一年级数学上册5、4、3、2加几教案,《5、4、3、2加几》说课稿
1、一年级数学上册
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3、2加几教案
人教版一年级上册数学教案——
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3、2加几 教材说明 经过前两节的学习，学生已经基本掌握进位加法的计算方法。本节
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3、2加几，都是与前两节内容相关的小数加大数的式题，都可以用交换加数的方法来算。教材内容的设计要求学生用学过的知识来完成这些计算。 教科书第110页“复习”，复习前面学过的进位加法式题。为用交换加数的方法计算
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3、2加几做好准备。 例1（第110页），在5+7=□ 5+8=□的下面配有教师提问题的图。意在引导学生用7+
5、8+5想出得数，使学生初步学会交换加数的方法计算。 例2（第110页）只给出算式。要求学生用学过的8+
4、9+3算出4+
8、3+9的得数，以巩固用交换加数的方法来计算小数加大数。
2、《
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3、2加几》说课稿
作为一名人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《
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3、2加几》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、说教材 本节课的内容是九年制义务教育六年制小学数学第一册，第95页的《
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3、2加几》。本节课是在学生已经学习了用凑十法计算9加几、8加几、7加几、6加几的基础上，进一步学习
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3、2加几，本节课在学习20以内的进位加法中占据重要的位置，为学生熟练计算20以内的进位奠定基础。 这节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己得出
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3、2加几的计算方法。本节课的加法算式基本上。
3、《20以内的进位加法》教学设计
《20以内的进位加法》教学设计 篇1 9加几的进位加法是学习20以内进位加法的开始，它是学习了20以内的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，这节课的教学效果对以后学习8加几、7加几的进位加法……起着很重要的作用。这部分内容安排了三个层次，一是体现学生解题方法的多样化，突出“凑十法”的计算方法；二是通过“做一做”第一、二题的练习，借助“凑十法”的思维方法，加深对“凑十法”的理解，掌握“凑十法”的计算方法；三是“做一做”的第三题，巩固“凑十法”的计算方法。 教学目标：
1、通过对问题情境 的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法，通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初。
