语文六年级上册25课《博扬绝弦》教案,小学语文优秀教案

1、语文6年级上册25课《博扬绝弦》教案

教学目标: 1.朗读课文。背诵课文。 2.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重难点: 1.重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 2.难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备:《高山流水》的乐曲 教学时间:1课时 教学过程:

1、课前谈话、揭题导入 师:我们来做1个文字游戏，老师说1个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示:清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的?引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。 师:平时如果有意识地积累这些词语，对写作1定有帮助。 [设计意图:此环节的谈话设计，不仅拓展学生的视野，增加孩子的语言积累，而且能够集中孩子的注意力，易于教学的展开。为课文的拓展做好了铺垫，为帮助孩子理解课文内容，为孩子的说话训练铺好路。] 有1个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的1篇文言文《伯牙绝弦》。 [设计意图: 导入部分将词语积累的环节快速过渡到学文中来，拉近文本和学生的距离]

2、初读课文 1.学生自由读文，要求读准字音。 2.生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 3.指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。 4.师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 指导:峨峨兮/ 若/ 泰山洋洋兮/ 若/ 江河伯牙谓/ 世/ 再无知音 [设计意图:此环节设计意图在于让学生读熟课文的基础上，体会文言文的节奏美，也为下面理解文言文做铺垫]

3、读懂课文内容 1.师:这是1个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了1个怎样的故事呢?请大家回忆1下，我们学习文言文有哪些方法?(借助课后的注释;联系上下文理解;通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思) 2.学生自学，弄懂课文的意思。 3.通过自学，你读懂了什么?(伯牙和钟子期互为知音) 4.你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音?(在生与生的交流中，教师作点拨、指导，引导学生读懂课文的意思，并继续强化、总结学习文言文的方法) 伯牙所念，钟子期必得之。 学生感情朗读此句。 引导理解知己:好1个善听的子期，好1个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。 引导学生展开联想:在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗?别人对他的赞美是什么样的?为什么偏偏视钟子期为知音? (表面的。肤浅的。因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声，最能明白伯牙内心深处的表白……) 说话练习:如果你是伯牙，当听不到子期的赞美时，你的心情会是怎样的? (失望、寂寞、忧虑、渴望……) 后来，当你终于遇到了子期，你的心情怎样的? (快乐、激动、充满希望、欣慰……) 5.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。 学生再1次自由朗读后交流。 出示课件:“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，这句话告诉我们什么?这个“善”字在文中出现了几次?意思1样吗? 质疑:前面的两个“善”是什么意思?后面的两个“善”可以怎么说? (好啊!) 师:相当与现代的什么?用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说? (真棒啊!了不起!真厉害!……)总结:由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。 齐读”伯牙鼓琴，志在高山”。老师赞叹“善哉”，理解“善哉”表赞叹的意思。 理解知己的含义:学到此时，我们能理解“伯牙所念，钟子期必得之”的含义了吗?(他们之间心息相通，是知音。) [设计意图:此环节设计目的是了解故事的主要情节，感悟重点句子和重点词语，理解人物之间互相理解的深厚感情]

4、品味知音之情 1.伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹?指导读钟子期赞叹的语句。 2.伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象1下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢?引导学生想象:皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。 3.引导学生进行语言的拓展和运用:假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗?于是你怎么赞叹?(“善哉，徐徐兮若清风!”)当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗?你将如何赞叹?(“善哉，皎皎乎若明月!”) 4.1起想象这样1幅画面:伯牙正在鼓琴，子期正在听琴，当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹?引导学生以排比句的形式说句子。 5.这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，如此理解自己心意的朋友，这就叫──知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音! 6.感情诵读2──4句。 7.而伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他1次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出1首首美妙的乐曲时，你想，他渴望得到什么?(可能是称赞)周围的人会怎么称赞呢?(琴艺高超、琴艺炉火纯青) 8.这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么?(渴望有1个懂自己音乐的人)当听到子期对自己心意的领会，他的心里会想些什么呢?或会对子期说些什么呢? 9.从那以后，伯牙、子期形影不离，1个善鼓琴，1个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1──4句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。 10.无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”学生读。 师:这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗?他向世人宣告了什么?你如何理解伯牙当时的心情? 引导学生感悟:这世上再也没有知音，再弹也没有意思了。 (子期死了，伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉的痛苦，无边的孤独寂寞，最后以1种极端的方式表现了出来;伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。) 11.当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。 12.带着自己的感受再次诵读课文。 [设计意图:此环节让学生进行拓展练习，自然而然理解了伯牙与钟子期是人生知己。]

5、深悟知音 1.明代小说家冯梦龙在《警世通言》这1本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下了1首短歌，来追悼自己的知音钟子期。出示诗歌学生读: 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见1土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，3尺瑶琴为君死! 2.子期1死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那1曲高山流水又弹给何人听?只有这1段动人的故事千古流传!生再次感情朗读课文。 3.人们根据这个动人的故事，编写了1首同样动人的乐曲:《高山流水》。(播放乐曲，学生欣赏)伴着那1曲动人的《高山流水》再读读这个故事。(学生再读课文，试着背诵) [设计意图:此环节通过补充资料，感悟伯牙失去知己的无边孤寂和怀念之情，让学生为伯牙痛苦绝望的悲凉之情发出了深深感叹，理解千古知音最难觅，如果遇到了知音，我们应该珍惜，也许1无所获，但是事情不在于结果，而在于追求。]

6、作业: 收集体现知音良朋的诗文和名言名句。 板书: 25.伯牙绝弦 伯牙 善鼓琴 所念 绝弦 (知音) 钟子 期善听 必得 之死 [教学思考:本课设计时主要抓住重点句“伯牙所念，钟子期必得之”体会知己含义，为了使语文的工具性与人文性结合，设计了拓展练习，再围绕“绝弦”，让我们感受到不仅仅是伯牙、子期心灵相通的情义，最后设计了《高山流水》的音乐欣赏，让从教者与学生1起在美妙的音乐中感受艺术的魅力。教学时要多引导学生对文言文的读、思、悟，要读得充分，读得入理，读出韵味，理解自然水到渠成。] [2006-12-16] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗。

2、小学语文优秀教案

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3、6年级语文练习册答案

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4、6年级语文练习册答案

6级全科目课件教案习题汇总语文数英语 23

6、 两千前新土调换位臵

7、 删草 阅读:

1、jì luò là bèi

2、慌慌张张 直勾勾

3、(2)

4、圆圆脸走起路肉都颤颤

5、怕苦怕累;勇于拼搏热劳等意思说明即 25《伯牙绝弦》答案 我读:xī zāi yuē 我连:绝---断绝 鼓---弹 曰----说 善---擅 峨峨---高 洋洋----广 若---像 谓---认 我填:

1、鼓琴 听懂 世再知音 终身复鼓

2、友谊深厚 知音 高山流水 知音 我选:

1、b

2、b 我写:

1、 俞伯牙善于弹琴钟期善于听琴音

2、 钟期死俞伯牙认世再没知音于摔破琴剪断琴弦再弹琴 阅读屋:

1、画:养育 兴趣 激

2、旷神怡 恍悟

3、略

4、涛声 鸟语

5、要想琴弹奏仅要各种演奏技巧要高超且要自真情实 24 26《月光曲》答案 我写: 蜡烛 陌 盲 琴键 霎 纪律 微波粼粼 我读:quàn tián shà bèn nàn mò 我填: 悠扬乐曲 幽静路 微弱烛光 清幽月光 断断续续琴声 优美舞姿 静静倾听 认真(用)弹琴 我加:惜 蜡烛健康 琴键霎 连接光芒 繁忙 忘记 我改:

1、 迈忽看浩瀚边海

2、 兄妹俩琴声陶醉

3、 难道贝芬谱写《月光曲》

4、 (1)删眼睛 (2)删使 我选:

1、b

2、a

3、d

4、c 我品:

1、 安慰哥哥

2、 贝芬盲姑娘音乐热所认找知音体音乐热劳民同情 阅读屋:

1、水相接 微波粼粼 波涛汹涌

2、shà 洒 忽 刮 juǎn 象 波涛汹涌

3、第4句

4、像面着海连朝着岸边涌------- 27<蒙娜丽莎约> 我读:xiào mǐn fù luò qiǎo jīn 25 我组:探访 深浅 交涉 频频点 脸颊 豆荚 矜持 怜 我写:风姿 奇特 清雅 安静 我找:

1、仑---论 潮---朝 皮----彼 拒---聚

2、徽---微 桃---挑 象---像 我改:

1、《蒙娜丽莎》肖像画

2、略

3、难道蒙娜丽莎全类文化宝库颗璀璨明珠 4﹑虽我面前停留短短几钟我底留永磨灭印象 我选:

1、c

2、b 阅读屋:

1、微抿 微挑 淡雅 神奇

2、略

3、值细细品味

4、c

5、见原文第3句 28《我舞台》答案 我读:Yǐn cuān àng jū chēn nì chǒng biē 我补:解缘 暗 伦类 所欲 窃窃私语 兴味盎 我比:卸载 防御 溺 弱 伸直 抻腿 瘾 隐蔽 我写:喝水 喝彩 模糊 模 闷热 烦闷 绷着脸 绷带 我改:

1、 舞台我着神奇吸引力

2、 我刚走路床模仿母亲演戏

3、 您说要实做认真演戏

4、 我跑面前提抗议让许说看演戏我说 我填:

1、 管----都----

2、即使-------- 26 阅读屋:

1、腰 倒抓住 举顶 前翻 虎跳

2、 十硬

3、 经几刻苦练习我练硬基本功 第8单元综合练习 写写: 蜡烛 琴键 霎 陌 盲 恬静 微波粼粼 读读:mó 模 zhāo 朝鲜 jiě 姓解 tán 弹 hè 喝水 běng 绷带 填填:雕梁画栋 巧夺工 独具匠 古色古香 脍炙口 落窠臼 引入胜 别具格 曲高寡 解缘 所欲 窃窃私语 言 朝 响遏行云 辨辨:

1、

4、

3、

2、

1、

2、

3、

2、

1、 选选:

1、b

2、d

3、a

4、c 试试:

1、略

2、(1)做切准备便假思索投入紧张工作 (2)拿试卷假思索乱答气

3、(1)我自骄傲(2)即使绩再能骄傲

4、(1)浪涛似调皮孩跳跃定(2)浪涛唱着雄壮男高音冲向岸边 积月累: 善鼓琴 善听 志高山 善哉 峨峨兮若泰山 志流水 善哉 洋洋兮若江河 必 谓世再知音 破琴绝弦 复鼓 排排:536124 阅读:

1、略

2、用功读者 书书虫 美丽花边 希望光芒

3、例:(1)姑娘太书浓密黑发给些故事镀美丽花边(2)姑娘书紧紧抱胸前垂像亲玩具亲着书 27 《期末综合练习》 、积累运用

1、胶带 触礁 焦急 毅力 抑制 屹立 勘测 堪称 刊登 犹豫 富裕 忧郁

2、见斑 牙牙语 德高望重 世 流连忘返 滔滔绝 世外桃源 皑皑白雪 张冠李戴 :帽 震耳欲聋:要快要

3、(1)肖邦离祖(2)两块门相互照应文章结尾要相互照应(3)毫保留全部删除悦耳前插入听

4、、错

5、润物细声 孤村落残霞 清风半夜鸣蝉 故园东望路漫漫 化作春泥更护花 我自信泉源 横眉冷千夫指 何起故园情

2、理解与运用

1、带着满怀情 树林 溪流 瀑布 自热情

2、鲁迅 周树 故乡 相识 相处 相别 泼 聪明能干 《狂记》

3、世再知音 乃破琴绝弦 终身复鼓 伯牙绝弦 知音 高山流水

3、阅读与悟 ()

1、遨游 晶莹 美丽壮观 蔼亲 璀璨

2、báo piān

3、美丽壮观 蔼亲

4、晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣

5、同茫茫宇宙相比球渺群星璀璨宇宙像浩瀚海叶扁舟

6、比喻 拟

7、您美丽珍贵我定要保护您 (2)

1、 :

2、既--------- -----所-----

3、助手没传承 缺乏自信忽略自失优秀才机

4、既要富智慧要具非凡勇气信

5、没明白知道苏格拉底 要找传承知道苏格拉底所指传承自

6、命 事业接班

7、自信定能功没自信定功要挖掘自闪光点利用自 6级全科目课件教案习题汇总语文数英语 23

6、 两千前新土调换位臵

7、 删草 阅读:

1、jì luò là bèi

2、慌慌张张 直勾勾

3、(2)

4、圆圆脸走起路肉都颤颤

5、怕苦怕累;勇于拼搏热劳等意思说明即 25《伯牙绝弦》答案 我读:xī zāi yuē 我连:绝---断绝 鼓---弹 曰----说 善---擅 峨峨---高 洋洋----广 若---像 谓---认 我填:

1、鼓琴 听懂 世再知音 终身复鼓

2、友谊深厚 知音 高山流水 知音 我选:

1、b

2、b 我写:

1、 俞伯牙善于弹琴钟期善于听琴音

2、 钟期死俞伯牙认世再没知音于摔破琴剪断琴弦再弹琴 阅读屋:

1、画:养育 兴趣 激

2、旷神怡 恍悟

3、略

4、涛声 鸟语

5、要想琴弹奏仅要各种演奏技巧要高超且要自真情实 24 26《月光曲》答案 我写: 蜡烛 陌 盲 琴键 霎 纪律 微波粼粼 我读:quàn tián shà bèn nàn mò 我填: 悠扬乐曲 幽静路 微弱烛光 清幽月光 断断续续琴声 优美舞姿 静静倾听 认真(用)弹琴 我加:惜 蜡烛健康 琴键霎 连接光芒 繁忙 忘记 我改:

1、 迈忽看浩瀚边海

2、 兄妹俩琴声陶醉

3、 难道贝芬谱写《月光曲》

4、 (1)删眼睛 (2)删使 我选:

1、b

2、a

3、d

4、c 我品:

1、 安慰哥哥

2、 贝芬盲姑娘音乐热所认找知音体音乐热劳民同情 阅读屋:

1、水相接 微波粼粼 波涛汹涌

2、shà 洒 忽 刮 juǎn 象 波涛汹涌

3、第4句

4、像面着海连朝着岸边涌------- 27<蒙娜丽莎约> 我读:xiào mǐn fù luò qiǎo jīn 25 我组:探访 深浅 交涉 频频点 脸颊 豆荚 矜持 怜 我写:风姿 奇特 清雅 安静 我找:

1、仑---论 潮---朝 皮----彼 拒---聚

2、徽---微 桃---挑 象---像 我改:

1、《蒙娜丽莎》肖像画

2、略

3、难道蒙娜丽莎全类文化宝库颗璀璨明珠 4﹑虽我面前停留短短几钟我底留永磨灭印象 我选:

1、c

2、b 阅读屋:

1、微抿 微挑 淡雅 神奇

2、略

3、值细细品味

4、c

5、见原文第3句 28《我舞台》答案 我读:Yǐn cuān àng jū chēn nì chǒng biē 我补:解缘 暗 伦类 所欲 窃窃私语 兴味盎 我比:卸载 防御 溺 弱 伸直 抻腿 瘾 隐蔽 我写:喝水 喝彩 模糊 模 闷热 烦闷 绷着脸 绷带 我改:

1、 舞台我着神奇吸引力

2、 我刚走路床模仿母亲演戏

3、 您说要实做认真演戏

4、 我跑面前提抗议让许说看演戏我说 我填:

1、 管----都----

2、即使-------- 26 阅读屋:

1、腰 倒抓住 举顶 前翻 虎跳

2、 十硬

3、 经几刻苦练习我练硬基本功 第8单元综合练习 写写: 蜡烛 琴键 霎 陌 盲 恬静 微波粼粼 读读:mó 模 zhāo 朝鲜 jiě 姓解 tán 弹 hè 喝水 běng 绷带 填填:雕梁画栋 巧夺工 独具匠 古色古香 脍炙口 落窠臼 引入胜 别具格 曲高寡 解缘 所欲 窃窃私语 言 朝 响遏行云 辨辨:

1、

4、

3、

2、

1、

2、

3、

2、

1、 选选:

1、b

2、d

3、a

4、c 试试:

1、略

2、(1)做切准备便假思索投入紧张工作 (2)拿试卷假思索乱答气

3、(1)我自骄傲(2)即使绩再能骄傲

4、(1)浪涛似调皮孩跳跃定(2)浪涛唱着雄壮男高音冲向岸边 积月累: 善鼓琴 善听 志高山 善哉 峨峨兮若泰山 志流水 善哉 洋洋兮若江河 必 谓世再知音 破琴绝弦 复鼓 排排:536124 阅读:

1、略

2、用功读者 书书虫 美丽花边 希望光芒

3、例:(1)姑娘太书浓密黑发给些故事镀美丽花边(2)姑娘书紧紧抱胸前垂像亲玩具亲着书 27 《期末综合练习》 、积累运用

1、胶带 触礁 焦急 毅力 抑制 屹立 勘测 堪称 刊登 犹豫 富裕 忧郁

2、见斑 牙牙语 德高望重 世 流连忘返 滔滔绝 世外桃源 皑皑白雪 张冠李戴 :帽 震耳欲聋:要快要

3、(1)肖邦离祖(2)两块门相互照应文章结尾要相互照应(3)毫保留全部删除悦耳前插入听

4、、错

5、润物细声 孤村落残霞 清风半夜鸣蝉 故园东望路漫漫 化作春泥更护花 我自信泉源 横眉冷千夫指 何起故园情

2、理解与运用

1、带着满怀情 树林 溪流 瀑布 自热情

2、鲁迅 周树 故乡 相识 相处 相别 泼 聪明能干 《狂记》

3、世再知音 乃破琴绝弦 终身复鼓 伯牙绝弦 知音 高山流水

3、阅读与悟 ()

1、遨游 晶莹 美丽壮观 蔼亲 璀璨

2、báo piān

3、美丽壮观 蔼亲

4、晶莹球体面蓝色白色纹痕相互交错周围裹着层薄薄水蓝色纱衣

5、同茫茫宇宙相比球渺群星璀璨宇宙像浩瀚海叶扁舟

6、比喻 拟

7、您美丽珍贵我定要保护您 (2)

1、 :

2、既--------- -----所-----

3、助手没传承 缺乏自信忽略自失优秀才机

4、既要富智慧要具非凡勇气信

5、没明白知道苏格拉底 要找传承知道苏格拉底所指传承自

6、命 事业接班

7、自信定能功没自信定功要挖掘自闪光点利用自 处优秀 教版6级册语文练习册答案。