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大班综合教案：《你乐意一个人睡吗》,大班社会教案：你乐意一个人睡吗

大班综合教案：《你乐意一个人睡吗》,大班社会教案：你乐意一个人睡吗

1年前

1、大班综合教案：《你乐意1个人睡吗》

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为1篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的1个字不少说，不该说的1个字也不能说，要做到恰当的安排。

2、大班社会教案：你乐意1个人睡吗

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看1看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

3、幼儿大班礼仪分床睡教案

1、活动目标: 1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。 2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。

2、活动准备: 课件、幼儿人手1个自画像、展板1块。

3、活动过程: (1)欣赏故事,引出问题 1.师有感情地讲故事。 1.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。1起喊:幽灵幽灵,我不怕你) 2.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁1起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡1个房间,但是分床睡(3)分房睡) 师:这么多人都想说1说,我有1个好方法——统计表(课件出示统计表图片) 和幼儿1起讨论“统计表”上图案的意思。 2.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。 3.师幼共同观察、总结。有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈1起睡的?(师幼1起数数,教师在表格中用数字记录) (2)联系生活,展开讨论提问:1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿) 幼:没人跟我抢被子,很舒服。 1个人睡,有没有害怕过呢?小结:1开始害怕,慢慢地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿) 3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿) 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说1说,教师随即点击相应图片。) (3)继续欣赏故事,感受故事情节师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件) 幼:1起睡。师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说1说) 师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。 (4)大胆尝试师:现在有没有勇气,想自己睡1睡呢? 幼:想。师:那就请你把你的头像试着变1变吧。(幼操作) (5)活动结束:。

4、大班优秀社会教案《珍惜时间》

大班优秀社会教案《珍惜时间》篇1 　　设计意图：　　时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下1环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这1绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每1分每1秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。　　活动目标：　　1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。　　2.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。　　3.在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。　　活动准备：　　故事PPT、勾线笔、白纸、定时器1只　　活动过程：　　(1)导入活动，引出时间的概念。　　1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的? 　　2.在很短的时间内说出这个圆像什么。　　出示1个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快，说的快。　　3.提问：如果把圆变成钟还缺什么? 　　幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。　　4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。　　教师：老师这里带来了1个钟，看看上面有几个数字呢?1起来数1数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢? 　　教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有1根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说1下，有的小朋友能1下子说出几点，对时间比较掌握了。　　5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。　　教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。　　(2)感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。　　1.引出故事《喜欢钟表的国王》。　　演示PPT图1，教师：今天，老师还带来1个故事，故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的? 　　教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的?可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢? 　　2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。　　演示图2，教师提问：国王怎么啦?国王为什么不高兴? 　　根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。　　演示图3，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦? 　　幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。　　演示图4，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了1跳，集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。　　3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样? 　　教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市1片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。　　(3)体验1分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每1分钟。　　大班优秀社会教案《珍惜时间》篇2 　　活动目标：　　了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。　　活动准备：　　表示时间特点的图片若干幅。　　活动过程：　　1．请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。　　2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。　　(1)讲述故事。　　(2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗? 　　小结：时间是按1定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。　　3．迟到的小熊。　　(1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！” 　　(2)时间真的能倒回去吗? 　　

1、钟表上的指针可倒拔。　　

7、日历可以翻回去。　　

3、时间会随指针和日历倒回去吗？　　

4、小结：时间是不可逆转的。　　4．快乐童年：　　(1)幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。” 　　(2)小华真的不再长大了吗? 　　(3)小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。　　5．智力问答：　　(1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟?它们1共打了几分钟？　　(2)小朋友讨论，小结：他们用的时间1样多，共用的时间也是10分钟。　　活动延伸：　　在生括中继续注意引导小朋友去感知时间的特点，借助生活实例去理解时间特点。　　评量：　　能够初步了解时间的流动性、延续性、不可逆、共时性等特点。　　分析：　　因时间缺乏直观性，小朋友容易对1些表面现象产生误解。老师要借助1些生活实例，帮小朋友深入浅出地了解、认识时间真面目，从而懂得节约时间，珍惜时间，爱惜生命。　　大班优秀社会教案《珍惜时间》篇3 　　

1、教学目的　　

1、培养学生珍惜时间的好习惯　　

2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。　　

2、主持人：（甲）（乙）　　

3、教学过程　　开幕词　　甲：时间可以说是1切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每1个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转1周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束。　　乙：虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点——展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在7十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有1个，就是珍惜时间。　　合：1（13）班主题班会《珍惜时间》现在开始　　甲：杨柳枯了，有再青的时候。　　乙：桃花谢了，有再开的时候。　　甲：燕子飞了，有再来的时候。　　乙：然而有1样东西却是1去不复返。　　甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵　　里的水，只要愿意挤，总是有的。　　乙：它是组成生命的材料。　　甲：它是衡量重量的标准。　　合：它就是——齐（时间）　　（钟表滴答声）　　甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听1下，你们听见了吗？这是时间的声音。　　甲：接下来，请秦丹为我们朗诵诗歌《时间》。　　节目1：　　朗诵诗歌《时间》　　乙：不经意间，时间正1分1秒地从我们身边流逝。　　甲：时间是不等人的。　　乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。　　乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。　　甲：凡是在事业上取得成功的人，没有1个不是珍惜时间的典范。　　乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述1下他们所故事。　　节目2：　　故事1讲述《爱迪生的故事》　　过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？　　故事2讲述《浪费时间的故事》　　乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们　　听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。　　过渡：甲：1个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。　　乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在1些不必要的事上，下面请欣赏小品《遗憾》　　节目3：小品《遗憾》　　乙：看完这个故事后，想必同学们都会有1些感想，现在我们就来听听同学们的感想。　　节目4：谈感受　　过渡：甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。　　乙：不会多给你1分，也不会少给你1秒。　　甲：珍惜不珍惜它。　　乙：抓紧不抓紧它。　　合：就看我们自己。　　甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。　　乙：对！　　甲：浪费时间是1桩大罪过。　　乙：对！你说的没错！　　甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。　　乙：他们说的真好，你还知道什么？　　甲：我只知道1点，还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展知识面　　节目5：名人名言　　乙：名人名言伴随着1代又1代青少年成长，我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯，指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》　　节目6：歌曲《隐形的翅膀》　　甲：伴随着优美的歌声，我们这次主题班会也接近了尾声，我想同学们在这次班会中应该学到了不少。　　乙：下面请班主任对这次班会进行点评。　　老师点评　　结束语：　　甲：同学们，请你们仔细想1想，难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言，读书就只是混时间而已吗？难道上、进游戏厅才是我们擅长的事情吗？难道我们就只想现在的自己会快乐，没有对未来的渴望吗？　　乙：同学们，请赶快珍惜时间吧！暂时放弃上、进游戏厅所做的无聊事情，多看看书藉，努力学习，考虑1下未来。　　甲乙：同学们，请珍惜时间吧！　　甲：这次班会课到此结束，谢谢！　　大班优秀社会教案《珍惜时间》篇4 　　

1、活动目的　　

1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。　　

2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。　　

3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。　　

2、活动准备　　第1阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。　　第2阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，教师也要做1些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。　　

3、活动设想　　在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。　　本班是2年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美好的远大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟能力、团结协作能力；还有和时间赛跑的强烈愿望。　　本次活动紧紧围绕时间这1主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这1年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进而珍惜时间。　　

4、活动过程　　（1）创设环境、感受时间　　（时光老人和钟姑娘匆匆赶到。）　　钟姑娘：听说2年级1班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。　　钟姑娘、时间老人：孩子们好! 　　师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。　　时光老人：全班孩子都到齐了吗？　　时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来1个我们亲身经历的故事。　　（两生演小品时光老人的礼物）　　时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说）　　钟姑娘：孩子们，我1刻不停地1秒1秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌1秒歌，其余的学生听。）　　创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。　　（2）和时间赛跑、分享快乐　　钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜）　　钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。　　（学生上台展示自己的计算方法。）　　钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！　　时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们1定会节约大量的时间去做更多的事。　　生：时光老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧！　　（生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息，时光老人边听边作惊讶、高兴状，钟姑娘下去查看。）　　钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也会赛过我们？　　（生说）时光老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们较量较量。　　钟姑娘：对！和我们较量较量！　　生：好！较量较量。（班主任工作）　　班长：同学们，我们就用6分钟的时间做我们最想做的.事，开始！　　（生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品）　　时光老人：谁先说说你做了什么，做得怎样？　　（生汇报）时光老人：你们赛过了时间，你们赢了！（学生1片欢呼）　　[评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间，再让学生自由组合选做自己喜欢的事，比赛谁节约时间，每位学生经历了节约时间的过程，感受到节约时间的快乐。达到寓教于乐的目的。　　（3）展望未来，激励前进　　时光老人：钟姑娘，孩子们朝气蓬勃，信心十足，我们是赢不了了。　　我们赶紧告辞吧。　　钟姑娘：孩子们，继续努力吧！5年之后，十年之后，2十年之后，我们再来和你们较量！　　生：好！　　钟姑娘、时光老人：孩子们再见！　　生：时光老爷爷、钟姑娘再见！　　班长：同学们，听，21世纪正在呼唤我们的加入。　　（全班朗诵诗歌21世纪的呼唤）　　班长：请方老师同我们1起和时间赛跑吧？　　师：亲爱的同学们，我愿和你们1起努力前进，将时间远远地抛在我们后面，让他不停地追赶我们。　　[评析]在活动结束之际，钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了希望，起到了很好的激励作用。　　

5、教后反思　　本次活动在以下4方面做得比较好：　　

1、充分创设情境。在活动中，时光老人和钟姑娘担任主持人，时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束，使课堂形成1种和谐的氛围；接下来观看小品《时光老人的礼物》，学生感受到时间的珍贵；诗歌朗诵《1秒歌》让学生对弹指之间的1秒有了更深的感受，从而下定决心珍惜每1分每1秒。　　

2、寓教于乐。学生先和钟姑娘比赛算题，钟姑娘故意输了，学生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事。学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活，活动中课堂气氛达到了高潮，学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与现在比或同学之间比，发现自己的速度确实提高了很多，还赛过了时间，全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。同学们在享受喜悦的同时，也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情，达到自我教育的目的。课末，学生渐次朗诵诗歌《21世纪的呼唤》以及我的激励话语，让课堂师生相融、生声相融，使课堂的余音延留到生活中去。　　

3、重视学生能力的培养。如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。培养了学生的参与意识，提高了他们的思想素质，他们的主动性、创造性得到充分的发展。　　

4、整个活动充分体现了新课程理念：课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。　　大班优秀社会教案《珍惜时间》篇5 　　活动目标　　

1、懂得时间在生活中的重要性，感受拖延时间的危害。　　

2、小朋友们能深刻体会时间1去不复返，珍惜时间。　　

3、感受当下生活的美好，不虚度童年的美好时光。　　活动准备　　动画视频教师个人的成长图片（或者班级里植物的成长图片）计时器1个时钟1个　　活动流程　　（1）导入活动：播放图片（从小时候开始播放）　　教师：大家知道这是谁吗?你们继续看哦，这是老师的成长图片，老师曾经也和你们1样，在幼儿园里快快乐乐的学习。但是现在老师再也回不去小的时候了，为什么呢？（时间1去不复返）我们的时钟每时每刻都在走，过去的时间就再也回不去了，下面我们大家1起看看，浪费时间的后果是什么？　　播放视频动画　　

1、播放视频动画第1部分：第1天的时候，鼠弟和聪聪打算去哪里、他们打算做什么样的飞机模型？可可打算去哪里，她打算做什么样的飞机？点点打算去干什么，它要做什么样的飞机模型？胖胖是怎么说的？　　

2、播放视频第2部分：第2天的时候胖胖在做什么？　　

3、播放视频第3部分：胖胖为什么没有完成飞机模型呢？　　教师：胖胖没有珍惜时间，白白的浪费了两天时间，最后来不及完成任务了，小朋友们大家吸取胖胖的教训了吗？时间对我们来说非常重要，在1段时间内，我们可以做很多有意义的事情。下面所有小朋友起立，外面排队，我们去洗手，此时，教师偷偷计时。洗完手后，老师告诉大家：“我开始计时喽”，回到教室，教师告诉大家，洗手过程中大家站队走出/回教室各用了多长时间，如果没有时间提醒，大家就会拖拖拉拉浪费时间，但是我们生活中什么会提醒我们时间呢？我要和大家分享1个故事。　　故事分享：和幼儿分享故事《喜欢中钟表的国王》　　活动环节：认识时钟：教师拿出时钟和小朋友1起认读。

5、大班社会教案你乐意1个人睡吗

教学案例的1般要素 1．背景所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题每篇案例要有1个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同1个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在1起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。