幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案,幼儿园优秀美术教案

1、幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案

幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案活动资料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等活动过程

1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力经常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的无误性。

2、数数游戏，发现数无误的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规则并窥察幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数无误该当按顺序，还要有一定的方法。④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤窥察卡片上的食品并纪录，引导幼儿谛听同伴处理问题的方式，幼儿园大班幼小衔接教案：数数小本领。发现数无误的一些方法。

2、幼儿园优秀美术教案

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3、小班美术教案糖果

小班美术教案糖果【篇一：小班艺术：七彩糖果】小班艺术：七彩糖果小班艺术：七彩糖果活动目标：

1、尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

2、学会用“转”的方式包装糖果。

3、能自主地参与操作，有积极的活动欲望。活动准备：

1、各类糖果纸若干。

2、橡皮泥、泥工板人手一份。活动过程：

1、讨论好吃的糖果：提问：a：小朋友们吃过糖果吗？糖果是什么样子的？（外面的糖纸是什么样子的？里面的糖果又是什么样子的？b：你吃过的糖果是什么样子的？是什么颜色的？

2、欣赏糖果：a：欣赏教师制作的糖果：教师：小朋友们猜猜这是什么？（糖）那它是用什么东西做得呢？我们一起来看看。（欣赏糖果）b：提问：糖果是什么形状的？

3、幼儿制作糖果，教师指导：教师：今天我们为糖果屋制作各种各样的糖果，小朋友们可以根据糖的口味选择相应的颜色，如：牛奶味的可以选择白色的泥来制作，咖啡味的可以选择咖啡色的来制作，泥团的大小要根据糖纸的大小来定，如果做大了糖纸就包不下了，做小了就不好看了，好小朋友们自己动手吧。【篇二：小班美工区活动设计：可爱的糖果瓶】材料：塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色糖果过程：⒈取一透明塑料瓶，倒空并将其消毒洗净。3。

4、幼儿园绘本美术教案

幼儿园绘本美术教案【篇一：大班美术教案《云娃娃》】大班美术教案《云娃娃》活动目标：

1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。

2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。

3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。活动过程：一、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、二、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。三、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。四、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的身体变成一朵可爱的云朵。【篇二：如何运用绘本开展美术活动】龙源期刊网.cn如何运用绘本开展美术活动作者：王英绘本是通过形象、色彩、构图等因素来表现作者意图、目的的艺术形式，它以循序渐进的叙述为主导，综合绘画、设计与视觉表现，用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。绘本的视觉表现力使其逐渐成为幼儿园美术教学的一种素材来源。幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的图书中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。

5、小学生创意美术教案

小学生创意美术教案【篇一：创意美术教案】黑色颜料教案大西瓜活动目标：学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域环境材料：画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。活动过程：

1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。

3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。

4、一起来尝尝大西瓜。观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。小蝌蚪1，培养幼儿对美术的兴趣。2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。准备：1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签过程：1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪）。

6、拟人的形象美术教案

拟人的形象美术教案【篇一：《拟人的形象》教学反思】《拟人的形象》教学反思密山市实验小学张秀杰《拟人的形象》是四年级美术教材中的一节“造型.表现”课，在教学过程中我主要从以下几个面进行考虑：首先我是用动画导入的方法引起学生的学习兴趣，欣赏之后让学生说说视频中的各种形象与我们平时生活中见到的有什么不同，从而引出拟人化的概念，接着揭示今天的学习主题—《拟人的形象》，从短片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。然后借助多媒体展示拟人的形象与日常生活的关系，结合学生的日常生活，充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，提高创作的兴趣。围绕“拟人化的形象”这个主题开展多种形式的学习活动。通过欣赏图片、讨论总结出拟人化的主要方法，并通过两幅范画的对比，解决本课的难点，培养学生的观察习惯和学习观察的方法，提高对拟人形象的理解及审美能力。创作过程中以小组合作的方式，鼓励学生把多种方法结合使用，画出与众不同的具有一定主题的拟人形象，并展开比赛，这样就激励了学生的创新精神、提高了学生的创造能力。另外，教师提供较为充2教。