幼儿园小班《蜗牛的秘密》教案及反思,《蜗牛搬家》幼儿园中班教案
1、幼儿园小班《蜗牛的秘密》教案及反思
活动目标：
1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。
2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养探索自然的兴趣。 活动重难点： 自主观察探索，了解蜗牛的外形特征 通过实验操作，感知幼儿的生活习性 活动准备：
1、关于蜗牛的视频
2、蜗牛、青菜等 活动过程：
1、分享交流寻找蜗牛的经验 提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？
2、观察蜗牛的外形
1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征
2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察
3、教师小结：蜗牛背上有1个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明
3、谈话了解蜗牛的生活习性 讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
4、进1步探索，感知蜗牛的生活习性
1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索
2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察 教学反思： 在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈1起先去寻找蜗牛，有1个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展。 在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的'放大图片让幼儿学习，作进1步的知识经验的提升。之后，又播放了1段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动。 课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这1活动正是让孩子们进1步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统1起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。 在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这1节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。 小百科：蜗牛并不是生物学上1个分类的名称，1般是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
2、《蜗牛搬家》幼儿园中班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《蜗牛搬家》幼儿园中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《蜗牛搬家》幼儿园中班教案1 教材分析： 这是1篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标，1定要不怕困难，付出努力的道理。 幼儿分析： 中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。在活动中，通过让孩子听1听、看1看、说1说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为1点困难就退缩的道理。 活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；
2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为1点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： PPT 活动过程：
1、导入 教师行为：有1只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。所以，它搬家。那它会搬到哪里去呢？ 幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁…… 设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
2、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。 教师行为： 蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们1起来听1个故事《蜗牛搬家》。 谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。）它们说了什么？ 小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？ 蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。 谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。） 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们1起来学着说1说。（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。） 今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？ 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学1学。（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。） 今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？ 青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。） 蜗牛搬家搬成了吗？为什么？ 蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗？它怎么想的？ 幼儿行为： 幼儿仔细倾听。 蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。 也想搬到小土冈上去住 有大太阳 蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！…… 在刮大风 蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！ 青蛙、毛毛虫 下雨的。 蜗牛我帮你搬家吧 今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的。（幼儿学说对话。） 没有成功，因为它遇到困难就不搬家了。 后悔了，因为它还是只能呆在原来的地方。 设计意图： 分段理解故事内容，幼儿易于理解和掌握。 理解故事内容，并通过学说对话，提高幼儿的口头表达能力。 通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。
3、完整倾听故事。 现在我们1起来完整地听1听这个故事，我们小朋友也可以跟着说1说。（教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。）
4、经验提升。 如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？ 小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？ 为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢？ 教学反思： 整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。 《蜗牛搬家》幼儿园中班教案2 活动目标：
1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
2、通过学习萌生克服困难的勇气。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 背景图1幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。 活动过程：
1、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：
1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？
2、它听到蜻蜓和蚂蚁说小土岗是个好地方，它是怎么想的?（引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？）
3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说的？（今天我不能搬家，太阳光会晒着我的）
4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛是怎么对它们说的？引导幼儿分别说说它们之间的对话。
2、讨论:
1、如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、割风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？
2、小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、割风、下雨？你们是怎么做的？
3、为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不肯搬家呢？
3、引导幼儿学做不怕困难，勇于克服困难的好孩子。 活动反思： 蜗牛搬家是中班《勇敢的.我》主题活动中的1个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。 活动1开始，我出示了1只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过3个环节进行的。第1个环节是幼儿通过倾听故事第1段，了解蜗牛为什么搬家。在这1环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这1问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这1问题我先让幼儿想1想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第2个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知3个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第3个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿1下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”1词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我1定搬！不管刮风下雨我1定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。 整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。 《蜗牛搬家》幼儿园中班教案3 教材分析： 这是1篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标，1定要不怕困难，付出努力的道理。 幼儿分析 ：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。在活动中，通过让孩子听1听、看1看、说1说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为1点困难就退缩的道理。 活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；
2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。 3/迁移自身经验，知道不能因为1点困难就退缩的道理。 附故事《蜗牛搬家》 蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。 1天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说："前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有1条清澈的小河……蚂蚁说："我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家快活极了！"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很高兴。他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得那么快活。蜗牛打定注意，也想搬到小土冈上去住。 过了两天，蜜蜂来了，蜜蜂说："蜗牛我帮你搬家吧！"蜗牛看看头上的太阳，就有些犹豫了。他说："今天我不能搬家，太阳光会晒着我的！"又过了两天，蝴蝶来了，蝴蝶说："蜗牛我帮你搬家吧！"帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说："今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！"又过了两天青蛙来了，青蛙说："蜗牛我帮你搬家吧！。这天下着蒙蒙细雨。既没有太阳又没有风，可是蜗牛说："今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的！"从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家1直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小土冈，低声叹息："只怪我怕这怕那，要不然，这会儿我也在那边过着愉快的生活了！"。
3、大班彩色的蜗牛教案？
活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动准备：
1、范画1张。
2、彩色笔人手1盒。 活动过程：
1、听谜面，引起幼儿兴趣 -教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 你知道它是什么动物吗？
2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 -出示范例，建议教师这样引导： （1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？ （2）怎样才能使小蜗牛有1个美丽漂亮的房子呢？ （3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？ （4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？ -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每1个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看1看，比1比，谁的蜗牛房子最漂亮。
4、幼儿园大班美术《蜗牛》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术《蜗牛》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案1 活动目标： 1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。 2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。 3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。 3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。 4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。 5.电教器材：视频仪、录音机。 活动过程： 1.听1听 （1）交待故事名称——小蜗牛不见了。 （2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。 2.说1说 （1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是1件多么快乐的事啊。你们想1想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ （2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友1起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 （3）全班幼儿1起交流。 3.画1画 （1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 4.讲1讲 （1）引导画完的幼儿讲画。 你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。 （2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。 活动反思： 首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。 最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案2 活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动准备：
1、范画1张。
2、彩色笔人手1盒。 活动过程：
1、听谜面，引起幼儿兴趣 -教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 你知道它是什么动物吗？
2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 -出示范例，建议教师这样引导： （1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？ （2）怎样才能使小蜗牛有1个美丽漂亮的房子呢？ （3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？ （4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？ -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每1个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看1看，比1比，谁的蜗牛房子最漂亮。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案3 活动目标 1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。 2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。 3.体验想象创造各种图像的快乐。 4.培养幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点 通过语言绘画成粘贴的形式表现出来 活动准备 蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、8开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机 活动过程 1.听1听 放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。 2.说1说 老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想1想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并1起交流。 3画1画 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍 提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。 (3)对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。 4.讲1讲 (1)教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。 (2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。 活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成1个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区 供大家阅读。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案4 活动目标：
1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。
2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的`能力。
3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：
1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜
2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。
3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。 活动过程：
1、活动导入。 森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。
2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。
1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?
2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?
3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。
3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。 师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进1步固定盘好的草绳。
4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。
1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想1想为什么呢? 我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。
2、请幼儿说1说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。
5、教师再次交待操作重点。 先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。
6、幼儿操作，教师给与指导和帮助。
7、作品展示。 请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。 活动反思： 《蜗牛》是3年级第2单元“动物”的第3课。在前面1节课上，学生对蜗牛的身体结构有了1定的了解，并且回家饲养过1段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这1节课主要是学生结合课前的观察，在课上以1定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生1起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。 师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议： 首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。 最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是1种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案5 【活动目标】
1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 【活动准备】
1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。 【活动过程】
1、通过欣赏，体验画面中的情趣。 师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？
2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。 师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？
2、讨论蜗牛身体的画法。 师：蜗牛的身体怎么画呢？
3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。 师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？
4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。 师：你最喜欢哪1幅蜗牛图？为什么？ （评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。) 【活动反思】 在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案6 活动目标：
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的4肢。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。 活动准备：
1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）
2、每组1盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例1个。 活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。 -教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？ -教师：你们想动手做1只可爱的小蜗牛吗？
2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。 -教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈1个比1个大） -教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。 -教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有1个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在1端添画眼睛，粘贴两根触须，
3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。
4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。 -教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的8条腿和两个大钳子？ -请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成1条螃蟹腿 ，最后，将8条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。
5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。 重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案7 活动目标
1、通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2、通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3、告诉孩子要珍惜时间，做1个守时的人。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。 活动准备 课件、记号笔、画纸、油画棒 活动过程：
1、 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）
2、讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1、 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
2、 （蜗牛的牙齿是牙齿最多的1种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，1共有两万5千多颗牙齿。）
2、你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？ （对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每1部分都可以做药材。）
3、你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？
3、教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1、蜗牛身上的壳
2、蜗牛的身体。
3、蜗牛的眼睛和头部的构造
4、给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5、在画纸的空白位置添画。
4、涂颜色
5、展示作品
1、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
6、活动延伸： 用橡皮泥捏1个蜗牛 教学反思 在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他1辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他1个火箭、我接着引导：给他1个哪吒的风火轮····你1言我1语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣1直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！。
5、幼儿园蜗牛的种类教案？
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。 活动准备
1、蜗牛图片
2、放大镜等 活动过程
1、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。 （1）蜗牛的身体是什么样的？ 引导幼儿讨论。 教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是1圈1圈的。 （2）蜗牛的头上有什么？ 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
6、大班彩色的蜗牛教案
1 教案1：彩色的蜗牛 活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动准备：
1、范画1张。
2、彩色笔人手1盒。 活动过程：
1、听谜面，引起幼儿兴趣
1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2、你知道它是什么动物吗？
2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
1、出示范例，建议教师这样引导 （1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？ （2）怎样才能使小蜗牛有1个美丽漂亮的房子呢？ （3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？ （4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或 简单的图形在每1个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏， 引导幼儿看1看，比1比，谁的蜗牛房子最漂亮。 2 教案2：漂亮的蜗牛 活动目标：
1、学习用编的辫子在纸上黏贴出蜗牛的螺旋形贝壳。
2、复习巩固编辫子和黏贴辫子的技能。
3、感受辫子贴画的特殊美，保持画面整洁。 活动准备：
1、蜗牛范例两张。（1只蜗牛有贝壳，1只没有贝壳）
2、彩色皱纹纸，双面胶、剪刀、小篓子、
3、幼儿操作材料 活动过程：
1、 出示范例画蜗牛，引出课题。 师：小朋友，今天我们班上来了两位新朋友，你们看它们是谁呀？（蜗牛） 教师出示两只蜗牛，请幼儿观察它们的不同地方，并想出办法让另外1只也变得漂亮。 师：它们有什么不1样？我们有什么办法帮助另外1只蜗牛呢？ 幼儿自由回答（可以用笔画、用纸绳贴贝壳）
2、 教师示范编辫子，贴贝壳。 教师出示皱纹纸编辫子，边编辫子边朗诵儿歌。 教师将编好的辫子进行贴贝壳。
3、 创设情景，让幼儿共同参与编织活动。 出示1幅背景图，幼儿观察画面。 师：咦！小朋友你们看，蜗牛妈 妈带着1群小蜗牛在草地上玩。哎呀！这些小蜗牛怎么都没有贝壳呢？蜗牛妈 妈想请小朋友来帮忙，把他的宝贝们变得漂亮些，你们愿意吗？ 幼儿参与活动。
4、 幼儿操作活动，教师巡回指导。 教师提醒幼儿编的时候编的要均匀、紧密，并黏贴是时候要从里往外绕着贴，做好了再去装饰小蜗牛。
5、展示幼儿作品。 12。
