2003年5月19日，国家邮政局特别发行万众一心，抗击“非典”邮票，收入全部捐赠给卫生部门用以支持抗击“非典”斗争...,23年5月9日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐赠给卫生部门，用以支持抗击‘非典’斗争...

1、2003年5月19日，国家邮政局特别发行万众1心，抗击“非典”邮票，收入全部捐赠给卫生部门用以支持抗击“非典”斗争...

A。

2、23年5月9日，国家邮政局特别发行“万众1心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐赠给卫生部门，用以支持抗击‘非典’斗争...

C。

3、请问邮局可以邮寄花卉吗? 兰花等,国内邮寄有什么特别要求？

对不起，中国邮政不允许寄活的材料，包括植物动物。花卉不让寄，我是到快递公司寄的。

4、幼儿大班角色游戏:茶馆、邮局(1)教案

活动过程：活动1：参观邮局1． 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？2． 参观邮局。1） 来到邮局门口，认识“邮电局”3个字。2） 请1邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。3） 幼儿分组参观、与工作人员交谈。怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？……4） 了解尝试触摸式电脑及其内容。邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等。3．回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束。）点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是5花8门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，1只只小手摸索着，当看集邮知识中我国历年来发行的邮票时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声，还有的孩子说“我家也有。”“我知道这是故宫和天坛。”“这么多呀，我可没见过。”第2天，周易拿来了1本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有1些小问题：“这些数字是干什么的？”“还有英文呢”“这几张邮票为什么连在1起？”接下来的几天里，陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世界邮票史》等等，孩子们的兴趣更高了。活动2：认识邮票1． 了解邮票的基本特征。每两人1个放大镜，1枚邮票，两人1起观察、议论，看看邮票上有什么？知道“中国邮政”及“China”代表中国，“80分”表示费用，“1989”说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。2．认识了解纪念邮票和特种邮票。1）每人1套或1张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。2）了解T、J的含义，区别特种、纪念。3）鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）198980分、8+4分等，师生1起解答。3．介绍1些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

5、2003年5月19日，国家邮政局特别发行万众1心，抗击“非典”邮票，其邮票发行为12 050 000枚...

12 050 000=1.205×107．故选A．。

6、汉语口语速成 去邮局怎么走 教案

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是1个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。