中班美术教案,中班美术教案：剪贴画《开心的小老鼠》

1、中班美术教案

作为1名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的中班美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班美术教案 篇1 　　 【活动目标】 　　

1、能摆出房子造型，进1步装饰房子周围的景色。 　　

2、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望，提高动手操作能力、观察能力和表现力。 　　

3、感受到表现自我的快乐和自由，更喜爱绘画。 　　

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 　　

5、感受作品的美感。 　　 【活动准备】 　　材料准备：适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、让人联想的蔬菜；足够数量的大盘子；胶水；1段轻缓的音乐。 　　经验准备：幼儿已观察学习过不同造型、不同颜色、不同环境的房子。 　　 【活动过程】 　　

1、谈话法导入。 　　小朋友们，你们都见过妈妈在家做饭，我们今天也来当1回厨师，做1道菜怎么样？提起幼儿兴趣，然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子”，我们今天要烹饪出1座房子。 　　

2、回顾法继续进行活动。 　　教师提问：小朋友们，咱们上次欣赏过的小房子，大家还记得吗？播放几张上次活动所欣赏过的房子的图片，接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的图片。 　　接着话题：“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子，那么我们今天就可以烹饪1道自己喜欢的房子了。老师喜欢这座房子。”教师选择1副简单1点的房子“蘑菇房子”，引导孩子观察图片上有什么物体，每个物体像什么，可以用什么材料盖。 　　

3、教师请孩子观察台上的蔬菜，引导孩子，“小朋友们，我们的厨房有这么多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。”请孩子观察台上已有的材料，同时拿1片蘑菇当做房子的房顶，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小朋友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。 　　

4、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料。幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小1点，我觉得它很像我房子外边的小花朵。”“我想将这片菠菜作为我的草坪，我还可以将它撕的碎1点，因为我的草坪很大，草很肥。”引导幼儿想象，并且示范撕的动作。 　　

5、教师与幼儿1起完成“蘑菇房子”的粘贴画。示范粘贴的方法，在蔬菜上沾上胶水，然后粘贴到自己的盘子中。 　　

6、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画，鼓励幼儿小组合作，也可以个人进行。创作过程中播放音乐。 　　

7、请小朋友上台展示自己的佳肴，并且简单说自己的作画意图和过程。 　　 【活动延伸】 　　请小朋友们观察幼儿园、家里还有哪些材料可以进行粘贴画，例如鸡蛋壳、豆子、碎布等等。请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另1幅粘贴画。 　　小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。 中班美术教案 篇2 　　 活动名称：救生圈 　　 活动目标： 　　尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。 　　培养幼儿的自我保护意识。 　　 活动准备： 　　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。 　　活动室布置：收集各种款式的救生圈 　　 活动过程： 　　

1、欣赏 　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲） 　　欣赏活动室4周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。 　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能1个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 　　

2、制作 　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。 　　2.讨论制作方法： 　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。 　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。 　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。 　　

3、请幼儿说说自己救生圈的价格 　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪1只救生圈。 　　

4、延伸 　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。 中班美术教案 篇3 　　活动设计背景 　　为了激发幼儿对手指印画的兴趣，通过活动使幼儿认识秋天的水果———葡萄。 　　活动目标 　　

1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。 　　

2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。 　　

3、初步学习手指点画。 　　教学重点、难点 　　活动重点： 通过手指印画来认识葡萄的形状特征 　　活动难点： 正确用手指印画 　　活动准备 　　背景画（葡萄园）、画纸人手1张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具 　　活动过程 　　

1、 开始环节： 　　

1、 手指操 　　

2、 摸1摸 　　每名幼儿面前放1串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸1摸，猜1猜里面是什么。 　　

2、 基本环节 　　

1、看1看 　　（1）导入： 　　通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴趣。 　　（2）出示背景画（葡萄园） 　　颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。 　　形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。 　　特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在1起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。 　　

2、画1画 　　（1）导入： 　　在画纸上先画1张示范图，让幼儿欣赏。 　　教师：今天老师和小朋友1起画1幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请小朋友看画板上的画纸。 　　（2）卫生意识 　　教师通过对话来提醒幼儿注意环境卫生。让幼儿懂得在开心活动的同时要保持干净整洁，做事有始有终。 　　（3）操作 　　发画纸后，请幼儿竖起大姆指或食指，沾少许涂料，在画纸的叶子下面涂上颜色，将颜色涂均匀。（教师边讲边巡回指导） 　　幼儿操作完毕，将画展示于黑板上，点评。 　　

3、 结束环节： 　　游戏 　　通过开火车的游戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促使幼儿想与葡萄作好朋友的心理，给课程有个圆满的结束。 　　

4、 活动延伸： 　　请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜欢的其他水果作1幅手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。 　　 《中班美术教案“好吃的葡萄”》摘要： 幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴趣。 2出示背景画葡萄园 颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。 形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。 特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它。。 中班美术教案 篇4 　　活动目标： 　　在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。加深幼儿对夏天的认识。 　　活动准备： 　　教具准备： 　　

1、毛笔、宣纸、颜料、擦手巾； 　　

2、录音机和音乐磁带、图片4幅。 　　知识准备： 　　布置幼儿平时注意观察夏天的景象。 　　活动过程： 　　

1、开始部分 　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“夏天”主题画的创作愿望。引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。 　　

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。 　　

2、基本部分 　　出示4幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。 　　

1、幼儿作画，老师巡回指导。要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。 　　

2、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。 　　⑴请幼儿为自己的画命名。 　　⑵两人1起相互讲述画面。 　　⑶请个别幼儿独立讲述。 　　

3、结束部分 　　

1、教师将幼儿的作品挂在活动室4周，给幼儿欣赏。 　　

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。 　　

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。 　　

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。 中班美术教案 篇5 　　内容与要求： 　　

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的5官特征。 　　

2、喜欢并欣赏妈妈的美，能大胆介绍自己的作品。 　　活动准备： 　　

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的`照片； 　　

2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。 　　活动过程： 　　

1、引入主题 　　“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不1样，能说出自己妈妈的特点。 　　

2、引导示范 　　出示有妈妈脸部的轮廓纸 　　“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓） 　　“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型） 　　“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛） 　　“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？） 　　“妈妈的鼻子什么样的？” 　　“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？” 　　

3、幼儿创作 　　

1、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的5官的特点。 　　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！” 　　

2、幼儿创作、教师巡回指导 　　

1、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进1步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。 　　

2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的5官，会说出自己妈妈的特点。 　　

4、同伴交流 　　将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。 　　

5、活动延伸 　　在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。 中班美术教案 篇6 　　 活动目标： 　　

1、通过"争当汽车管理员"的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。 　　

2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。 　　 活动准备： 　　

1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制） 　　幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图1张，卡片（1）上的汽车卡片12张。指令电脑人手1份。 　　

2、班级环境设计：教师与幼儿、家长1起，安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰1块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。 　　 活动流程： 　　谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。 　　 活动过程： 　　（1）、以谈话形式引入活动： 　　

1、教师请幼儿听声音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……" 　　问幼儿："哪来的汽车喇叭声音"。 　　

2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出"停车场"以和"汽车管理员"） 　　（2）、游戏："争当汽车管理员"，选拔汽车管理员"需要闯3关"。 　　

1、第1关："看谁记得准"。 　　（在玩具架上摆放出3层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的3排汽车。） 　　玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。 　　

2、第2关："看谁记得快"。 　　游戏（1） 　　玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，"看谁记得快"，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。 　　游戏（2） 　　玩法：幼儿自选1张汽车大卡片，4人组成1张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。 　　

3、第3关："看谁记得多"。 　　玩法：幼儿自选1个裁判，3人1组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。 　　（此环节规则，幼儿记对1次就得到1个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。） 　　（3）、根据以上的闯关成果，选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。 　　 活动延伸： 　　将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人1组继续进行记忆游戏。 　　 反思： 　　此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从1个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。 　　活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的"汽车管理员"，幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。 中班美术教案 篇7 　　 活动目标： 　　

1、借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。 　　

2、通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 　　

3、在创作时体验图案对称带来的均衡美。 　　 活动准备： 　　

1、幼儿人手1套油画棒、1支胶水棒。 　　

2、若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手1份。 　　

3、PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。 　　

4、《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。 　　 活动过程： 　　

1、猜谜引题。 　　教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？ 　　

2、引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。 　　

1、教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。 　　

2、教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。 　　

3、教师引导幼儿细致地观察1只蝴蝶图片，发现对称的秘密。 　　

4、出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。 　　

3、师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。 　　

1、教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。 　　

2、进1步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。 　　

4、幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。 　　

5、展示和分享作品。 中班美术教案 篇8 　　（1）在妈妈肚子里 　　活动目标： 　　1．学习用绘画表现在妈妈肚子里的情形，懂得妈妈的辛苦，学会关心爱护妈妈。 　　2．学习用重复的形象装饰画面。 　　活动准备：记号笔、蜡笔 　　（2）妈妈的小帮手 　　活动目标：

1、幼儿感受帮助妈妈劳动的愉悦心情。 　　

2、用弯曲和曲线来表现人物手部简单的动态。 　　活动准备：记号笔、蜡笔、彩色水笔、铅化纸 　　（3）爸爸的本领 　　活动目标：

1、幼儿感受爸爸本领大，表现对爸爸的爱。 　　

2、继续学习用弯曲和曲线来表现人物手部简单的动态。 活动准备：蜡笔、记号笔、铅画纸 　　(4)手工:撕贴画——送给妈妈的郁金香 　　活动目标：

1、初步掌握撕纸的方法，学习将纸对折并撕出弧线。 　　

2、能为妈妈亲手做花而感到自傲。 　　活动准备：各色长方形纸、绿色长方形纸、胶水、棉签、抹布 　　（5）创意室主题：给妈妈理发 　　材料：。蜡笔、绳子、水粉、彩色水笔、记号笔，纸制的妈妈头像每人1个。

2、中班美术教案：剪贴画《开心的小老鼠》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:诵温上半部囱 【活动目标】 　　

1、能掌握正确的剪贴方法。（重点） 　　

2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。（难点） 　　

3、体验气球塑形的乐趣。 　　 　　【活动准备】 　　儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。 　　物质材料准备： 　　

1、气球、剪刀、卡纸若干（每人1份）； 　　

2、双面胶、废纸框（每桌1份）； 　　

3、记号笔（每人1支）； 　　

4、教师制作的成品1只。 　　 　　【活动过程】 　　

1、设置故事情境，导入 　　师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？ 　　师：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是1只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩……很高兴见到大家呢！呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。（模仿结束） 　　师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们1起动动手把他的朋友们请出来好不好？ 　　 　　

2、探讨老鼠外貌，教师示范制作 　　（1）画老鼠的5官。 　　师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？ 　　师：（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是1只开心的小老鼠，所以我们画1个大。

3、中班美术教案长颈鹿

作为1名教职工，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的中班美术教案长颈鹿（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　中班美术教案长颈鹿 篇1 　　设计意图： 　　在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。1次，我带孩子们在校园里散步，走过1棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你1言，我1语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。 　　活动目标： 　　

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。 　　

2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。 　　活动准备： 　　记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。 　　活动过程： 　　

1、活动导入，引导观察。 　　今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝） 　　这两个椭圆形宝宝有什么不1样？（大、小） 　　

2、椭圆形宝宝变魔术。 　　·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。 　　·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了1条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了1只什么？（长颈鹿） 　　

3、长颈鹿找朋友。 　　·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝） 　　白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。） 　　·这时又有1个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁） 　　长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。） 　　让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。 　　

4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？ 　　

5、幼儿作画。 　　教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。 　　

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？ 　　中班美术教案长颈鹿 篇2 　　活动目标： 　　1.掌握长颈鹿的基本形态，学习绘画长颈鹿。 　　2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。 　　3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。 　　活动重点： 学画长颈鹿的基本形态 　　活动难 点： 学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。 　　活动准备： 　　1. ppt、长颈鹿分解图2份 　　2.幼儿人手1份勾线笔、蜡笔和白纸 　　3.经验准备：认识长颈鹿的身体特征 　　活动过程： 　　

1、猜1猜导入活动： 　　1.教师边在纸的中央画1个大的椭圆，在纸的1角画1个小的椭圆，边介绍 　　师：在草地中央住着1个扁扁的大蛋，在草地角落住着1个扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接1根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接1根电话线给大蛋说：“大蛋，你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？ 　　

2、教师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。 　　1.引导幼儿思考并讨论，长颈鹿的脸部特征 　　师：长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐1添画眼睛、耳朵、鼻子等）圆圆的眼睛，小小圆圆的鼻子，椭圆形的耳朵，还有两个像天线1样的角） 　　2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴 　　师：长颈鹿的身体上还有什么呢？有花纹，什么样的花纹呢？1块1块的圆形的花纹（教师边讲边画）长颈鹿的腿是什么样的呢？他有4条细细长长的腿，想小长方形1样，还有1条细细的尾巴。 　　

3、逐1演示长颈鹿动态，引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。 　　师：这1天，长颈鹿在草地上走呀走走呀走，遇见了大树，长颈鹿看着大树，轻轻地跟大树打了个招呼：大树！你好！ 　　1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态 　　师：长颈鹿在草地上继续散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了头，遇到了谁呢？会说些什么呢？(发散在天空中遇到谁？会说些什么？) 　　师：（出示长颈鹿分解图）当长颈鹿和高处的朋友打招呼时，小脑蛋应该朝着哪里呢？脖子应该怎样呢？请1个小朋友来摆1摆。（幼儿操作）原来，和高处的朋友打招呼时，小脑袋朝着上面，眼睛看着朋友说话，才有礼貌。 　　师：长颈鹿又走啊走，它慢慢低下了头，碰见了谁？会怎么说？ 　　师：当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时，小脑蛋应该朝着哪里呢？脖子应该怎样呢？也请1个小朋友来摆1摆。（幼儿操作）原来，和地上的朋友打招呼时，脖子应该朝下，低下头和朋友说话。 　　师：森林里的朋友们都知道来了1个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。 　　

3、幼儿创作 　　师：请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画1头长颈鹿吧！请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼？打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的？长颈鹿的朋友也要画下来哦！最后给他们穿上漂亮的衣服。 　　

4、作品展示 　　师：请你来介绍下，你的长颈鹿在和谁打招呼呢？那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧！ 　　中班美术教案长颈鹿 篇3 　　活动目标： 　　1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。 　　2.愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感。 　　活动准备： 　　长颈鹿图片、笔和纸若干、3张大小椭圆的不同位置的图片； 　　活动重点： 　　会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态 　　活动难点： 　　知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。 　　活动过程： 　　

1、猜谜导入〔黑板的中央出示1个大的椭圆，1个角画1个小的椭圆〕 　　1.教师引导：在草地中央住着1个椭圆形的蛋，天空中飞来了1个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接1根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了1根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜1猜它是什么动物？ 　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想） 　　

2、讨论演示，了解长颈鹿的基本特征 　　1.出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。 　　“长颈鹿脖子是什么形状的？” 　　“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？” 　　“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？” 　　2.讨论长颈鹿动态画法 　　（1）教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，小长颈鹿摆了好多造型，我们1起看1看 　　（2）依次出示3张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？ 　　提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？ 　　总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。 　　3.出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力 　　“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢” 　　

3、幼儿创作 　　1.创作要求：小朋友刚才看了长颈鹿这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照张相片，让他摆个好看的造型好吗？ 　　2.教师指导 　　重点：根据绘画内容合理布局 　　难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。 　　中班美术教案长颈鹿 篇4 　　活动目标 　　

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 　　

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　

3、了解长颈鹿的生活常识。 　　活动准备 　　

1、图片-长颈鹿 　　

2、图画纸-可爱的长颈鹿 　　

3、油画棒、水彩笔。 　　活动过程 　　

1、导入 　　出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。 　　

2、展开 　　1.说说，画画。 　　（1）长颈鹿身体与头部的定位。 　　老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远1些该放哪儿呢？ 　　（请个别幼儿演示）。 　　（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 　　引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。 　　重点注意长颈鹿脖子的长短适中。 　　2.教师示范（边说边画）。 　　（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 　　（提示：定位时方向不同）。 　　（2）用2根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。 　　（提示：1边宽、1边窄） 　　（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的4肢与尾巴。 　　（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服） 　　3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 　　

3、幼儿绘画 　　1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 　　2.长颈鹿和谁在1起，在什么地方干什么？并画下来。 　　

4、活动讲评 　　1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 　　2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？ 　　点画：梅花（中班美术） 　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每1朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，5个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了1幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说1说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天1起做1幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做1朵梅花）请小朋友和老师1起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。 　　中班美术教案长颈鹿 篇5 　　

1、活动背景： 　　春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。1进公园的`门口，孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他们在1起讨论着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。 　　回到幼儿园，我和孩子们便1起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动，孩子们发现：长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是1个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们提供了1个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，根据我班孩子的特点，开展此活动。 　　

2、活动实录 　　（1）活动目标： 　　1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。 　　2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。 　　3.培养幼儿助人为乐的精神。 　　（2）活动准备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干 　　（3）活动过程： 　　

1、猜谜导入。 〔纸的中央画1个大的椭圆，在纸的1个角画1个小的椭圆〕 　　1.教师引导： 在草地中央住着1个蛋，在草地角落住着1个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接1根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了1根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜1猜它是什么动物？ 　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画） 　　2.幼儿猜测。 　　帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。 　　

2、讨论演示。 　　1.教师示范长颈鹿的基本特征。 　　“为什么叫它长颈鹿？” 　　“长长的脖子象什么？” 　　“长颈鹿的头上还缺少什么？” 　　“它的脖子是光滑的吗？” 　　“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” …… 　　2.请部分幼儿示范 　　可以请1些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。 　　（利用孩子的示范，进行同伴学习） 　　3.讨论长颈鹿动态画法 　　教师：“长颈鹿是1个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？” 　　幼儿发散思维，想象长脖子的作用。 　　利用会动的长颈鹿，来编1个帮助别人的小故事。（长脖子变成1座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……） 　　教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。 　　（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单1的画面背景更为丰富。） 　　

3、幼儿创作 　　1.创作要求 　　长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。 　　2.教师指导 　　每位幼儿画1件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。 　　提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。 　　注意长颈鹿与小动物的相对大小。 　　

4、评讲活动 　　1.请幼儿讲述图画的内容。 　　2.粘贴小星星。 　　（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星） 　　

3、活动反思： 　　

1、利用情景，激发兴趣。 　　我在第1个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的1个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结1些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，1下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。 　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。 　　

2、师生互动，展开讨论。 　　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了1个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。 　　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这1话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。 　　

3、画面讲评，渗透德育 。 　　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师1再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统1标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是1个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它1颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。 　　中班美术教案长颈鹿 篇6 　　活动目标： 　　

1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。 　　

2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。 　　

3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。 　　活动准备： 　　物质准备：纸、油画棒、 　　经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。 　　活动过程： 　　

1、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。 　　头小4腿长，脖子高过房， 　　身穿花皮袄，不声又不响。 　　谜底：长颈鹿 　　

2、初步理解故事情节。 　　（1）教师有感情的讲述故事1遍，幼儿初步了解故事的发展。提问： 　　

1、故事里出现了哪些小动物？ 　　

2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？ 　　

3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？ 　　

4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？ 　　（2）完整欣赏故事。提问： 　　

1、长颈鹿为什么笑得那么开心？ 　　

2、你喜欢故事里的小动物吗？ 　　

3、你帮助过别人吗？ 　　

4、帮助别人后你的心里是怎么样的？ 　　

3、童趣游戏 　　师：长颈鹿是什么样子的？那我们1起来做1做长颈鹿吧！（1个人、两个人、3个人分别怎么样表现长颈鹿的形态） 　　

4、幼儿创作绘画，教师巡回指导。 　　

1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。 　　

2、幼儿自主作画。 　　

5、作品展览共同欣赏，评价。 　　"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？ 　　中班美术教案长颈鹿 篇7 　　活动目标： 　　

1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。 　　

2、能够大胆运用自己喜爱的色彩作画，合理地布置画面。 　　活动准备： 　　

1、长颈鹿范画1套，长方形画纸，蜡笔，展示板。 　　

2、幻灯片、音乐。 　　活动过程： 　　（1）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活习性。 　　

1、今天老师请来了1位动物朋友，猜猜是谁？（逐1出示图片） 　　

2、你们认识它吗？在哪儿见过？ 　　

3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的动物）长长地脖子像什么？（比划1下）为什么长这么长的脖子？（方便吃高处的树叶、发现远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜欢吃什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（1旦发现敌情，迈开长腿就跑） 　　

4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的动物，大多生活在非洲的草原上。它们的脖子和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以保护自己。 　　（2）学习画法，表现长颈鹿的典型特征。 　　

1、如果请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？ 　　

2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？ 　　（老师把幼儿说到的地方逐1画出，组合成图画） （在草地中央住着1个大蛋，在草地角落住着1个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接1根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了1根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。） 　　

3、请个别幼儿演示。 　　（3）发散思维，讨论长颈鹿的动态画法。 　　

1、树叶长在左上方，1起来学学吃树叶。如果长在右上方呢？低1点呢？ 　　

2、小结：原来长颈鹿的脖子这么灵活，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。 　　（4）创作画像。 　　

1、创作要求： 　　A、自由选择颜色涂。 　　B、先画好的，可以填背景。 　　C、听音乐，音乐结束停笔。 　　

2、幼儿作画。 　　

3、教师指导 　　A、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。 　　（5）展示作品，评价。 　　最喜欢同伴的哪1幅，好在哪里。

4、中班美术教案：剪贴画《开心的小老鼠》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:诵温上半部囱 【活动目标】 　　

1、能掌握正确的剪贴方法。（重点） 　　

2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。（难点） 　　

3、体验气球塑形的乐趣。 　　 　　【活动准备】 　　儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。 　　物质材料准备： 　　

1、气球、剪刀、卡纸若干（每人1份）； 　　

2、双面胶、废纸框（每桌1份）； 　　

3、记号笔（每人1支）； 　　

4、教师制作的成品1只。 　　 　　【活动过程】 　　

1、设置故事情境，导入 　　师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？ 　　师：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是1只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩……很高兴见到大家呢！呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。（模仿结束） 　　师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们1起动动手把他的朋友们请出来好不好？ 　　 　　

2、探讨老鼠外貌，教师示范制作 　　（1）画老鼠的5官。 　　师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？ 　　师：（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是1只开心的小老鼠，所以我们画1个大。

5、中班美术大鳄鱼的教案

幼儿园中班优秀教案――大鳄鱼 活动1 目的： 1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。 2.激发幼儿的学习主动性和积极性。 准备： 《彩图婴儿故事100集》人手1本。 过程： 1.今天，我们1起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目，你是怎么想的？ 2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书，想1想故事里讲了什么。 3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了1件什么事。 4.教师讲述故事，幼儿看书。提问：故事讲了1件什么事？ 5.你们还有哪些地方看不懂？（对幼儿看不懂的地方暂时不作回答，以激发幼儿对下次学习的兴趣。） 活动2 目的： 1.引导幼儿仔细观察画面，进1步理解故事内容。 2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。 准备： 《彩图婴儿故事100集》人手1本，大图书1本。 过程： 1.引起兴趣。 上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的1小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！ 2.引导幼儿进1步理解故事内容。

1、教师讲述图片内容（如图1），引导幼儿找出与之相应的图片。 a.你们为什么认定是这1幅？ b.你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？ c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？ d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？ e.猴子是怎么对鳄鱼说的？

2、教师分别讲述图片内容（如图

2、图3），引导幼儿找出与之相应的图片。 a.现在老师讲的是哪1幅？为什么？ b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？

3、故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？ 3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。 4.请每个幼儿各自轻声地讲1遍故事。 5.请幼儿把故事讲给同伴听。 附： 大鳄鱼 森林里住着1条凶恶的大鳄鱼。1天，大鳄鱼说：“我今天想吃1个胖娃娃。”这话正巧被树上的猴子听见，猴子生气地说：“我希望人们打死你。” 大鳄鱼躺在木头上装作跷跷板。小朋友想来玩跷跷板，猴子看见了，大声说：“别玩，这是大鳄鱼！”小朋友听了连忙走开。 大鳄鱼又把自己装成1条长凳子。小朋友想坐在长凳子上休息，猴子看见了，大声叫：“别坐，这是大鳄鱼！”小朋友听鳄鱼飞快地向小朋友扑去。猴子赶紧跑去告诉大象，大象用鼻子卷起大鳄鱼，说：“你这坏东西想害小朋友，我今天不饶你。”说着就把大鳄鱼狠狠地朝远处甩去。 大鳄鱼被摔死了，小朋友忙说：“谢谢你们，大象、小猴！”几个好朋友在草地上高高兴兴地做起了游戏。

6、幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》

作为1名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》1 　　活动目标： 　　

1、幼儿学会捏人物的5官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 　　

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 　　

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　活动准备： 　　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 　　各色橡皮泥 　　活动过程： 　　

1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 　　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。 　　

2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 　　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来） 　　

3、引导幼儿体验色彩与每1种脸谱的关系。 　　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？” 　　小结：“表情不仅可以通过5官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。” 　　

4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 　　每个幼儿选1种表情。 　　

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 　　活动反思： 　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进1步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》2 　 　活动目标： 　　

1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。 　　

2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。 　　

3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。 　　

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 　 　活动准备 　　ppt、京剧视频、纸、蜡笔。 　 　活动过程 　 　

1、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。 　　师："今天，老师带来了1个特别的东西，想不想知道呢？"（出示脸谱）"来告诉我，你看到了什么？"（幼儿回答） 　　师：今天，老师还带来了1段录像，你仔细看就能想到答案。（出现视频），"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片1样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）" 　　小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫1样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具1样，在京剧里有1个名字叫"脸谱"。 　 　

2、欣赏4种脸谱了解脸谱的特征 　　师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了4种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看1看，这几张脸谱你最喜欢哪1张，你觉得这个人怎样？" 　　小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天1样特别聪明，正直。黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸1样 　　师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。" 　　师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示1张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它1样的图形。" 　　小结：这两个图案形状1样，大小1样，颜色1样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也1样，这就叫左右对称。 　 　

3、欣赏脸谱 　　师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们1起来欣赏吧。 　　

4、幼儿作画 　　师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计1个呢？今天，老师给你们准备了1个空白的`脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。 　　"注意：

1、颜色，花纹要对称。

2、设计的图案要大1些。

3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。 　 　

5、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。 　　 教学反思 　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这1主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在1些困惑与问题： 　　

1、由于幼儿对美术的感受能力不1，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。 　　

2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单

1、配色不够鲜明等。 　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时1点1滴做起。 　　本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不1。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。