小班音乐课教学设计思路;以“找朋友”为的音乐活动设计

1、小班音乐课教学设计思路;以“找朋友”为的音乐活动设计

1. 引子

小班儿童本身就对身边的人和物充满好奇，尤其是有趣的人或物，更是吸引他们主动接近。如何在音乐教学中，结合小班儿童天生的好奇心，让他们在学习过程中愉悦地找到自己所属的小伙伴呢？1款以“找朋友”为主题的音乐活动课程可能是个不错的选择。

2. 教学目标

通过活动的设计，达到如下几个方面的教学目标1是带领学生认识别人和自我；2是培养他们听音、说唱、打节奏的能力；3是促进小班儿童之间相互了解、学会协作。

3. 教学内容与课程安排

（1）热身老师播放乐曲，鼓励学生尽情地舞动身体，培养音乐感知力。

（2）讲解歌曲内涵老师和学生1起分享关于“找朋友”的主题，让学生们产生共鸣，并了解到“找朋友”意味着什么。

（3）唱、说、敲节奏老师引导学生，学唱儿歌《找朋友》，同时通过敲击鼓等乐器，触发小班儿童的听音、说唱、打击乐节奏等感知能力。

（4）学生互动根据课程安排，让小班儿童组成两人1组或3人1组，通过发问的方式，让彼此相互了解并找到自己的小伙伴！

（5）展示和总结在小班儿童学生们找到自己的伙伴后，老师组织他们分享他们之间的交流经历，同时引导学生思考“找朋友”背后的意义。

4. 教学方法

（1）情境模拟法营造浓郁的场景氛围，调动小班儿童的参与热情。

（2）游戏教学法将学习内容转化为游戏，通过寓教于乐的方式，让学生更愿意参与教学活动。

（3）互动式教学法不仅要以听、说、唱、敲等学习形式为主导，同时也要结合学生的表演展示形式，让整个教学过程更有趣、更互动。

5. 教学评价

通过实施小班“找朋友”音乐活动教学，可以从学生是否能够做到对音乐动作的协调性、是否能够听懂歌曲内涵，以及能否在游戏过程中自然地对话和交流等方面对他们的学习成果进行评价。

6. 教学反思

通过小班儿童之间的互动交流，能够深刻意识到，在幼儿音乐教学中，培养孩子们的社交能力是非常关键的理念。同时，有效的音乐教学需要依靠灵活、多元、趣味性和实效性的各种教学手段，才能实现学生能力的全面提升和快速进步。