小班健康慢慢变老教案,2014小班优质优质综合课课教案教案
1、小班健康慢慢变老教案
活动准备 收集幼儿小时候的衣服、物品。 幼儿不同时期的照片若干。 活动目标 知道长大后还要学习更多的本领。 感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。 在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。 活动过程
1、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化 1．自己动手试穿衣服。 师：这里有1些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？ 2.讨论：为什么穿不上了？ 师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？ 小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。
2、判断、观察、对比中发现自己的变化 1．幼儿观看照片，发现自己身体的变化 师：这里有些小朋友的照片，让我们找1找这些照片里都有谁？他们有什么变化？ （1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。 （2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。 （3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论） 2．观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化 （1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看1看吧！ （2）师：视频上的小朋友会做什么事了？ （3）师：那你们还会做哪些事情呢？ 小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴1起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。
3、绘画活动《不同的自己》 1．激起兴趣： 出示范例，引起幼儿兴趣。 师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？ 2．请幼儿操作，教师巡回指导。 要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。 3. 教师与幼儿1同欣赏《不同的自己》 师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？。
2、2014小班优质优质综合课课教案教案
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3、小班测身高体重教案
1 教案1：《称体重、量身高》 活动目标：
1、初步了解体检的项目有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量1量、称1称，并对比以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大。
3、在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。 活动准备： 体重仪和量身高的仪器1台。记录以前身高体重测量结果的表1份。 活动过程：
1、回忆以往经验，感知体检的项目。 教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
2、探索正确使用体检的仪器。 教师出示体检用的仪器，问：这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会来用用它呢？ 请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮助不断修正，最后共同找到正确使用的方法。
3、尝试帮助同伴称体重、量身高。 教师：我们今天要称体重、量身高，请大家1起来帮忙测，那么我们应该怎么看测量的结果呢？ 幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。 教师：那么我们测身高时应该怎么站呢？ 大家共同测量身高和体重。
4、对比以前的测量结果，知道自己在不断长大。 2 教案2：量身高称体重 活动目标：
1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。 活动准备： 体重仪（带有量身高的仪器）1台 活动过程：
1、回忆以往经验，感知体检的项目。
1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？
2、幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
2、探索正确使用体检的仪器。
1、出示体检用的仪器 这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？
2、请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器
3、幼儿讨论正确的使用方法。
3、尝试帮助同伴称体重、量身高。
1、我们今天要称体重、量身高，请大家1起来帮忙，我们应该怎么看测量的结果呢？
2、幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。 教师：我们测身高时应该怎样站呢？
3、大家共同测量身高和体重。
4、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。
4、谁有“我爱幼儿园”的教案，小班的
幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这1主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术5大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下： （1）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项
1、活动目标： 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。
2、活动准备： 预先设定参观路线，联系好参观部门
3、活动过程： （1）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。 （2）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的1些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。 （3）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿
4、活动延伸： 利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进1步加深幼儿对幼儿园设施的了解。 活动2 户外活动：幼儿园真好玩
1、活动目标： 教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
2、活动准备： 大型运动器械、玩具城堡
3、活动过程： （1）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。 （2）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩1玩给其他幼儿看。 （3）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。
4、 活动延伸： 带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲1讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。 活动3 幼儿园象我家
1、活动目标： 培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。
2、活动准备：
1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带
2、预先定好参观路线，联系好参观部门
3、活动过程：
1、以诗歌引出主题 幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？
2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？ 全班幼儿讨论，自由发言。 讨论可以向两个方面引导： （1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈1样关心我们。 （2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里1样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。 比1比，幼儿园的哪些地方与家里不1样？ 幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是1个大家庭。
3、寻找及参观活动 带领幼儿找1找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房） 找1找睡觉的地方在哪里？（午休室） 找1找跳舞的地方在哪里？（音体室）
4、活动延伸： 请幼儿回家为爸爸妈妈讲1讲幼儿园里的新鲜事。 活动4 音乐游戏：找朋友
1、活动目标：
1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。
2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。
2、活动准备：
1、幼儿预先熟悉了音乐
2、歌曲音带、录音机
3、活动过程： （1）、老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友1定要告诉对方姓名。 （2）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。 （3）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。 （4）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。
4、活动延伸： 自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。 活动5 故事：高高兴兴上幼儿园
1、活动目标：
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
2、活动准备： 多媒体课件 挂图
3、活动过程： （1）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？ （2）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？ （3）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。 （4）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？ （5）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。
4、活动延伸： 幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。 活动6 歌曲：我上幼儿园
1、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习1句1句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
2、活动准备： 歌曲音带、录音机、大班幼儿1名
3、活动过程： （1）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。 （2）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？ （3）、老师教幼儿朗诵歌词。 （4）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
4、活动延伸： 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
5、体育课教案
作为1名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的体育课教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 体育课教案 篇1 设计理念： "球"是幼儿日常生活中经常见到的运动器械，也是幼儿特别喜欢的运动器械。在经过了小班1学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多1些运动类的，竞技性的球类游戏活动。同时，我发现中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为1个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的球类活动，在幼儿身体得的锻炼的同时，希望也能增强中班幼儿的团体合作意识。 活动准备： 收集各种球类：皮球。 活动过程：
1、筹划，收集球。
1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动。
2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。
2、开展情境化的球类活动。（3年2月-3年6月）球类活动主要途径：
1、晨间球类活动。
2、集体健康活动。
3、分散自主活动。
4、亲子玩球活动。 球类活动主要内容：
1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴寻找默契，用球的力度自己在运动的过程中慢慢把握。
2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩1玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。
3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，展开两两对战。以总成绩来评比输赢。 （1）从简单的动作练起：让幼儿从最简单的个人向上抛接球开始练习，达到1定的熟练度和高度之后就让幼儿们开始尝试两两合作的抛接球。 （2）通过教师的正确讲解，演示并用图展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。 （3）让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用，以及1对1的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。 （4）充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭游戏的方式，增进亲子乐趣。
3、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。 1.设计"最佳组合榜"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。 2.绘制了"幼儿合作抛接球记录表"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。 3.组织幼儿抛接球游戏、比赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战成功的组合有小红花作为奖励，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。 体育课教案 篇2
1、师生互相问好
2、宣布本次课的内容和任务
3、准备活动 (1)热身跑 (2)活动各关节 (3)原地熟悉球性、控制球练习 教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。
1、胸前指拨球
2、单、双手抛接球
3、腰、膝绕环
4、胯下抛接球
5、胯下绕8字
6、前踢腿腿下交接球
4、学习移动技术 (1)教学任务：基本掌握移动技术的动作方法 (2)概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。 (3)动作方法与要点
1、基本站立姿势： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。
2、起动 动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，1只脚用力蹬地，另1只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向1侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。
3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。
4、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最后1步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另1脚步迅速朝变向方向迈出第1步。
5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的1侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。 动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。 体育课教案 篇3 教学目标：
1、尝试按教师指令，1个跟着1个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。
2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。
3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿团结合作的观念。 重难点： 根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法 教学准备： 长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋 活动过程及指导策略：
1、开始部分——热身活动教师扮演猫妈妈，"这么好听的音乐，快跟妈妈来活动1下吧！"随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作
2、基本部分
1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。 （1）鼓励幼儿大胆尝试"绳子做的小路与我们走的路有什么不同？" （2）帮助幼儿梳理在绳上走的技能。 （3）小结进入下1环节。
2、探索沿曲线快速走的方法。 启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？幼儿探索方法，教师观察指导
3、集体游戏：走小路 （1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。 （2）设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。 （3）教师观察幼儿动作，及时指导。
3、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。 活动反思：
1、材料准备的充裕，每个幼儿都能通过材料比较了身高、体重。
2、以小组形式即让幼儿动手操作又可以互相讨论。 改进措施：不用每人记录，可选1人做统计。 体育课教案 篇4
1、教学目标 1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。 2.每节课进行1定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3.进1步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 进1步了解上体育课和锻炼身体的好处。 4.通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 5.进1步学会1些基本运动，游戏， 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 6.知道体育锻炼对身体健康的好处，知道1些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。 7.培养学生的基本活动能力和1些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。 8.体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。
2、教学重难点 1.进1步增强学生体质，特别是柔韧素质和力量素质。加强学生的体育基本素质。 2.通过体育课教学促进学生的社会适应能力，包括培养学生个体的自我意识；培养学生同伴之间的互助意识及群体意识等。 3.通过体育课的学习体验，促进学生身心健康发展。
3、学情分析 2年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有1些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括： 体育与健康常识（认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。
4、教学措施 1.在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。 2.从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。 体育课教案 篇5
1、学情分析：
1、小学3年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、3年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。
2、教学目标以及教学重点、难点：
1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标： A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量； B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度 ；
3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。 本课重点：队形变化时的要领，调动学生的积极性； 本课难点：队形变化后的秩序；
3、教学过程： （1）导入（9-12分钟）：
1、常规教学（1-2分钟）： 1）体育委员整对集合，师生问好； 2）宣布本节课的教学内容； 3）安排见习生；
2、对列队形练习-2列横队变4列横队（4-5分钟） 教学步骤： 1）教师讲解2列横队变4列横队及4列横队变2列横 队的动作方法及要领； 2）教师做完整示范； 3）教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。 组织队形：4列横队—2列横队相对
3、游戏：“贴膏药”（4-5分钟）： 方法：各组左右间隔两步，围成1个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，1人追，1人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何1组人的`前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这1组的最后1人成了新的逃者。 组织队形（同上） 通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。 （2）展开（19-20分钟）：
1、30米击掌接力跑（5-6分钟）： 教学步骤： 1）教师示范，学生尝试性练习； 2）学生分组进行练习； 3）教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ； 组织队形：学生分为4组进行练习，2路纵队为1组。
2、游戏: “障碍过关” （13-15分钟） 方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，1段障碍单腿跳过2段障碍蛙跳通过，通过2段障碍后快速返回，与下1个队员击掌 ，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束 教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判； 2）教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作 ； 3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得； 组织队形：同上。 （3）延伸（5-7分钟）：
1、游戏：“抱团数数” 方法：1）教师提示，并示范游戏规则； 2）教师口令指挥学生练习。
2、 放松操 方法： 1）教师讲解示范动作，学生练习 ； 2）教师巡视指导； 3）教师对本节课进行小结； 4）师生再见； 教学反思： 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是1个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。 教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成了教学。提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。 教学过程中也存在缺憾，如在30米击掌接力跑环节中，教师的引导不够。能力强的学生跑的快1些，而能力弱1点的学生，跑起就费力1些。教师对此没能及时加以引导。 体育课教案 篇6 教学要求：
1、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。
2、训练幼儿立定跳远35～40厘米，发展幼儿协调能力。
3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。 教学准备：
1、每个小朋友1个彩蝶。
2、害虫许多条。
3、小筐4个。 教学重点： 幼儿学习立定跳远35～40厘米。 教学过程：
1、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。
2、游乐场到了，孩子们来活动1下身体。教师跟幼儿做4节彩蝶操。
3、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。
4、幼儿练习，教师指导。
5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上4肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。 小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。 6小青蛙学本领： (1)小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出许多荷叶来，小朋友去放荷叶。 (2)小青蛙现在要去学本领，跳过每片荷叶，谁去跳1下试试呢?1只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。 小结：我的小青蛙学本领真卖力，都是有本领的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，教师去接电话，“喂，我知道了。”接着对着幼儿说：“刚才青蛙妈妈接到了1个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄4队，看那1队先捉拿完就是胜队。方法：每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉1条虫子，再跑回来击第2个小朋友的手，第2个小朋友接着去捉虫，游戏继续。对获胜的队进行掌声鼓励。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。
7、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由自在地划水，蹦蹦跳跳放松1下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧! 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 体育课教案 篇7 第十7周第1课：游戏 （上课时间：20xx、
6、11——12） （场地：教院） 授课教师：李秀萍 教材：游戏 教学目标：
1、让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。
2、通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。
3、培养学生团结友爱的集体合作意识。 教材内容：游戏 重点：游戏方法 难点：游戏规则 教学过程：
1、开始部分
1、体育委员整队集合
2、师生相互问好
3、老师宣布课的内容
4、检查人数安排见习生
5、队列队形练习： 向右看齐、哨息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、靠龙。 转动作方法：略
2、准备部分
1、原地活动手脚踝腕
2、前踢腿、前踢腿跑、侧踢腿、侧踢腿跑，两脚交换踢。
3、徒手操：伸展、体前屈、双臂绕环。 组织：各路纵队行进间进行。老师领做。 要求：认真做好各种动作。
3、基本部分 小游戏：
1、双人拔河
2、双人拍手
3、双人炒大豆
4、双人背人
5、3人织布机
6、双人推掌
7、双人背人
8、双人猜拳
9、双人碰脚。 动作方法：双人推掌：两人面对面1腿前1腿后弓步站好，两手5指交叉，两人同时用力推1只手，另1只手缓慢向后让开，两手交替进行推手。 双人拔诃：两人异方向脚外侧相对，后腿弯曲，同时用力向后拔，看谁的力量大。 组织：各路纵队，
1、
3、排的学生向后转跟
2、
4、排的学生相对应。老师领做。 教法：老师每个动作先进行讲解和示范后学生原地进行练习。 要求：按指定场地进行，注意安全。 1
0、自创游戏进行 组织：自由结合进行练习。 要求：发挥自己的聪明才智，创想出自己喜欢的、安全的有意义的游戏进行练习。按指定场地进行，注意安全。
4、结束部分
1、全体集中。
2、小结。
3、放松：在游戏的欢乐过后，深呼吸微笑。
4、下课。 课后反思： 殷杰：阅 20xx年6月8日。
6、《早餐中餐晚餐》健康，小班教案
教学目标：
1、使学生了解不同的营养结构对身体健康的不同影响，了解营养与健康的密切关系,培养学生对饮食的科学态度。
2、培养学生养成不挑食、不偏食，注重营养搭配的良好饮食习惯。 教学重点：营养和健康的关系极为密切，只有合理营养才能促进健康。 教学难点：合理营养 教学过程 ：
1、激趣导入： 同学们，老师今天给你们带来了好多的美味佳肴，快来看看这些丰富食物哪些是你们最喜欢吃的？哪些是你们不喜欢吃呢？为什么不喜欢？你平时在家有些什么食物你们不喜欢或不吃的？ 小结：这么多不喜欢的食物，可它们是你们身体里不可缺少营养，任何1种营养的缺乏都会影响身体健康，今天我们1起来学习《食物的营养成分》这1课（板书课题）
2、讲授新课： （1）认识明理
1、提问：营养的缺乏会影响你的健康，你们知道我们身体需要那些营养素吗？ 人体需要7大营养素（出示课件）：蛋白质、脂肪、糖、维生素、矿物质、纤维素、水。 小结：生命过程的每时每刻都离不开营养物质。营养就是指食物中所含的具有维持人体生长发育作用的营养素。是人类赖以生存的物质基础。
2、我们来了解1下这些食物为我们的身体提供哪些营养？（看教材表）
3、营养素在我们身体里起了那些作用？（出示课件） （2）深化理解（小组讨论）
1、看图（出示胖子和瘦子课件）这俩个同学长得怎么样？他们健康吗？越胖越好吗？他为什么这么瘦？开健康处方：怎样才能使他们健健康康的呢？
2、各类食物的营养价值，再来看看营养学家的建议： 粮谷类食物――不可缺少 豆类和豆制品――健康的保证 肉、鱼、蛋类――蛋白质及铁等元素的主要来源 奶类和奶制品――天天吃终身受益 蔬菜、水果――餐桌上不可缺少 硬果类――健脑益智食品 看了平衡膳食金字塔，你知道了什么？ 小结：看来，我们要合理用餐，注意营养搭配才行呀！ （3）实践导行 在家里，爸爸妈妈都挑你喜欢吃的买给你吃。通过这课的学习，同学们懂得了很多关于营养方面的知识。那么，你建议爸爸妈妈怎么安排你的早餐、中餐、晚餐呢？ 请同学们写上早餐、午餐、晚餐喜欢吃的食品。大家试试看吧！ 小结：大家的菜单开得真好，回家时别忘了1定要带给爸爸妈妈。 （4）总结： 通过这节课的学习，老师相信，同学们以后1定会合理用餐注意营养搭配让身体棒棒的！
3、巩固练习： 完成第4页 我来答 我能行 板书设计：
1、 食物的营养成分 粮谷类食物――不可缺少
2、豆类和豆制品――健康的保证 肉、鱼、蛋类――蛋白质及铁等元素的主要来源
4、奶类和奶制品――天天吃终身受益 蔬菜、水果――餐桌上不可缺少
6、硬果类――健脑益智食品 第2课 预防营养不良 教学目标：通过学习了解什么是营养不良，它产生的原因及危害及如何判定和预防，让学生学会判断，掌握简单的营食规律。 教学重点：怎样预防营养不良。 教学难点：预防营养不良的方法。 教学过程 ：
1、复习导入： 同学们，我们已经学习了什么是营养素？知道了哪7大营养素？谁能回忆1下告诉我们？那为什么我们吃得这么好，还会出现营养不良的情况呢？ 今天我们就来学习《预防营养不良》的知识。 板书课题
2、讲授新课：
1、 什么是营养不良： 营养不良是1种慢性营养缺乏病。它是指由于食物摄取不足或食物不能充分吸收利用，不能维持正常的生理代谢，致使消耗自身的身体成分，而出现体重低下，生长发育迟缓，消瘦甚至水肿，严重的会影响全身各组织器官的功能，使免疫力下降，易感染，甚至影响智力。 营养不良有多种，各种营养素的缺乏都会导致营养不良，蛋白质能量缺乏型营养不良，是常见的营养不良之1。主要表现为低体重。我国学生中出现的营养不良以轻型为主。1995年北京市第2次的大规模营养不良调查表明，中小学生营养不良患病率男生为18．78％，女生为 17.82％。
2、营养不良原因： 造成学生营养不良的原因很多。但令人惊奇的是，现在营养不良主要原因并不取决于家庭中能得到的食物质量，而是由于学生及学生家庭对膳食结构不合理，偏食、挑食及吃0食过多，另外部分女生的心理障碍，过度节食现象也是1个不可忽视的原因。
3、营养不良对身体健康的危害： 营养不良对学生造成的危害很大，它悄悄的耗去他们的精力，渐渐的限制他们的生长，逐步地降低他们的抵抗力，从而导致发育受阻，学习效率明显下降。慢性营养不良可降低儿童少年染病的抵抗力，造成特异性免疫功能障碍。学生时期正是生长发育的高峰期，若出现营养不良则严重阻碍学生正常生长发育，甚至影响人1生的身体健康。 临床表现：体重不增是最先出现的症状，继之体重下降，病久者身高也低于正常。皮下脂肪逐渐减少或消失，首先为腹部，其次为躯干、臀部、4肢、最后为面颊部。腹部脂肪层厚度测量是判断营养不良的指标之1。随病情发展营养不良程度由轻变重：开始，体重比正常小儿减轻15%-25%，腹壁皮下脂肪厚度为0.8-0.4cm，身高不受影响，皮肤干燥，精神状态正常；继之，体重比正常小儿减轻25%-40%，腹壁皮下脂肪厚度 0.4cm，身高较正常减低，皮肤干燥、苍白，烦躁不安，肌张力明显减低，肌肉松弛；体重比正常小儿减轻40%以上时，皮下脂肪消失，额部出现皱纹，呈老人样，身高明显低于正常，皮肤苍白、干燥，无弹性，肌肉萎缩，肌张力低下，运动机能发育迟缓，精神萎靡，烦躁与抑制交替，对外界反应差，智力发育呆滞。常有低体温、脉搏缓慢、基础代谢率降低。食欲低下，常有便秘，并可有饥饿型腹泻，呈频繁、少量多次的大便并带有粘液。严重者可因血清蛋白降低而出现水肿。 营养不良的判定： 2000年全国学生体质调查资料显示，中小学生中营养不良与肥胖并存。目前全国学生营养不良检出率为19.45%，上海为23.21 %。 目前我国是采用世界卫生组织推荐的“身高标准体重法” 评价儿童营养状况。评价标准是根据大数量人群资料统计确定的。各身高的标准体重为100%，标准体重正常范围为90~110%，标准体重的80~90%低体重，低于80%为营养不良。
5、营养不良的预防： 对于营养不良而言，最有效的预防措施，就是合理营养，平衡膳食，从营养学上来讲，各种食物素都不相同，因此膳食应多样化，食物的品种越多，提供的营养素就越多，如谷类主食的不同品种和粗细的互相搭配，可提供更多的必须氨基酸与维生素，多样化的蔬菜可从补充无机盐、维生素与纤维素与各种营养素；适当的鱼、肉、禽蛋可以补充人体所需蛋白南、脂肪。磷脂，食物的多样化不仅在各种营养素方面起互补作用，还可促进食欲，增进机体对各种营养素的吸收、利用。也就是在生活中，家长要注意孩子在饮食上，粗细粮搭配；荤素搭配、动物性食物、植物性食物搭配，提高饭菜的色香味。同时，良好的饮食习惯如；进食定时定量，不挑食、不偏食、不过量吃糖，吃饭细嚼慢咽等等，也有助于达到平衡膳食，才能充分满足生长发育的需要c所以家长的引导和培养，使孩子养成好的饮食习惯，预防营养不良和各种营养性疾病是致关重要的。 根据学生中营养不良产生原因，预防要从以下方面着手： （1）学校与家长对学生要进行合理膳食营养指导，提倡中小学生每天喝1瓶牛奶，吃1个鸡蛋，每餐荤素搭配，样样都吃。同时要吃1定量的粮食类食物，有的为了增加营养光吃菜不吃饭，这是1个误区，要纠正。 （2）要培养学生良好的卫生习惯，不挑食、不偏食；女生不要盲目减肥，要树立正确审美观。 （3）学校和家长要改善食物加工、烹调方法，增加花色品种，保证色、香、味俱佳，促进学生食欲。 （4）要及时治疗与营养不良相关的疾病，如消化道疾病、肠道寄生虫病、肝炎、结核病及其它1些急慢性传染病。做到标本兼治，收效会更好。
6、营养不良要治疗： 应采用综合措施，包括及时处理各种紧急情况，调整饮食和补充营养物质，去除病因及促进消化功能改善等。
3、巩固练习： 完成第7页 我来答 我能行 板书设计：
2、预防营养不良
1、平衡膳食，合理营养。
2、防治疾病
3、合理安排学习生活 第3课 预防缺铁性贫血 教学目标：使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法；教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。 教学重点：贫血的原因。 教学难点：贫血的治疗和预防方法 教学用具：调查表 教学过程：
1、导入新课： 同学们，你们有时起床或蹲久再起来会出现头晕、眼花的情况吗？能具体的说说吗？哪你们知道是什么原因呢？ 板书课题：《预防缺铁性贫血》 （请同学们读课题）
2、讲授新课：
1、介绍什么是贫血： 师：同学们知道什么是贫血吗？ （学生的回答可能是5花8门的，且不1定正确，教师不必急于纠正） 师：同学们的回答到底对不对，让我们1起看课文就知道了。大家小声自读课文。 当人体每1升血液中的血红蛋白含量底于120克时就称为贫血。缺铁性贫血是由于机体铁的储存量不足，膳食中铁的摄入量不足，或食物中铁的消化吸收率低，或机体长期对铁的消化吸收利用能力有限等原因所造成的。
2、缺铁性贫血的原因：（讲小玲的故事，同学们分析。） 师：小玲的身体有哪些不舒服？ 生：脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。 师：医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫？ 生：医生问了病情及饮食情况，看了指甲，翻看了眼皮（泛白色），查了血和大便。 师：指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事？ 生：血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。 师：为什么会患贫血呢？ 生：儿童贫血主要是因为挑食、偏食而引起营养不平衡导致的。还有感染了肠道寄生虫也会贫血。 师：儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。
3、缺铁性贫血的预防： 缺铁性贫血的原因上面已提到3方面，不仅仅是由于吃的食物中含铁少，更重要的还与人体对于铁的吸收利用率低有关。1般存在于动物食品中的铁人体吸收利用率可达25％，而植物食品（粮食蔬菜）含的铁不易被人体吸收利用，吸收率只有3%。而我国人民的膳食大部分来自植物性食物，虽然每天吃的食物含铁量计算不少，但实际吸收的铁很少。因此为预防缺铁性贫血必须要加强铁的营养补充。1方面要经常吃富含铁比较丰富而且吸收比较好的食物如动物肝脏、动物血、瘦肉、木耳、海带、芝麻、大豆制品，另1方面要想办法提高铁的吸收率，如注意荤素搭配，提高植物铁的吸收率多吃发酵馒头、发糕、面包等。与此同时要多吃含维生素C高的食物以促进铁的吸收，还要多食1些含蛋白质高的食品，这样荤素搭配又有新鲜蔬菜和水果，人就不易患缺铁性贫血了。
4、结束语： 师：小玲按照医生的话去做，身体恢复了健康。我们学了这1课，能吸取什么教训呢？据我课前调查的情况，同学们挑食、偏食的现象是存在的（下面可把调查统计的材料报告1下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等）。如果长时间这样下去，你也会因营养失衡而导致贫血。希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯，有1个健康的身体参加学习和各项活动，成为全面发展的好学生。
3、巩固练习： 完成第9页 我来答 我能行 板书课题：
3、预防缺铁性贫血
1、介绍什么是贫血
2、缺铁性贫血的原因
3、缺铁性贫血的预防 第4课 预防过度疲劳 教学目标：让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。让学生知道学习和休息时间调剂的1般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排学习和休息。 教学重点：预防过度疲劳。 教学难点：学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法。 教学用具：挂图、课件 教师准备：调查本班在学习和休息的关系上处理较好和较差的学生的典型事例。 学生准备：列出自己星期6或星期日的作息时间表。
1、导入新课： 师：课前我请同学们都准备了1张星期6或星期日的作息时间表，首先请两位同学到讲台前来，分别给大家介绍1下。（学生介绍自己的作息时间表） 师：同座的同学交换自己的作息时间表看1看。再请同学们看1看课程表，选其中1天，说1说从早读开始1直到下午放学结束后，分别有哪些课程？除了上课以外还做了1些什么？ 师：你们在家也好，在学校也好，总离不开学习和休息。那么，怎样处理好学习和休息的关系呢？预防过度疲劳呢？这节课我们1起来研究这个问题。
2、讲授新课：
1、出现过度疲劳的原因： 师：我们1般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间，把下课和课外活动的时间称作休息时间。那么，请同学们想1想：对你们来说，学习和休息是什么样的关系？ 师：不论在学校或在家里，学习和休息都是交替进行的。请同学们讨论1下：有的同学在复习功课和写作业时，1坐下来就是几个小时；有的同学在节假日喜欢看电视，1看就是1整天或1个晚上。这样的安排好不好？为什么？（学生讨论后汇报） 师：那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢？ 生：学习1段时间后，休息1段时间，然后再学习。 师：每天对时间的分配1般标准是什么呢？当然，由于年龄及身体状况不同，各人对时间的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心健康，又能提高学习效果为原则。那么，学习和休息时间为什么要这样分配呢？有什么科学道理？请同学们回忆1下上学期在自然课上学过的知识――“人的神经系统”。构成人的神经系统的脑、脊、髓、神经中，谁是人体的“司令部”？ 师：脑是人体的司令部。 师：对。脑是人体的司令部。如果人脑这个司令部长时间进行1种紧张的工作，如长时间读书、写字、思考问题，会出现什么现象呢？生：会感到头昏昏沉沉。 师：为什么会感到头晕、头疼，头脑不那么灵活了呢？（学生回答） 师：因为脑包括大脑、小脑等，大脑分为不同区域，各个区域分管不同的工作。听、看、读、写、运动、皮肤感觉等分别由各个不同的区域来管。如果其中1个区域长时间进行工作，如长时间读书，分管读书的区域会怎么样呢？生：会感到很累。 师：大脑长时间工作就会疲劳。如果大脑处于疲劳状态，就会感到头昏脑涨。因此，为了保护大脑，使大脑的各部分轮流得到休息，学校每天安排的课程中的各门功课是交替 ；上课40分钟就要下课休息10～15分钟，动、静是交替的。根据这个道理，请同学们想1想：如果1天中全部安排上语文课、数学课或外语课等，好不好？下课时间不休息好不好？为什么？ 生：不好。大脑长时间做同1种工作，分管这部分工作的区域就会疲劳。这样不仅学习效率不高，而且影响身体健康。 师：功课的交替，动、静的交替，可以使分管大脑的各个部分轮流得到休息，起到保护大脑的作用。另1方面，由上课学习到下课休息，从室内到室外，由静到动，换了1种活动，姿势改变了，原来处于紧张状态的肌肉得到松驰，原来静止的肌肉得到活动，因此对健康有益。现在请你们想1想：为什么不要长时间做作业或复习功课？为什么不要长时间看电视节目？
2、预防过度疲劳： 师：同学们回答得很好。总之，学习和休息必须兼顾，疲劳了就得休息。休息的方法很多，比如坐下来歇1会儿，躺下来睡1觉。还有1种积极的休息方法，就是用另1种活动来代替原来的活动。经如，星期6或星期日，你们在家学习时间久了，可以到室外散1散步，或做1做健美操，打1会儿球等，然后再继续学习。这种学习和休息交替进行的方法，有利于达到既有益于健康又能提高学习效果的目的。为了合理地安排学习和休息，你们认为应该注意些什么问题呢？（学生回答） 师：你们讲得很有道理，课文中提出了几条很好的建议。 1）学会休息 2）科学安排学习时间
3、消除学习疲劳的方法： 1）单侧体操法 2）疲劳防治操 3）身心放松术 4）音乐疗法 通过本课的学习，你对学习和休息的问题有哪些认识？你过去在学习和休息的安排上，有没有不够合理的现象？今后你准备怎样改进？请同学们以前后桌子4人为1个小组，议论1下。（学生交流议论情况） 师：希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好！学习好！
3、巩固练习： 完成第13页 我来答 我能行 板书设计：
4、预防过度疲劳 过度疲劳：是长期过重的学习负担所引起的慢性疲劳。
1、出现过度疲劳的原因
2、预防过度疲劳
3、消除学习疲劳的方法 第5课 预防烫烧伤 教学目标：让学生认识到和开水，火打交道，不小心就有可能被烫伤或烧伤。让学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。常见的烧伤类型及急救措施，学会预防。 教学重点：让学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学难点：常见的烧伤类型及急救措施，学会预防。 教学用具：放大的课文插图，有关烧伤和烫伤的资料 教学过程：
1、导入新课： 师：我们在自然课里学过，开水的温度是多少？生：100℃。 师：那么谁知道用来烧水的火的温度是多少？（学生回答） 师：火的温度要比开水温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？ 今天，我们就来学习预防烫烧伤方面的知识，板书课题。
2、讲授新课：
1、听故事认识烫烧伤： 师：我们来听1段故事。（介绍有关被烧伤或烫伤的事例）听了这个故事，你们有什么想法？ 师：我们虽然没有像故事中介绍的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事情后，给你带来了什么样的痛苦和不便呢？（学生回答） 师：高热刺激皮肤，超过了皮肤自身的限度时，就会对皮肤造成损伤，这种损伤就叫烫烧伤。
2、烫烧伤的分级： 1度烫烧伤：只烫坏表皮，发红，不起泡，但痛，要灼热感。 2度烫烧伤：烫烧坏了真皮层，疼痛和起水泡。 3度烫烧伤：烫烧坏全层皮肤包括下面的脂肪、骨肉都受到烫烧伤，皮肤变灰白或烧成焦黑，不疼痛，神经受到损害。
3、常见的烧伤类型及急救措施： 口腔咽喉烫烧伤 触电和电灼伤 日晒伤 化学物入眼或烫烧伤 烫伤（湿性烧伤） 衣服着火
4、注意事项： 师：烧伤也好，烫伤也好，不论伤情严重还是不。
