大班语言小动物的雨伞教案,小班美术教案《纸盘变变变》
1、大班语言小动物的雨伞教案
1 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。
2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。 2 活动准备： 课件、图谱、小图书。 3 活动过程：
1、提问引题。
1、播放课件第1段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？
2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？
2、看看、想想、说说、理解诗歌内容。
1、播放小燕子躲雨片段。 （1）讨论并欣赏课件。 师：小燕子在雨中怎样？飞（我们1起来飞飞看） 它会飞到哪里去躲雨了？ 让我们看看，它到底飞到哪里？（树枝上） 哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。）
2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。 （1）讨论并欣赏课件。 师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙） 它们会想什么办法来躲雨呢？请小朋友猜猜看看？ 你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨？我们也用刚才的办法来说1说。（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！……到荷叶下，荷叶伞！）
3、播放小鸡躲雨片段。 （1）讨论并欣赏课件。 师：叽叽叽叽谁来了？它会怎么躲雨？ 小鸡躲到了哪里我们1起来看看？（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。
4、播放乌龟和松鼠躲雨片段？ （1）师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真着急）你们帮它想想办法？它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？
3、完整学习朗诵诗歌。
1、师根据图谱完整朗诵诗歌1遍。 师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，涂老师还想把它们找伞的故事编成1首好听的儿歌，你们想吗？1块来听听吧。
2、学念诗歌1遍，重点能正确念好动词。 师：你们想试试吗？
3、“找图片”游戏，复习巩固儿歌。
4、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字？这首诗歌主要说了什么？（雨伞）都是谁的雨伞？（小动物）那我们可以把它叫《动物的雨伞》。
4、播放课件，发散想象，仿编诗歌。
1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们1起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢？
2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。 A、介绍操作材料。 B、幼儿分组操作仿编诗歌。 C、互相交流自己仿编的诗歌。 如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。 毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。 小鱼游到石头下，石头伞。 小熊跑进山洞里，山洞伞。
5、分组活动。
1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。
2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿根据图谱进行创编诗歌。
3、画册：投放小画册，让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。
2、小班美术教案《纸盘变变变》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:catherinechu29 盘子变变变 设计思路：由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单1的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。因此，我通过本次活动生动，培养幼儿对美工活动的兴趣；让幼儿感受不同制作方法的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。 活动目标:
1、通过拓印、粘贴等方法,将盘子制作成可爱的动物。
2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。
3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。 教学准备： 1次性纸盘、浆糊、彩色纸条、吸管、海绵、颜料。 活动过程:
1、导入活动
1、出示1次性纸盘导入活动。
2、出示范例，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。
2、启发幼儿讨论制作方法。
1、介绍材料。
2、你想用什么材料来制作什么?
3、小朋友你们想想有没有什么办法能使它们更漂亮呢?
3、幼儿制作，教师指导。
4、幼儿相互展示自己的作品。
3、幼儿装饰画大班《小雨伞》教案
1壶残酒，1骑铁马，雨晴烟晚半雨伞斜阳。小园秋风老，菊花含苞未？西风残照闻马嘶，醉眼看飞花，江海1叶舟。爱卿卿知否？黄河9回肠，叹人间总是：别离多，欢聚少。
4、中班美术小雨伞穿新衣的教案
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
5、大班动物的雨伞教案
1 教案1：动物的雨伞 活动目标
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 活动准备： 燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图片。 活动过程： （1）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1、（背景图）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解） 图里的燕子想了1个好办法。（教师演示图片）是怎么做的？ （通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学1学飞的动作） 燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生1起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名字——大树伞） 教师贴上小图片，请幼儿想1想、试1试这句话可以怎么说呢？ （引导幼儿编1编：燕子飞到大树上，大树伞）
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编1编。）
3、引导幼儿想1想：这几个小动物的雨伞相互交换1下行不行？为什么？ （引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫） 下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？ 请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程爱猫扑、爱生活同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠） 师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了1个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法） 请幼儿说1说他们想的是什么办法？进行表演。 提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领） （2）学习诗歌
1、完整欣赏教师念诗歌1遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择1较合适的名字为题目）
2、幼儿看图学念诗歌1遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作1遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。 （3）自然结束。 2 教案2：动物的雨伞 活动目标：
1、感受诗歌的美，理解诗歌内容，能有感情地朗诵，并理解动词：飞、举、爬、钻。
2、初步尝试仿编诗歌，体验创编的乐趣。 活动准备
1、知识准备：幼儿了解各种常见动物的生活习性。
2、物质准备：背景音乐、燕子、大树、蚂蚁等各种动物图片、图谱、课件。 活动过程
1、谈话：听“雨声”引入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，这是什么声音？
2、学习、理解诗歌内容，感受诗歌的美。
1、教师配乐有感情诵读，幼儿初步理解诗歌内容。 师：诗歌的名字叫什么？诗歌里有哪些小动物？它们分别把什么当作伞？
2、结合图谱，引导幼儿进1步理解诗歌内容。 （1）借助图谱帮助幼儿回忆梳理诗歌内容。 （2）观看PPT，围绕诗歌内容，结合肢体语言，引导幼儿理解飞、举、爬、钻等动词。
3、幼儿分组观看小图谱，自由看1看，说1说，读1读诗歌。
4、借助图谱，学习有感情地朗诵。 （1）鼓励幼儿跟着老师边看图谱边轻声朗诵诗歌。 （2）请个别幼儿上台朗诵诗歌。 （3）尝试有感情地配乐朗诵诗歌。
3、尝试仿编诗歌。
1、结合图谱，帮助幼儿分析诗歌的结构。
2、教师巡回指导，引导幼儿根据句式，初步学习仿编诗歌。 12。
6、幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:妒构专署 幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞 [教材简解] 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有1个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹1样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们1直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！ 在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。 [设计理念] 《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造。
