幼儿园中班社会与健康(认识马桶)教案及反思,中班社会教案为他人鼓掌
1、幼儿园中班社会与健康(认识马桶)教案及反思
【活动设计背景】 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿 知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的 日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的 一般常识
3、学习保护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动准备】 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》 ：宝宝累了，很早就休息了。这时 房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。 眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就 把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼 睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用 1 提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走 了？ （五官在为谁的本领大而吵架） （先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？ 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不 见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么 汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也 有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。 （教师把 眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一 起看着眼睛： “眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！ ”眼睛被赶走 了。 （教师拿掉眼睛） 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东 西了） 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身 来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能 )为什 么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见 了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ (黑黑的、有些害怕） （有了眼睛可以看到周围的事物） （能 够看到周围的事物感觉很幸福） 2 小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。 （粘 回眼睛）
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少， 眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他 们又一起说： “鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！ ”于是鼻子被 赶走了。 （拿掉鼻子） 提问：鼻子真的没有用吗？ 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装 着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个 瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能 区分出它们吗？（不能，它们都是透明的） 。那到底应该怎样做 呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋： 你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出 来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？ 小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本 领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧 1（粘回鼻 子）
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说： “耳朵耳 朵，一定是你最没有用了，你走吧！ ”耳朵被赶走了。 （取下耳朵） 提问：没有了耳朵会怎么样呢？ 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比 较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动 3 作了。 （捂住耳朵就听不见了） （放开耳朵听得很清楚） 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。 （粘回耳朵）
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳 朵也不能少，它们一起大声地说： “嘴巴嘴巴，肯定你最没有用 了，你走吧！ ”嘴巴被赶走了。 （取下嘴巴） 提问：嘴巴真的能少吗？（不能） （没有了嘴巴，我们不能 吃饭、喝水、说话） 小结：是啊， 没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了， 所以嘴巴也不能少。 （把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知 道是什么吗？ 体验： 把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴 巴有什么感觉？（不能呼吸） （可以呼吸） 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少， 鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁 也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就 要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？ 三、学习保护五官 我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的 4 物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书） 怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、 有鼻涕及时用纸擦） 怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、 ） 怎样保护我们的嘴巴？ （不用手抠嘴， 不往嘴里放大的东西， 不大声喊叫） 教师小结： 我们要保护好自己的五官， 首先就应该养成良好的卫生习惯 和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。 咦？老师怎么听到五官又吵架了， （教师出示错位五官请幼 儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他 们回到自己的位置上才行） 四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗？ （眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧） 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对 了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不 舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有 什么不同（五官位置要对称） 教师总结： （教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的 眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别 5 在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们 的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 【教学反思】 在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故 事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着 幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、 等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一 不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自 主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见， 对今 后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴 五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对 称，则是对能力强幼儿的提高。
2、中班社会教案为他人鼓掌
【活动目标】
1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种各样的好朋友。 【活动准备】
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。 【活动过程】 一、找呀找呀找朋友 （通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。）
1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？
3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？ 小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。 二、快快乐乐交朋友 （用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）
1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？
2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 三、到处都有好朋友 （通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？
2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提问：还有谁是你的好朋友？ 四、音乐游戏找朋友 在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。（幼儿教育）。
3、幼儿园中班社会我们的村庄真热闹教案
你好 活动意图 现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。 本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。 活动目标
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。 活动重、难点 活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。 活动准备
1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡: 区域游戏:礼仪棋,1O张。 自主游戏:好朋友精品屋,8张。 户外游戏:齐心协力,每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段: (1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。 (2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。 活动过程
1、游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。 (1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。 游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。 (2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? (3)幼儿拼爱心,找朋友。 (4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的? 幼1:我对他笑了笑。 幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?” 幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?” 小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
2、播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。 师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事? (1)观看录像片段一 师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球? 幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话…… 师:如果是你,你会怎么做? ，满意请采纳。
4、中班社会教案参观宠物店的教案怎么写
活动目标： 1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。 2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。 3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。 活动准备： 1．玩具小狗11只，体验卡一套。 2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干 活动过程： （一）以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。 教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱） 教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？ 教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！） （二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。 师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》） 师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。） （三）爱心体验：我爱小狗。 教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿讨论） 教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听…… （录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗？） 教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。 1．介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2．介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用 3．介绍小狗挂牌。（了解体验卡） 教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗？ 教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意思？数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？ 4．提出活动要求。 教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐） 2．谈谈体验的经历。 （1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照顾小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作） （2）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？ （四）带狗狗散步。 教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！ 活动延伸： 1．区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2．游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。 3．日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。
5、中班社会教案参观宠物店的教案怎么写
活动目标： 1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。 2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。 3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。 活动准备： 1．玩具小狗11只，体验卡一套。 2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干 活动过程： （一）以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。 教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱） 教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？ 教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！） （二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。 师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》） 师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。） （三）爱心体验：我爱小狗。 教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿讨论） 教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听…… （录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗？） 教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。 1．介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2．介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用 3．介绍小狗挂牌。（了解体验卡） 教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗？ 教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意思？数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？ 4．提出活动要求。 教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐） 2．谈谈体验的经历。 （1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照顾小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作） （2）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？ （四）带狗狗散步。 教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！ 活动延伸： 1．区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2．游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。 3．日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。
6、公开课中班社会教案怎么上
教学目标：
1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。 教学准备： 形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片教学过程：
1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分
2、提问： 1）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？ 2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？ 3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分
4、提问： 娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛？ 1）红色象征了什么？ 2）末末为什么喜欢黄色？ 3）蓝色给人什么样的感觉？ 4）什么颜色可以变成绿色？ 5）白色像什么呢？ 6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？ 7）末末最喜欢什么颜色，为什么？ 8）你喜欢娜娜还是末末？ 师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色？为什么？ 请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 附故事：你是我的好朋友第一部分： 娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。 妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？” 娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。” 阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。 妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。” 娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。” 娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。 这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。 “太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！” “我为什么要怕你呢？”大象问。 “因为别的大象都怕老鼠呀。” “哦，你是老鼠吗？” “对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。 大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。” “是因为我太小了吗？”娜娜问。 “不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？” “没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！” 娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。 娜娜和末末很快就成了好朋友。 第二部分： 末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。” 末末高兴得同意了。 “咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火 末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。” “也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。” “那太阳时什么颜色？”末末问。 “太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。” 末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！” 娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！” 那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。” “现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！” “末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。” “末末，你等等，我还没说完呢！” “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。” “啊，我喜欢 “还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色还有满天星星的夜空好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？” “我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。 “为什么？”娜娜感到很好奇。 “因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。” 他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！。
