pep小学英语四年级下册教案全英文的谁有？科普版四年级下册英语教案下载

巩桂香

事事因你而出色

1年前

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科普版）四年级英语下册教案 Unit 2 My friends 教学目标：1．句型：What's his name? His name is… He has… 2．词汇：Chinese, photo 3．发音：Chinese, his的尾音 4．运用英语询问对方的名字。教具准备： 1．几张班里同学的照片 2．John和他妈妈的面具或图片。 3．教材相配套的教学课件〔Unit 3，Let's talk/B〕 4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．问答练习：Who's your best friend? 2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who's he/she? He/She is …..。

3、(新)人教版英语四年级下册【公开课教案】附教学反思 (2套)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家（新）人教版英语四年级下册教案附　教学反思　（2套） Unit 1 Our School 第一课时教学目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：

2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’s do中有关动作单词的发音和含义。教学方法:　

1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。　　

2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤

1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play”，让学生跟随录音机说唱。

2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“（3Read and write2（教学方法（

3、2Let’s do（（（3(3)（　　　　　　　　　　学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书。

4、新人教版四年级下册英语教案及教学反思(全册)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Goodway 小学英语第四册学期教学计划

1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析单元｜题目｜话题｜ Unit 1 ｜My school｜School things｜ Unit 2｜What time is it ?｜Time ; subjects ; meals ｜ Unit 3｜Weather｜Weather ; place｜ Recycle 1｜Unit 4｜At a farm｜Animas; number ; vegetables｜ Unit 5｜My clothes｜Clothes ; colour｜ Unit 6｜Shopping｜Clothes ; number｜ Recycle 2｜

3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。一、教学目标

1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）（除针对全班学生的教学措施外，还包括。

5、教育科学出版社小学英语四年级下册教案

教学目标与要求 1．能听、说、认读下列三会单词：home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, picture, window；能听、说、读、写下列四会单词：desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer, 并能在真实的语境中灵活运用。 2．能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流： 1）There is.... 2）There are.... 3．能理解并掌握What can I do for you? Come here．Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。 4．通过songs, chants, games, surveys等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。 5．通过探究式学习和小组合作学习等形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习的精神和合作能力，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 6．激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。 ……选我吧我谢谢你给你卖淫。