中班美术《大蘑菇》公开课教案,中班美术《大蘑菇》公开课教案？
1、中班美术《大蘑菇》公开课教案
活动目标：1.用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色装饰。2.知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：
1、故事导入，引出课题1.教师出示示范画，讲述故事：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细1瞧，原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。2.小动物为什么到蘑菇下面避雨呢？3.请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的？（有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞1样挡雨点。）
2、各种各样的蘑菇。1.教师示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。2.观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不1样。3.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，1个个，地上长，小白兔，真喜欢。4.幼儿跟读儿歌。5.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
3、幼儿作画，老师指导。
1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。
2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。
3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。
4、展示幼儿作品。扩展资料： 《学前儿童艺术教育活动指导(第2版)》从学前教育课程设置出发，结合艺术学科的特点和学前儿童的成长和认知特点，从学习幼儿艺术习得的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的具体任务、内容、特点、组织指导；最后通过专家的最新教学理念帮助学生提高理论修养，开阔眼界，并由1线教师的成功经验帮助学习者体验幼儿教师的自我实践操作。另外，本教材为了更好地配合理论学习，安排展示了许多国内外学者、专家在幼儿艺术教育领域的真实、生动、有趣的案例，供学习者分析、思考与借鉴。参考链接： 学前儿童艺术教育活动指导=百度百科 。
2、中班美术《大蘑菇》公开课教案？
活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：
1、故事导入，引出课题1.教师1边出示小兔头像，1边说：今天小白兔早早起床，拿了1只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)2．原来小白兔1口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
2、教师示范作画1.出示范画：我们1起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，1个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)。
3、幼儿园中班草原上的兔子公开课教案美术教案
2、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容。 幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？ 请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）
3、幼儿寻找卡片上的相反关系
1、教师出示其中1张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？”
2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿） 他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）。
4、中班美术公开课教案左1半 右1半教案
活动1：用“左右手”感知自身的左右 师：小朋友们好，今天谁有信心上好这1节课？请举起你的小手。 （1）感知左右手 师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另1只手，是你的（ ）手？ 平时我们常用右手（左手）作哪些事？ 师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。 （2）体验自身左与右 师：左右是1对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？ 谁来说1说？ （3）游戏 伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。 活动2：体验相对 师：我举起的是右手吗？（右手、面对面） 我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。
5、幼儿园中班美术公开课教案 谁手边有现成的 拜托了！ 后天就需要啊 拜托帮帮我！
额，你是1名幼儿教师，我还没有毕业。所以，说经验你肯定是比我多。我今天回答了，我想你课业已经上好了。其实我觉得最主要是观察吧，观察孩子对什么感兴趣，再从网上找1点资料。我在见习的时候就1直观察儿童。联系实际上1些课，其实对已新老师，院长肯定会有所保留，所以尽力就好了。而且大学，希望能挺到你的好消息。
6、谁有幼儿园中班美术关于鱼的教案?
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每1个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的1种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 活动目标
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。 活动准备
1、水桶、毛巾、水粉笔、1次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图1张、音乐磁带 活动过程
1、开始部分
1、律动进场 指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)
2、来到范画前，引导幼儿猜测 师:海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔 这是1只魔术笔，它1定知道鱼躲在哪里? 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
2、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼 师:真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作 师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求 (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 (2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 (4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
3、结束部分
1、评析 师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿1起分享，这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室 师:小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友1起看看吧! 课后反思 这是1堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这1教学宗旨。
