幼儿园顺数与倒数教案,幼儿园数学怎样数2个2个，5个5个数教案
1、幼儿园顺数与倒数教案
1 教案1：《顺数倒数》 活动目标：
1、养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。
2、感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。
3、能够进行10以内的数的顺数和倒数。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动重难点： 重点：理解顺数与倒数的内在规律。 难点：学习倒数、倒接数。 活动准备：
1、1——10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1——10粘贴数字1套 活动过程：
1、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题
1、教师出示1组数字卡片请幼儿来认读数字 2．简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。（利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距）
2、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数
1、出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点（后面的数比之前的大1）
2、将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列
3、教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数
4、同法来学习倒数的概念
3、再次巩固顺数和倒数的概念
1、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼（倒数）住在1楼的**想到5楼的**家串门，要走哪几层楼（顺数）
4、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
5、活动延伸：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周1大家共同分享。 2 教案2：顺数也倒数 【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐 【活动过程】
1、开始部分： (1)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (2)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (3)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
2、基本部分： (1)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后1个数比前1个数多1，这样排列的1排数叫顺数。从大数到小数排列，后1个数比前1个数少l，这样排列的1排数叫倒数。 (2)教师引导幼儿从上、下、左、右4个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (3)复习巩固：
1、教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……
5、教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。
3、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 【活动延伸】 请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周1大家共同分享。
2、幼儿园数学怎样数2个2个，5个5个数教案
1、活动目标：
1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
2、活动准备：
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
3、活动过程：
1、幼儿复习20以内的数数。教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数）（2）用双数的方法练习数数。（2个2个数）（3）以2为单位进行计数。教师导语：鱼儿正在进行队列表演，请小朋友1个仔细看，它们是几条在1起的？（划圈，说明这是群） 有几群？1共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数（1）幼儿操作活动，练习按5分群。教师导语：每个小朋友都有1袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。（2）学习5个5个唱数到20。教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。（3）学习按5分群计数。* 将鱼按5分群，并有规则地排列；*将鱼按5分群，排列上稍有改动；*将鱼按5分群，不规则排列。小结：5个5个数比2个2个数更快。* 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。小结：每1群的数量1定要1样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成4组，进行抢答。答对1道题加上相应的分值。最后评出优胜队。规则：抢答中出现错误的1队要暂停1次比赛。最后评出优胜队。
3、幼儿园数学怎样数2个2个，5个5个数教案
1、活动目标：
1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
2、活动准备：
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
3、活动过程：
1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！” （1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数） （2）用双数的方法练习数数。（2个2个数） （3）以2为单位进行计数。 教师导语： 鱼儿正在进行队列表演，请小朋友1个仔细看，它们是几条在1起的？（划圈，说明这是群） 有几群？1共有几条鱼？ 小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数 （1）幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语： 每个小朋友都有1袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。 （2）学习5个5个唱数到20。 教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。） 运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。 （3）学习按5分群计数。 * 将鱼按5分群，并有规则地排列； *将鱼按5分群，排列上稍有改动； *将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。 * 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。 小结：每1群的数量1定要1样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答” 玩法：幼儿分成4组，进行抢答。答对1道题加上相应的分值。最后评出优胜队。 规则：抢答中出现错误的1队要暂停1次比赛。 最后评出优胜队。
4、幼儿园数学怎样数2个2个，5个5个数教案？
1、活动目标：
1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
2、活动准备：
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
3、活动过程：
1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！” （1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数） （2）用双数的方法练习数数。（2个2个数） （3）以2为单位进行计数。 教师导语： 鱼儿正在进行队列表演，请小朋友1个仔细看，它们是几条在1起的？（划圈，说明这是群） 有几群？1共有几条鱼？ 小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数 （1）幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语： 每个小朋友都有1袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。 （2）学习5个5个唱数到20。 教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。） 运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。 （3）学习按5分群计数。 * 将鱼按5分群，并有规则地排列； *将鱼按5分群，排列上稍有改动； *将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。 * 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。 小结：每1群的数量1定要1样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答” 玩法：幼儿分成4组，进行抢答。答对1道题加上相应的分值。最后评出优胜队。 规则：抢答中出现错误的1队要暂停1次比赛。 最后评出优胜队。
5、大班数学活动《5的组成和分解》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班数学活动《5的组成和分解》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学活动《5的组成和分解》教案1 设计意图 1些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。 活动目标 （1）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。 （2）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。 （3）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的.兴趣。 重点难点 （1）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。 （2）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。 活动准备 （1）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，1段音乐 （2）教学对象：大2班全体幼儿 （3）教学地点：大2班教室 （4）教学时间：30分钟 活动过程 （1）导入部分（情景导入）：（3分钟） 播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力 师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出1些水果来招待他们，都有哪些水果呢？ 师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。 （2）基本部分(25分钟)
1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。 教师示范与幼儿探索，学习4的分解 师：你们数1数，小花拿出了多少根香蕉（4根） 师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分1下（4分成1和3），并用图（）表示 师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分1下，要跟老师的分法不1样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。） 小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第1种是把4分成1和3，第2种是把4分成2和2，第3种把4分成3和1。 将故事继续，学习4的合成。 师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园散步；。走着走着，小狐狸看见了2盆花，这1盆花多少多（1朵），另1盆花又是几朵，合起来共多少朵（4朵），并用图表示。 师：长颈鹿也看见了两盆花，这1盆多少朵（2朵），另1盆呢？（2朵），1共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。 总结：4的分解和合成。
2、通过学具，让幼儿自由探索5的分解和合成。 自主探索5的分解 感知和探索 师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先拿出5颗纽扣，试1下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。 交流和提升 师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍1下自己的方法。 师：你把5分成了几份，1份是多少个，另1份是多少个？ 小结 5可分成2份，有4种方法，第1种是把5分成1和4，第2种是把5分成4和1，第3种是把5分成2和3，第4种是把5分成3和2） 理解5的合成 师：那老师再提问1下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，1份1个，另1份4个，那1共多少个。（并用图表示） （3）结束部分（2分钟） 小朋友可以和同1组其他小朋友分享自己的方法，也可以讨论1下还有其他方法吗？（让小朋友自主交流出另外两种分法） 活动总结 这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力，不过是侧重在理解平面图形的简单关系上面，在这基础上，为了以后更好地进行数学运算活动，大班要进1步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。大班幼儿掌握了这些数学知识了，以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加的意思，从而方便学习加减，让他们更理解加减。 大班数学活动《5的组成和分解》教案2
1、活动目标：
1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
2、活动准备： 指偶数字
5、范例图示、数字9个、人手1份苹果特征图、铅笔、人手1份1——4的数字卡。区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、4种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手1把钥匙奖励粘纸
3、活动过程：
1、出示指偶数字5，引起兴趣。 每个幼儿说1句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)
2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。 幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的4种不同的分法
3、玩牌游戏原来5有4种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰1碰）…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。 幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作： 1会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐1介绍区域材料和玩法： 花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。 蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。 小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。 水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。 在每个区域里每个孩子必须至少完成1个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选1个喜欢的奖品贴在额头。
7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。
6、幼儿园顺数与倒数教案？
【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐 【活动过程】
1、开始部分： (1)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (2)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (3)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
2、基本部分： (1)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后1个数比前1个数多1，这样排列的1排数叫顺数。从大数到小数排列，后1个数比前1个数少l，这样排列的1排数叫倒数。 (2)教师引导幼儿从上、下、左、右4个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (3)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？…… 5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。
3、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 【活动延伸】 请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周1大家共同分享。
