马路》，幼儿美术用书《热闹的马路》，彩笔等。　　活动重点：知道常见车辆的特点和功能。　　活动难点：了解简单的交通规则。　　活动过程：　　

1、引出话题：　　“小朋友在平时生活中看过哪些车呀？这些车都有什么用处呢？” 　　出示挂图，请幼儿点数挂图上的车辆。　　“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？每种车辆各有几辆？” 　　教师结合教学挂图小结：因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通，这些车辆都按照交通规则行驶，所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的（轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等），有的是载货的（卡车等）。　　

2、请幼儿操作：　　教师讲解操作的方法：　　“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。” 　　教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则，还要提出操作要求：　　“在你的书上找1找，这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？” 　　教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。　　

3、组织幼儿交流：　　请幼儿在小组范围内交流作品，说说自己这么画的理由。