为什么小兔借尾巴这个故事和大班语言联系在一起呢?

在小学阶段，学生对自然界万物的认知尚未完整。隔了一段时间后，他们开始感到一些不协调、矛盾或无法理解的事情。这时，老师可以以故事的形式引导他们去探索自己的疑惑与问题，并通过讲述小兔的故事来加深孩子们的理解和感悟： 首先，从语言上讲，我们可以发现小兔借尾巴这个成语本身具有双关性，既有一种借别人的帮助，又含有一种自取灭亡的含义。其次，从小孩们的角度看，我们会发现他们对于事物总是有求必应的心态，而故事中的小兔就是典型的代表者；同时在行为上，我们也可以感受到小孩子时常会盲目地模仿别人，这种模仿可能会带来一些意想不到和尴尬的结果。因此，通过这个故事的讲述，我们可以引导孩子们去深入思考自身的行为动机、交往方式等内容，并启发他们正确对待他人以及自身形象的重要性。最后，从教育学的角度看，这个故事也可以作为一个生动而有趣的教学案例来使用，帮助教师更好地激发孩子的学习兴趣和主动性。

故事中，小兔为了模仿主人走路时的背影借来一只长长的尾巴。的消息传递给他人以及他人的理解的能力越发敏锐了，这就意味着他需要学会使用语言表达自己的想法、情感或需求——也就是说话做事情，表达思想感情的技能（即大班所学的语言交际）。

这个故事通过生动形象的绘图，让宝宝们了解一些有关动物结构、生理机能等方面的知识。众所周知，兔子没有尾巴——这是动物学上的事实。因此，在故事中，小朋友可以了解到小兔借来的是别人家里的毛绒玩具而不是真正的尾巴；同时，还能感受到小兔借过来的毛茸茸尾巴非常柔软、舒适的感觉。 在这个过程中，宝宝们不仅了解了自然界的一些基本知识，还学会了很多关于语言使用的规律和技巧。

这是因为该故事的主题是关于帮助别人，快乐自己。不说谎话。这与我们幼儿园所注重的合作、关爱、尊重、诚实善良、勇敢坚毅等价值观息息相关。因此我们可以用这个小故事来讲解这些内容给小朋友们听。

因为小兔借尾巴的故事是英语教学中的经典教材，它能够帮助孩子们学习如何正确使用英文单词。原创作者：John Greenleaf Mead

我解释不了，可能我们对童话的理解不同了。大家都有自己观点嘛！

在这个故事中，小兔子借给老虎他的尾巴。问题是我们常常需要借助其他人的力量来帮助我们实现自己的目标，就像兔子借用老虎的尾巴一样。因此，这个故事与大班学习的语言连接在了一起：合作、协作以及互相帮助。

因为这是一个通过比喻来表达某件事情的故事，而借尾巴这个比喻可以被引申到学习中。众所周知，学习是一个过程中的不断积累、吸收新知识的过程；就像一只兔子需要不停用新长的尾巴替代旧的一样，学习者也需要不断地补充自己的知识库和技能储备以适应快速发展的社会环境。