小托班《小兔子怎么了》美术教案,小兔子种胡萝卜美术教案
1、小托班《小兔子怎么了》美术教案
托班综合教案： 玩泡泡设计思路： 活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在1片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做1系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。 活动目标：
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”1系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴1起“玩”。 活动准备：吹泡泡玩具1套、音乐磁带。 活动过程：
1、欣赏歌曲： 随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、小兔子种胡萝卜美术教案
活动目标：
1、让幼儿根据所请的客人“小兔”的习性，画出它们喜欢吃的东西。
2、培养幼儿爱护小动物的感情和作画的积极性。活动准备：小白兔手偶、范画、幼儿作画用的纸笔、油画棒、活动过程：
1、引起兴趣老师出示小兔手偶：“今天我请来了位小客人，你们看是谁呀？我们要请小兔吃东西，大家想1想，小兔喜欢吃什么？
2、讲解示范
1、刚才小朋友讲对了，小兔喜欢吃胡萝卜、蘑菇、青草等食物，现在我要请小兔吃东西，我把它最喜欢吃的东西画出来。（出示范画）看看老师是怎样画的？
2、老师边画边讲解：胡萝卜的形状是细长的，1头较大，1头较小，萝卜的顶上有短短的叶子，萝卜的颜色的桔黄的。我请小白兔吃的萝卜特别大，小兔1定非常高兴。小兔出了喜欢吃萝卜外还特别喜欢吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎样画呢？（引导幼儿复习巩固画蘑菇、青草的技能）
3、你想请小兔吃什么呢？带领幼儿书空练习。请小朋友给客人小白兔画上它喜欢吃的东西。
3、幼儿作业，老师巡回指导
1、分发作业纸和油画棒，幼儿作业。
2、鼓励幼儿多画些小兔喜欢吃的东西，并鼓励幼儿大胆用色，把颜色涂均匀，对能力差的幼儿给以具体指导。
4、讲评请1两位幼儿说说他请客人吃的什么。最后老师评价幼儿活动情况，表扬画面整洁、丰富及有进步的幼儿。
3、美术小兔子造栅栏的教案
课时：2 课时教学目的：通过，进1步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业 要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：
1、 观察、分析、概括物体的形体
2、 用线条正确地表现物体的形体结构。教学难点 ：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程 ：第1节
1、组织教学： （1分钟）按中学美术常规进行。
2、引入新课： （2分钟）总结上1节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。
3、讲授新知识： （15分钟）
1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1） 体的形成：演示。（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。
2、 讲解和演示用线条表现物体结构的方法。
4、学生实践，教师视导： （22分钟）
1、作业 要求：（1） 临摹课本第2页学生的作品。（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。
3、 辅导要点：（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。（2） 要求学生按方法步骤临摹。（3） 引导学生注意各部分的比例关系。
5、课堂小结： （5分钟）肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了1些表现方法，为下1节课的学习做了准备。 第2节
1、组织教学： （1分钟）
2、引入新课： （2分钟）上1节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这1节课进行实物写生。
3、讲授新课： （15分钟）写生1组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：
1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。
2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。
3、 从形体结构出发，进1步画出具体形象结构特征。
4、 用肯定的线条深入描绘。
4、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）
1、作业 要求：（1） 提倡严谨的造型。（2） 运用整体的观察方法。（3） 各部份比例关系要正确。
2、辅导要点：（1） 整体地把握物体的形体结构。（2） 运用基本形体去概括物体结构。（3） 辅导学生注意比例关系，准确地表现物体的形体。
5、课堂小结： （5分钟）启发学生观察、体验和理解线在造型中的功能和作用，，用线条生动地描绘物象。
4、猜谜做画 小兔子 美术教案
活动设计意图小兔子是幼儿最为熟悉的动物之1，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。 大班美术教学活动 快乐的小兔执教人：祝玲玲
1、活动目标
1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼1拼小兔的不同造型。
2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
2、活动准备
1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、4肢、尾巴）
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组1份小兔的操作图片。
3、活动过程
1、出示小兔各部分身体图片。 （1）师："老师今天带来了1位神秘的嘉宾，你们猜1猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把1幅图散开来，贴在黑板上。 （2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。 师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼1拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"
2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。 （1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"（2）教师把身体围绕头部1圈。 （3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
3、摆动兔子的4肢，让幼儿观察。 （1）还有4肢，4肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
4、幼儿操作图片，每组合作摆1个造型。 （1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆1个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，4肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？ （2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"（3）幼儿说1说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。
5、画快乐的小兔（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。 （2）幼儿绘画。 指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着1边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，4肢可以往上、忘下、张开、合拢。 师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼儿作品。 如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。
5、小兔子种胡萝卜美术教案
活动目标：
1、让幼儿根据所请的客人“小兔”的习性，画出它们喜欢吃的东西。
2、培养幼儿爱护小动物的感情和作画的积极性。 活动准备： 小白兔手偶、范画、幼儿作画用的纸笔、油画棒、 活动过程：
1、引起兴趣 老师出示小兔手偶：“今天我请来了位小客人，你们看是谁呀？我们要请小兔吃东西，大家想1想，小兔喜欢吃什么？
2、讲解示范
1、刚才小朋友讲对了，小兔喜欢吃胡萝卜、蘑菇、青草等食物，现在我要请小兔吃东西，我把它最喜欢吃的东西画出来。（出示范画）看看老师是怎样画的？
2、老师边画边讲解：胡萝卜的形状是细长的，1头较大，1头较小，萝卜的顶上有短短的叶子，萝卜的颜色的桔黄的。我请小白兔吃的萝卜特别大，小兔1定非常高兴。小兔出了喜欢吃萝卜外还特别喜欢吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎样画呢？（引导幼儿复习巩固画蘑菇、青草的技能）
3、你想请小兔吃什么呢？带领幼儿书空练习。请小朋友给客人小白兔画上它喜欢吃的东西。
3、幼儿作业，老师巡回指导
1、分发作业纸和油画棒，幼儿作业。
2、鼓励幼儿多画些小兔喜欢吃的东西，并鼓励幼儿大胆用色，把颜色涂均匀，对能力差的幼儿给以具体指导。
4、讲评 请1两位幼儿说说他请客人吃的什么。最后老师评价幼儿活动情况，表扬画面整洁、丰富及有进步的幼儿。
6、美术小兔子造栅栏的教案
课时：2 课时 教学目的：通过，进1步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。 作业 要求：用线条正确表现物体的结构。 教学重点：
1、 观察、分析、概括物体的形体
2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 教学难点 ：如何用线条来正确表现物体的形体结构。 教学过程 ： 第1节
1、组织教学： （1分钟） 按中学美术常规进行。
2、引入新课： （2分钟） 总结上1节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。
3、讲授新知识： （15分钟）
1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。 （1） 体的形成：演示。 （2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。 （3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。
2、 讲解和演示用线条表现物体结构的方法。
4、学生实践，教师视导： （22分钟）
1、作业 要求： （1） 临摹课本第2页学生的作品。 （2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。
3、 辅导要点： （1） 引导学生深入地分析所临摹作品。 （2） 要求学生按方法步骤临摹。 （3） 引导学生注意各部分的比例关系。
5、课堂小结： （5分钟） 肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了1些表现方法，为下1节课的学习做了准备。 第2节
1、组织教学： （1分钟）
2、引入新课： （2分钟） 上1节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这1节课进行实物写生。
3、讲授新课： （15分钟） 写生1组静物，用线表现物体的形体 演示写生的方法和步骤：
1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。
2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。
3、 从形体结构出发，进1步画出具体形象结构特征。
4、 用肯定的线条深入描绘。
4、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）
1、 作业 要求： （1） 提倡严谨的造型。 （2） 运用整体的观察方法。 （3） 各部份比例关系要正确。
2、 辅导要点： （1） 整体地把握物体的形体结构。 （2） 运用基本形体去概括物体结构。 （3） 辅导学生注意比例关系，准确地表现物体的形体。
5、课堂小结： （5分钟） 启发学生观察、体验和理解线在造型中的功能和作用，，用线条生动地描绘物象。
