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2、最新人音版音乐四年级上册教案哪里有

教材目录 第一课 歌唱祖国 聆听： 中国人民共和国国歌 歌唱祖国 演唱： 中华人民共和国国歌 采一束鲜花 第二课 家乡美 聆听： 牧歌 故乡是北京 演唱： 杨柳青 大雁湖 第三课 快乐的校园 聆听： 乒乓变奏曲 陀螺 打字机 演唱： 哦，十分钟 大家来唱 第四课 甜梦 聆听： 小夜曲 （海顿） 梦幻曲 （舒曼） 演唱： 愉快的梦 月亮月光光 （台湾童谣 钟哲亮曲） 第五课 童心 聆听： 节日舞 （丁善德曲） 山童 演唱： 荡秋千 童心是小鸟 第六课 水上的歌 聆听： 划龙船 （安徽民歌） 水上音乐 （亨德尔曲） 演唱： 小螺号 让我们荡起双桨 第七课 祝你快乐 聆听： 生日快乐变奏曲 （彼特。亨德里克曲） 祝你快乐 （魏群曲） 演唱： 幸福拍手歌 阳光牵着我的手 第八课 龙里格龙 聆听： 甘洒热血写春秋 夜深沉 演唱： 龙里格龙。是这本吗？。

3、人音版四年级上《愉快的梦》教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:阿克苏尼娅 月夜和梦境都能给人们带来许多美好的遐想和体验，本课的厮守音乐作品都能和月夜，梦境有关，充满着浓浓的诗情画意和想象力，技能让学生在感受音乐的美好，体验音乐带给人们“甜梦”般梦境的同时，也为学生的音乐想象提供了广阔的空间。本课时结合《梦幻曲》与《愉快的梦》用欣赏《梦幻曲》作为导入环节，创设“甜梦”般的意境，让学生更快融入到本课的教学情境中。然后进行《愉快的梦》的歌唱教学。 大提琴曲《梦幻曲》是德国作曲家舒曼创作的《童年情景》的钢琴套曲中非常有名的一首。这段音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。此曲还被改编为多种器乐演奏曲，合奏曲以及不伴奏合唱曲。《愉快的梦》是一首抒情的日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物的向往和追求。将这两首作品动静结合。更好地表现本单元“甜梦”的主题。 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，通过《梦幻曲》的欣赏教学，让学生学会安静地聆听音乐，辨析大提琴的音色。同时养成良好的欣赏习惯，从而提高聆听效果。通过《愉快的梦》的歌唱教学，让学生感受对。

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2、1牧歌 ｜人音版(简谱)(2014秋)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 小学音乐《牧歌》教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】欣赏《牧歌》感受蒙古族音乐的特点，激发学生对民族民间音乐的兴趣。 【过程与方法】聆听小提琴演奏的牧歌，感受小提琴的音色与丰富的表现力。 【知识与技能】认识乐器小提琴，并且能够自然的哼唱音乐主题。 二、教学重难点 【重点】能够自然流畅有感情的哼唱歌曲的主题旋律。 【难点】认识乐器小提琴，并能够听辨其音色变化。 三、教学过程 (一)新课导入 同学们，你们知道我国有多少个民族吗?都有那些呢?(学生自由发言教师总结) 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，今天我带领大家去其中一个民族，蒙古族。(课件播放蒙古族的地理环境、风土人情) (二)新课教学

1、播放乐曲，感受乐曲开阔悠扬、高亢抒情的情绪特点。

2、请学生随琴声跟着教师用“呜”哼唱歌曲，谈谈感受。(曲调悠扬婉转，抒情宽广，速度较慢)。

3、熟悉主题，感受音乐上下乐句的特点。让学生看着书上的谱子哼唱主题，边哼唱边感受两个乐句在音区上的高低不同，并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点。

4、再次聆听乐曲《牧歌》。设问：①乐曲主题旋律共出现了几次?②这首乐曲的演奏乐器是什么?它的音色给你什么感觉?

5、讨论交流：乐曲主题旋律共出现了(。

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7、4阳光牵着我的手 ｜人音版(简谱)(2014秋)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:孔德银2013 《阳光牵着我的手》教学设计 教材分析：这首歌的歌词十分精练，含义深刻，它表现了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为2／4拍，二段体结构。第一乐段的段律以五声调式为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的换了心情。 学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 教学目标：

1、在教学过程中喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；

2、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。

3、通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情； 教学重点：体验欢快的情绪，有感情的演唱全曲。 教学难点：两个声部达到和谐统一，唱准附点八分音符。 教学用具：电子琴，多媒体课件，打击乐器，竖笛 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、教学过程

1、初听，感受音乐旋律，学生随音乐做律动。

2、创设情境，猜谜。在学新课前，老师给大家带来一个谜语，想猜一猜吗？教师出示谜面“一个圆球，热烘烘，出在东，落在西。”它是什么呢？那么，大家知道太阳有那些作用呢？14。