小班课堂探究式教学实践—找铃铛游戏;通过游戏掌握寻找能力，激发孩子学习兴趣，培养团队意识

1、小班课堂探究式教学实践—找铃铛游戏;通过游戏掌握寻找能力，激发孩子学习兴趣，培养团队意识

1. 游戏背景

在小班探究式教学课堂中，为了激发幼儿学习的兴趣和主动性，教师思考出1种实践教学活动——找铃铛游戏。该游戏旨在通过寻找铃铛的过程中，锻炼幼儿观察、推理和团队合作能力。

2. 游戏规则

游戏开始前，教师将教室内多个铃铛藏于不同的角落和物品中，然后请幼儿在规定时间内寻找铃铛。幼儿可以结成小组，获得更多的合作机会和学习机会。寻找时需注意安全，不能乱扔物品，也不能影响他人学习。

3. 游戏意义

寻找铃铛过程中，幼儿需要用眼观察、用手动作等，锻炼了他们的观察、推理、动手能力，特别是发展了团队合作精神。通过找铃铛游戏，幼儿在寻找铃铛的过程中不断积累经验，不断探索，从中感受到了成功的喜悦，也为更好的学习打下了坚实的基础。

4. 游戏优化

教师可慢慢增加游戏的难度，如选择藏铃铛的地方更为复杂隐蔽，铃铛大小尺寸也可进行改变，增加游戏的学习难度和趣味性。此外，游戏后教师也可以总结幼儿的不足，加以针对性地帮助他们克服，在游戏中促进幼儿学习，增强幼儿学习信心和兴趣。

5. 游戏衍生

找铃铛游戏可以衍生出其他的探究式学习活动，如蒙眼找物、找数字等。同时，教师也可以根据幼儿的兴趣和实际情况，在课堂中创设其他富有趣味性和多样性的实践环节，让幼儿充分体验到学习的乐趣和成就感。

6. 总结

找铃铛游戏是1种很有意义的小班探究式实践教学活动。适当地引入游戏元素，不仅可以丰富课堂教育内容，也能够激发幼儿的学习兴趣，而且锻炼幼儿的团队合作精神，成为幼儿学习中重要的1环。相信在不远的将来，探究式教学将能越来越为幼儿教育所重视和接受。