幼儿园小班美术开车去旅行教案,幼儿园大班美术《蜗牛》教案
1、幼儿园小班美术开车去旅行教案
设计意图： 排队是小班幼儿的生活常规之1。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过1学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不1，需要他人反复提醒。 《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。
2、幼儿园大班美术《蜗牛》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术《蜗牛》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案1 活动目标： 1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。 2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。 3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动准备： 1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。 3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。 4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。 5.电教器材：视频仪、录音机。 活动过程： 1.听1听 （1）交待故事名称——小蜗牛不见了。 （2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。 2.说1说 （1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是1件多么快乐的事啊。你们想1想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ （2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友1起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 （3）全班幼儿1起交流。 3.画1画 （1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 4.讲1讲 （1）引导画完的幼儿讲画。 你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。 （2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。 活动反思： 首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。 最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案2 活动目标：
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动准备：
1、范画1张。
2、彩色笔人手1盒。 活动过程：
1、听谜面，引起幼儿兴趣 -教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 你知道它是什么动物吗？
2、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。 -出示范例，建议教师这样引导： （1）小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗？ （2）怎样才能使小蜗牛有1个美丽漂亮的房子呢？ （3）请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的？ （4）你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗？ -引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每1个空格中装饰各种图案或花纹。
3、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
4、展示幼儿作品，结束活动。 表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看1看，比1比，谁的蜗牛房子最漂亮。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案3 活动目标 1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。 2.引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。 3.体验想象创造各种图像的快乐。 4.培养幼儿良好的作画习惯。 教学重点、难点 通过语言绘画成粘贴的形式表现出来 活动准备 蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、8开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机 活动过程 1.听1听 放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。 2.说1说 老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想1想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿讨论并1起交流。 3画1画 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍 提供的材料)鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。 (3)对于不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。 4.讲1讲 (1)教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。 (2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。 活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成1个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区 供大家阅读。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案4 活动目标：
1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。
2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的`能力。
3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：
1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜
2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。
3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。 活动过程：
1、活动导入。 森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。
2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。
1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?
2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?
3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。
3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。 师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进1步固定盘好的草绳。
4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。
1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想1想为什么呢? 我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。
2、请幼儿说1说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。
5、教师再次交待操作重点。 先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。
6、幼儿操作，教师给与指导和帮助。
7、作品展示。 请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。 活动反思： 《蜗牛》是3年级第2单元“动物”的第3课。在前面1节课上，学生对蜗牛的身体结构有了1定的了解，并且回家饲养过1段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这1节课主要是学生结合课前的观察，在课上以1定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生1起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。 师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议： 首先，把握教学目标，3年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。 其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：1是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；2是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。 最后，要把课堂常规的培养融入每1堂课，对于表现不好的学生，不能1味批评，要在班中树立榜样作用。使用1些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是1种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案5 【活动目标】
1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。
2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。
3、体验国画创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 【活动准备】
1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。
2、课件：蜗牛图片多幅。
3、国画工具材料。 【活动过程】
1、通过欣赏，体验画面中的情趣。 师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？
2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。
1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。 师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？
2、讨论蜗牛身体的画法。 师：蜗牛的身体怎么画呢？
3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。
3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。 师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？
4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。 师：你最喜欢哪1幅蜗牛图？为什么？ （评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。) 【活动反思】 在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。 小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。1般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案6 活动目标：
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的4肢。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。 活动准备：
1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）
2、每组1盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例1个。 活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。 -教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？ -教师：你们想动手做1只可爱的小蜗牛吗？
2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。 -教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈1个比1个大） -教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。 -教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有1个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在1端添画眼睛，粘贴两根触须，
3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。
4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。 -教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的8条腿和两个大钳子？ -请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成1条螃蟹腿 ，最后，将8条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。
5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。 重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。 幼儿园大班美术《蜗牛》教案7 活动目标
1、通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2、通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3、告诉孩子要珍惜时间，做1个守时的人。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。 活动准备 课件、记号笔、画纸、油画棒 活动过程：
1、 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）
2、讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1、 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
2、 （蜗牛的牙齿是牙齿最多的1种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，1共有两万5千多颗牙齿。）
2、你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？ （对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每1部分都可以做药材。）
3、你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？
3、教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1、蜗牛身上的壳
2、蜗牛的身体。
3、蜗牛的眼睛和头部的构造
4、给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5、在画纸的空白位置添画。
4、涂颜色
5、展示作品
1、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
6、活动延伸： 用橡皮泥捏1个蜗牛 教学反思 在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他1辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他1个火箭、我接着引导：给他1个哪吒的风火轮····你1言我1语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣1直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！。
3、幼儿园小班美术教案开车去旅行
5、关火
1、盖上锅盖，每人数1数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比1比，找出每1种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法： 玩法1：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜（每种菜的数量为10），然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。 玩法2：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
4、幼儿园小班美术教案开车去旅行怎么写
根据教学大纲及相关的教学指导，安排好1月或1周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。 我们选择教材要考虑年龄特点、兴趣爱好，只有选择适合年龄特点，能引发兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
5、幼儿园小班美术开车去旅行教案
设计意图： 排队是小班幼儿的生活常规之1。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过1学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不1，需要他人反复提醒。 《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。
6、幼儿园小班美术教案开车去旅行
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 误区之1：写教案=备课； 误区之2：教案越详细越好； 误区之3：教案可有可无。
