中班语言比耳朵教案,小班儿歌教案
1、中班语言比耳朵教案
作为1位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班语言比耳朵教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班语言比耳朵教案1 活动目标：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。 活动准备：
1、兔子、松鼠、公鸡头饰。
2、PPT课件。
3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。 活动过程：
1、激趣导入，引入活动：
1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿1起唱儿歌。
3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答) (2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵) (3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)
4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(PPT出示老虎) 我们1起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行1场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友1起去当评委，大家愿意吗?(愿意)
2、模拟比赛，学习儿歌
1、我说你猜，认识参赛动物(播放PPT，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这3种动物耳朵的样子特征) 师：小动物们的耳朵大不1样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。 (1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子 (2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠 (3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公鸡
2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试1试当1名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报1报。 幼：参加比赛的有……
3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛1共有3项，第1项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我1样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)
4、这3个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)
5、比赛结束了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了1首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀?
6、师朗诵儿歌。
7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。
8、小游戏：《谁的反应快》 (1)为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。 (2)组织游戏：游戏幼儿站成1排，1名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳1步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。
3、迁移经验，学习创编。
1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编1编吗?
2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。
3、组织幼儿交流自己仿编的.儿歌。
4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈1起编成儿歌，明天说给老师听，好吗?
4、结束活动： 小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友1起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们1起听着儿歌《谁的耳朵长》，学着你喜欢的小动物的样子1起去参加吧! 中班语言比耳朵教案2 活动目标：
1、喜欢阅读第
8、9页图画，观察有哪些小动物，大胆猜测它们在1起做什么，小字点在做什么。
2、学习字宝宝：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》，理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备：
1、《启蒙阅读》第4册《比耳朵》大范例。
2、字卡：“比、耳朵、谁、脸、听、象，马、猫、狗、猴、兔” 活动过程：
1、导入。
1、（教师把手在耳朵旁说）放小朋友们，你们听，谁在叫？喵喵……汪汪……好像还听到许多脚步声,有蹦蹦跳的声音,有呱嗒呱嗒的声音,你们快看看是谁来了?
2、（展开第8页、第9页彩色大范例说：“这么多的小动物都来了，看看都是谁？”
2、新授部分
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢？（引导幼儿按照1定的顺阅读，不重复不遗漏地描述画面，随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”）
2、你们猜1猜这些小动物在1起做什么？（幼儿说出自己的想法，老师引导说出故事的内容）
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了1首儿歌？儿歌的名字就叫《比耳朵》我们1起来听1听，小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢？（教师范念儿歌）
4、儿歌念完了，儿歌的名字叫什么呀？你听到儿歌里都讲了什么呢？（让幼儿回答，引出整句儿歌）
5、讨论：谁在比耳朵？它们的耳朵1样吗？
6、现在我们1起把这首儿歌完整的念1遍，老师大声的念，你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听，这些小动物在1起怎样比耳朵？大象的耳朵是什么样子的呢？兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?（让幼儿说出这些小动物耳朵的特点）
8、（发书，翻到第8页）请小朋友们把书翻到第8页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮，这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢？（动物小头像）我们1起看着图书指着字宝宝把儿歌在念1遍。老师听听谁的声音最好听。
9、请小朋友们摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，说说我们的耳朵像什么？和那些小动物们的耳朵比1比有什么不1样呢？
3、活动总结： 表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。 小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
2、小班儿歌教案
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的小班儿歌教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程：
1、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有1双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
2、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种 颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来1首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
3、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲1共有几段？第1段唱了些什么？第2段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么1跳1跳又1跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
4、学唱 歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第1段歌词。
2、学唱歌曲第1段。
3、幼儿演唱歌曲第1段。
4、朗读第2段歌词。
5、教唱第2段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第2段。
7、完整演唱歌曲。
5、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌： 春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔1蹦1跳又1跳。 活动反思： 歌曲《春天》是1首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
1、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿1下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
2、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱1边唱歌1边做动作，幼儿唱1句歌词，要求摆1个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇2 活动目标：
1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学习用1问1答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 操作图片。 活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容： （1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？ （2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？ （3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片1起学念儿歌。
4、幼儿1边表演1边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以1问1答的形式讲述出来。 活动反思： 在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。 小班儿歌教案 篇3 活动目标 1.了解7星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：7星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：7星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过7星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看，7星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括7星瓢虫的特征： 有两对翅膀，3对足，身体是半球形。 穿1身花衣服，花衣服就是它的第1对翅膀， 第2对翅膀是透明的，在第1对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有1对大眼睛，1对触角，6条腿（3对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有3个，中间1个大黑点，左右翅膀各1半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找7星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 7星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 1234567。 小瓢虫，真卖力， 1飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇4
1、活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师1起玩的快乐。
2、活动重点： 幼儿学会儿歌。会表演儿歌。
3、活动难点： 幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。
4、活动准备： 背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
5、活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！ 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？ 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室1圈） ⑵观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？ 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？ 师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。 师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是1个人玩“拉大锯”，现在我请1个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请1位幼儿上来与老师合作示范） 师：我与好朋友面对面，5个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚1前1后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）
5、结束 师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室） 儿歌："拉大锯"课后反思
1、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的1支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌"拉大锯"幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了"拉大锯"这1语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师1起玩的快乐！
2、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动1开始，我便出示指偶"姥姥"，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，1下子拉近了孩子与老师的距离，教师1句亲切的呼唤："姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色，随音乐旋律，轻松的成为主人，在开火车去姥姥家的途中，自然丰富了歌词"姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"让幼儿达到了自我享受的境界。这1环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的.效果，唯1疏漏了1个知识准备--幼儿实际经验的准备，由于幼儿没有经验的铺垫，当我1出示"姥姥"指偶，问幼儿："谁来我们班做客？"，孩子们几乎异口同声的说："奶奶！"，由于孩子们没有生活经验，对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚，这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶"，而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥"，虽然幼儿都能接受，但似乎显得有点强求！ 第2环节，观看情境表演"拉大锯"，这1环节中，教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力1直被吸引，积极性相当高，通过对教具的操作，孩子们1直在用所有的的感观参与活动！他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来，自己上来操作教具进行表演，成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了儿歌歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里教师忽略了讲"大锯"的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！ 在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏儿歌1遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。 为了引导幼儿积极主动的学习，因此，我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机！这样1来，孩子们又变的积极活跃起来，体验到了共同游戏的快乐！ 最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找1个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！ 小班儿歌教案 篇5 目标：
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备： 挂图1幅，爸爸、妈妈的图片各1，“女儿、儿子”字卡各1，字卡“好”两张。 过程：
1、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用1个词说说？（高兴）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了1个乖儿子，又来了1个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还1个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在1起念好，并认读。 2 、引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 3 、引导观察挂图，学习儿歌
1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 4 、找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇6 【活动目标】
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。 【活动准备】 课件；图片。 【活动过程】 （1）导入儿歌 出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容 (1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 (2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌 第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。 第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的1种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的1项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】
1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。
2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 【教学重点、难点】
1、让小朋友学会谦让，和分享。
2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】
1、苹果图片十个，（9个大的，1个小的）篮子1个。
2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。 【活动过程】 （1）情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今天带来了好多的苹果，我们1起来数数，1共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不1样呢？（有1个是小的）
2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。
3、现在我们请出8名小朋友到上面来，排成1排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、问：分到最后1个大1个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。
5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）
6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。
7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多1样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴1起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人1起吃，大家要像李小多1样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 （2）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。
1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。
2、分组练习
3、请个别小朋友到上面来念。
4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。 （4）老师小结： 李小多是1个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。
4、大家1起听《李小多分果果》的音乐结束。 （5）活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多1样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这1品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进1步理解并学会谦让？ 我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这1情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单1的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！ 小班儿歌教案 篇8 活动目标： 1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能专心地参与活动。 活动准备： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：《梦幻曲》 3.自制星空展板1幅。 活动过程：
1、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？” 师：“你们怎么找到老师的啊?” 请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）
2、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 师：“我们1起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了眨眼笑? 我们1起来学1学星星眨眼笑的动作。 4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 师：“这首儿歌真有趣，我们1起来看着图片说1说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌） 师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
3、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘） 师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
4、在游戏中结束活动。 儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
3、《我妈妈》语言儿歌教案？
小班语言活动：我的妈妈 活动由来： 现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有1颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件 活动过程：
1、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”
2、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是1个感恩和表达爱的1个节目，今天我们也要爱1个人？她是谁呢？让我念1首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）
2、师：你们猜到是谁了吗？ 幼：是妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下1个环节做铺垫。
3、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色 （1）播放课件，让幼儿1起“找妈妈”。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。师：让我们1起帮帮她们。（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？ 幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片） 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他1样吗？ 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那1位。我妈妈也带着1副眼睛…… 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不1样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不1样。此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
4、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩 （1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？ 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈1直抱着我，很担心…… （2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们1起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
5、表达自己对他人的感恩之意 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？ 噢，爱，爱就要大声说出来，让我们1起向爱我们的妈妈说1声：“妈妈，我爱你！”
6、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱 “节目快结束，让我们1起唱响“世上只有妈妈好”再1次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）
7、结束活动（播放PPT） “亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。” 活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
4、幼儿园大班语言活动教案：《谁的耳朵》
大班上学期语言活动：谁的耳朵 授课教师：李喆 活动目标： 1. 引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物尾巴的特点。 2. 培养幼儿把话说完整的习惯。 3. 培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备： 1. 课件 2. 驴、马、象、猫、猴、狗的图片 活动重点： 幼儿了解小动物耳朵的特点 活动难点： 能朗诵出问句的语气 活动过程：
1、 随音乐带幼儿入场 师：森林里要举行1场音乐会，我们1起去听1听把。
2、 以游戏引入 〈1〉音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》 师：在音乐会开始之前，请小朋友和我1起来做个游戏。 〈2〉提问：1. 小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪1个？ 2 小朋友有没有耳朵？在哪里呢？摸1摸 3. 耳朵都有什么作用？ 4. 你是怎么保护耳朵的？
3、引导孩子说儿歌第1部分 师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看1下，他们是谁？ 出示课件：驴、马、象 提问：1. 谁的耳朵长？ 2. 谁的耳朵短？ 3. 谁的耳朵遮着脸？ 引导幼儿比较得出：驴的耳朵长 马的耳朵短 象的耳朵遮着脸
4、幼儿分角色说儿歌
5、分组以问答的形式来说儿歌
6、引导幼儿说儿歌的第2部分 师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以1起来看1下。 出示课件：猫、猴、狗 提问：1. 谁的耳朵尖？ 2. 谁的耳朵圆？ 3. 谁的耳朵听得远？ 引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖 猴的耳朵圆 狗的耳朵听的远
7、引导幼儿分角色、分组来说
8、让幼儿感知音乐 师：观众都来了，音乐会就开始吧! 在听得时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。 播放课件音乐：《谁的耳朵》 师：音乐已经听完了，你有什么新发现？ （歌词和儿歌内容1样） 师：请小朋友跟着音乐和老师1起来唱1唱 ，唱得时候你可以加上自己喜欢的动作。 十
1、带幼儿退场 师：我们1起去森林里找1找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不1样吧 唱着儿歌退场。
5、眼睛鼻子嘴巴耳朵儿歌教案
幼儿园小班音乐教案《5官歌》含反思 小班音乐教案《5官歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲，并且动作表现歌曲内容，了解5官的作用，爱护自己的5官，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐《5官歌》含反思教案吧。 幼儿园小班音乐教案《5官歌》含反思 目标：
1、了解5官的作用，爱护自己的5官。
2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 过程：
1、 练声《小动物的叫声》
2、 谈话引出课题：请幼儿说1说人的5官长在那里？应怎样保护好自己的5官？
3、 学习歌曲《5官歌》。 （1） 欣赏《5官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的5官是什么？ （2） 告诉幼儿这首歌的名称。 （3） 教幼儿念1遍歌词。 （4） 教师完整地教幼儿唱歌曲《5官歌》1~2遍。 （5） 教师与幼儿1起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出5官。 4复习歌曲《办家家》。 教学反思 通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出5官，少数幼儿还需加强练习。 小百科：5官，特指人的外貌长相。人们常说的“5官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”5种影响容貌面部特征。
6、小班儿歌教案
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的小班儿歌教案8篇，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程：
1、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有1双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
2、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种 颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来1首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
3、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲1共有几段？第1段唱了些什么？第2段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么1跳1跳又1跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
4、学唱 歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第1段歌词。
2、学唱歌曲第1段。
3、幼儿演唱歌曲第1段。
4、朗读第2段歌词。
5、教唱第2段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第2段。
7、完整演唱歌曲。
5、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌： 春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔1蹦1跳又1跳。 活动反思： 歌曲《春天》是1首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
1、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿1下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
2、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱1边唱歌1边做动作，幼儿唱1句歌词，要求摆1个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇2 活动目标：
1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、学习用1问1答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
3、体验参与表演的乐趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 操作图片。 活动过程：
1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容： （1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？ （2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？ （3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
3、幼儿跟着图片1起学念儿歌。
4、幼儿1边表演1边念儿歌。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以1问1答的形式讲述出来。 活动反思： 在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。 小班儿歌教案 篇3 活动目标 1.了解7星瓢虫的特征与农作物的关系。 2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片：7星瓢虫 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：7星瓢虫 教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过7星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.观察图片 教师：仔细看看，7星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发现概括7星瓢虫的特征： 有两对翅膀，3对足，身体是半球形。 穿1身花衣服，花衣服就是它的第1对翅膀， 第2对翅膀是透明的，在第1对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。 头很小，有1对大眼睛，1对触角，6条腿（3对足）。 背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有3个，中间1个大黑点，左右翅膀各1半。 3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 教师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。 6.教师：我们到户外去找7星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 7星瓢虫 小瓢虫，真美丽， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 1234567。 小瓢虫，真卖力， 1飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班儿歌教案 篇4
1、活动目标：
1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师1起玩的快乐。
2、活动重点： 幼儿学会儿歌。会表演儿歌。
3、活动难点： 幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。
4、活动准备： 背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演
5、活动过程：
1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。 ⑴出示指偶“姥姥”。 师：瞧！今天谁来我们班做客？ 师：我们有礼貌的向姥姥问好！ 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？ 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室1圈） ⑵观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？ 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？ 师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）
2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。 师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——
3、学习儿歌。 师：“拉大锯”真好玩，我们1起来玩好吗？现在每人手上都有1把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）
4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。 师：刚才我们是1个人玩“拉大锯”，现在我请1个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？（请1位幼儿上来与老师合作示范） 师：我与好朋友面对面，5个手指头张开，举起来，与好朋友的小手交叉，两只脚1前1后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！（游戏2——3次）
5、结束 师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？（开火车出活动室） 儿歌："拉大锯"课后反思
1、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的1支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌"拉大锯"幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了"拉大锯"这1语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师1起玩的快乐！
2、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动1开始，我便出示指偶"姥姥"，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，1下子拉近了孩子与老师的距离，教师1句亲切的呼唤："姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色，随音乐旋律，轻松的成为主人，在开火车去姥姥家的途中，自然丰富了歌词"姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家1起去！"让幼儿达到了自我享受的境界。这1环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的.效果，唯1疏漏了1个知识准备--幼儿实际经验的准备，由于幼儿没有经验的铺垫，当我1出示"姥姥"指偶，问幼儿："谁来我们班做客？"，孩子们几乎异口同声的说："奶奶！"，由于孩子们没有生活经验，对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚，这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶"，而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥"，虽然幼儿都能接受，但似乎显得有点强求！ 第2环节，观看情境表演"拉大锯"，这1环节中，教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力1直被吸引，积极性相当高，通过对教具的操作，孩子们1直在用所有的的感观参与活动！他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来，自己上来操作教具进行表演，成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了儿歌歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里教师忽略了讲"大锯"的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！ 在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏儿歌1遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。 为了引导幼儿积极主动的学习，因此，我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机！这样1来，孩子们又变的积极活跃起来，体验到了共同游戏的快乐！ 最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也达到了高潮，我请孩子们自己找1个好朋友来玩游戏，孩子们立刻变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！ 小班儿歌教案 篇5 目标：
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备： 挂图1幅，爸爸、妈妈的图片各1，“女儿、儿子”字卡各1，字卡“好”两张。 过程：
1、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用1个词说说？（高兴）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了1个乖儿子，又来了1个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还1个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在1起念好，并认读。 2 、引导说词、说句 如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫…… 3 、引导观察挂图，学习儿歌
1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 4 、找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 小班儿歌教案 篇6 【活动目标】
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。 【活动准备】 课件；图片。 【活动过程】 （1）导入儿歌 出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ （2）欣赏画面，感知儿歌内容 (1)出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 (2)重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 (4)重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 （3）念1念儿歌 第1遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 第2遍，放慢速度，教师念1句幼儿念1句，边念边1旁贴图片。 第3遍，玩儿歌接龙游戏。 （4）有些活动，大家快来学本领 游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 （5）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇7 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的1种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的1项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】
1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。
2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。 【教学重点、难点】
1、让小朋友学会谦让，和分享。
2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】
1、苹果图片十个，（9个大的，1个小的）篮子1个。
2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。
3、音乐。 【活动过程】 （1）情节表演，介绍儿歌内容。
1、老师今天带来了好多的苹果，我们1起来数数，1共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不1样呢？（有1个是小的）
2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。
3、现在我们请出8名小朋友到上面来，排成1排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、问：分到最后1个大1个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。
5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）
6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。
7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多1样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴1起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人1起吃，大家要像李小多1样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 （2）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。
1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。
2、分组练习
3、请个别小朋友到上面来念。
4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。 （4）老师小结： 李小多是1个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。
4、大家1起听《李小多分果果》的音乐结束。 （5）活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多1样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这1品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进1步理解并学会谦让？ 我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这1情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。 幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单1的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！ 小班儿歌教案 篇8 活动目标： 1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能专心地参与活动。 活动准备： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：《梦幻曲》 3.自制星空展板1幅。 活动过程：
1、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？” 师：“你们怎么找到老师的啊?” 请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）
2、引导幼儿感知理解儿歌。 1.出示月亮、云朵、星星。 师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?” (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。 师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?” 师：“我们1起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。” 教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了眨眼笑? 我们1起来学1学星星眨眼笑的动作。 4.集体学习儿歌《藏猫猫》。 师：“这首儿歌真有趣，我们1起来看着图片说1说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌） 师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
3、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘） 师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示
