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关于《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案,幼儿大班社会《我们的儿童节计划》教案
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《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案,幼儿大班社会《我们的儿童节计划》教案

《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案,幼儿大班社会《我们的儿童节计划》教案

1年前

1、《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案，希望能够帮助到大家。　　《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案篇1 　　目标：　　1.通过调查、交流，了解父母及周围人所从事工作的职业特点，知道父母工作的辛苦和不易，为父母的职业感到自豪。　　2.知道不同职业对社会发展的重要性，学会尊重和理解他人。　　准备：　　完成“爸爸妈妈职业调查——参观父母工作单位，了解父母工作内容”；　　收集爸爸妈妈工作所需的用具　　收集所有爸爸妈妈工作照，按工种进行分类，做成PPT表格；　　师生互动表格、5角星　　过程：　　
1、介绍爸爸妈妈的职业，引出话题。　　前几天，老师让你们参观了爸爸妈妈工作的地方，了解了爸爸妈妈工作的情况，请你拿出爸爸妈妈工作时的照片和工作时需要用的工具，和旁边的朋友介绍1下，你爸爸妈妈是做什么工作的？他们工作时都要做些什么? 　　1.幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿交流情况，适时引导。　　2.选取几位有代表性工作的家长（教师、医生、司机、警察等），请几位幼儿上来介绍：你的爸爸妈妈做什么工作？工作时要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸妈妈工作时都做些什么？　　幼儿介绍时，投影仪呈现该家长的工作情景照。　　3.教师根据幼儿介绍，对每1份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价：　　如医生：你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不行；　　司机：如果没有你爸爸的工作，我们出行就不方便了，所以大家的生活离不开他；　　清洁工：你妈妈真了不起，因为她的辛勤劳动，我们的生活环境才这么干净、整洁。　　4.教师小结：每个小朋友的爸爸妈妈都有自己的工作，而且每1种工作都有自己的特点。因为有了你们爸爸妈妈的辛勤工作，我们才会有这么幸福的日子。　　
2、梳理、统计爸爸妈妈的职业，进1步了解职业的种类及其特征。　　1.教师逐1点击家长工作照：这是谁的爸爸（或妈妈）？谁能看出他的工作是什么？工作时该做些什么事情？　　2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类：　　图1：这些小朋友爸爸妈妈的工作都是属于服务行业，能给大家的生活带来方便；　　图2：1般情况下这些小朋友爸爸妈妈的工作是为大家制造1些所需要东西，我们平时穿的、用的、玩的东西都是他们制造出来的，所以叫工人。我们的生活离不开他们；　　图3：我们吃的粮食、蔬菜、水果、牛奶等都是这些小朋友的爸爸妈妈种植和饲养的，他们叫农民。没有他们可不行呀；　　
3、分享长大后想从事的职业，萌发幼儿爱各行各业的情感。　　1.第1次为自己想从事的职业投票。　　教师出示表格：刚才我们了解了这么多的工作，那你长大后想做什么工作呢？老师这有许多工作，请你在自己想做的工作方格里贴上5角星。（幼儿第1次操作，1定会出现某几个职业热门选的现象。）　　2.教师谈话梳理：（环卫工人、农民等）这些工作选的人为什么这么少？他们不重要吗？　　少了他们这个工作会怎么样？　　3.第2次为自己想从事的职业投票。　　4.教师总结：原来各行各业都很重要，只要做自己喜欢的工作，能为别人服务，让大家的生活离不开他，都是最棒的！所以你们的`爸爸妈妈都是最棒的！　　延伸活动：　　将幼儿收集的父母职业照片、表格、工具放在区域中，便于幼儿进1步认识和了解各种职业的工作环境、服装和标志等特征。　　《爸爸妈妈的职业》大班社会活动教案篇2 　　设计意图：　　现代社会已经是多元分工的社会，每1个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。在日常工作中我发现，我们的孩子虽然年龄还小，但是对各种不同的只要人的工作已经充满了好奇之心，他们喜欢在游戏中扮演和表现心目中不同职业的角色。的确我们的孩子需要从小获得关于工作的概念，而从身边最亲近的父母去了解，是最好的途径。　　活动目标：　　
1、乐意与家长和老师交流，能勇敢的提出自己的问题，增进亲子情感。　　
2、能大胆的用清晰连贯的语言介绍自己的爸爸妈妈，了解部分行业的职业特点。　　
3、体验与爸爸、妈妈、老师互动的乐趣。　　活动准备：　　幼儿准备：
1、事先请幼儿观察自己爸爸妈妈的日常生活，了解爸爸妈妈的职业特点。　　
2、幼儿在家长帮助下完成“爸爸妈妈职业调查表”。　　
3、幼儿绘画《爸爸妈妈的工作》　　家长准备：自带职业工具。　　教师准备：
1、选定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、刘贝丽的家长为我们的目标对象，1方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另1方面他们的职业（建筑师、商人、警察、医生、飞行员）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。　　
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。　　活动过程　　
1、通过提问引出谈话话题：“今天，我请来了4位客人，你们知道他们是干什的吗？” 　　“你们的爸爸妈妈都是干什么的？请你们向小朋友介绍自己的爸爸妈妈的职业”。分小组活动，给每位孩子发言的机会。　　
2、师：“有谁愿意向我们大家介绍自己的爸爸妈妈”。小组推荐。　　
4、请家长用简洁的语言介绍自己的职业特点。　　
5、小组活动：幼儿自选爸爸、妈妈老师作为交流对象，大胆提问和交谈。　　
6、请小朋友观看飞行员家长准备的录象。了解飞行员的工作，知道爸爸妈妈工作的辛苦。　　
7、自由分组，和爸爸妈妈做游戏。老师提出要求：你在游戏中遇到什么问题，可以大胆的向爸爸老师提出。　　延伸活动：　　
1、在班级中产生了3个不同的探索内容：建筑师、医生、交通警察，孩子们根据兴趣自主结对，由此形成了3个合作探索小组，在小组合作活动中，教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，体验合作活动的快乐与价值。　　
2、《年度最特别的房屋》评选。

2、幼儿大班社会《我们的儿童节计划》教案

舞台演出活动1直是孩子们非常感兴趣的事，他们非常渴望自己在舞台上表演。在幼儿园的日常生活中，我们发现，孩子们会圣常围成1圈，边唱着歌，边做着自己创编的动作，学小演员来表寅节目。而在音乐角游戏中，孩子们更是有板有眼，小主持也落落大方，就像真的1样。在幼儿园开展的各项活动中，我们也发现，功儿在活动中能勇于提出自己的看法，尝试自己的活动方式，充分表露出了自己的主观意识。所有这1切，都说明大班的孩子，经验上已有了1定的积累，各方面能力也得到了提高。为了充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，同时，也为了迎接小朋友自己的节日——61儿童节，帮助幼儿在节日中充分享受自主活动的快乐，我们开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动：“61”——我们的舞台。活动目标：
1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。
2、在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。
3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。活动准备：
1、经验准备： (1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。 (2)幼儿曾有过舞台表演的经验。
2、物质准备： (1)活动过程中积累的各种表格、单子等。 (2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。 (3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。 (4)准备若干份小礼品。活动过程：活动层次1：初步商定节目种类。
1、让幼儿结合自己的经验，谈1谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于1些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。活动层次2：集体讨论，确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每1个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。
2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。活动层次3：讨论节目串联词。引导幼儿说1说自己在电视中学到的某1段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：
1、引出节目名称及成员。
2、能简明地介绍节目的内容或内涵。出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目1个1是开讨论，得出每1个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手1份回家练习，准备竞选节目主持人。活动层次4：竞选节目主持人。请幼儿说1说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。请参加竞选的幼儿依次来主持1个节目(即说某1个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。活动层次5：修改节目。请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目1个1个展示给幼儿看。幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

3、幼儿园社会教案

作为1名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会教案7篇，希望对大家有所帮助。幼儿园社会教案篇1 　　【活动设计】　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是1种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第1环节，我先请幼儿来说1说自己害怕的事情，引发幼儿的1个讨论兴趣。第2环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第3环节让孩子们结合自身说1说有勇气的事情与表现。第4环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。　　【活动目标】　　1。感知勇敢的行为，理解勇气的含义。（难点）　　2。萌生勇敢面对困难的意愿。（重点）　　【活动准备】　　自制PPT图片。　　【活动过程】　　
1、谈话，引发兴趣　　请幼儿说说自己害怕的事情　　
2、什么是勇气　　
1、提问：什么是勇气？　　
2、观看PPT图片，欣赏散文。　　
3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？　　
4、幼儿根据图片，逐1描述有勇气的行为。　　
5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。　　
3、每个人都有勇气　　
1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听1听。　　
2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。　　
3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进1步理解“勇气”的含义。　　
4、我有勇气，不害怕　　
1、你现在遇到困难还会害怕吗？　　
2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。　　【活动反思】　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某1话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子1下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的1点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有1个试1试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。　　【活动建议】　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍1段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找1找短片哪些行为是有勇气的，增加1个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸1下，即设计1个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有1定的难度，让孩子1个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论1下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪1种勇气呢？幼儿园社会教案篇2 　　设计意图：　　刺绣已成为我国走向世界的1种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。　　活动目标：　　
1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。　　
2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。　　
3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。　　
4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　Ppt课件　　活动过程：　　
1、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。　　——“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗？”（鲁垛）“那你们知道我们家乡的特色是什么吗？（刺绣）　　——“那么我们现在1起去看1看家乡的特色好吗？” 　　教师逐1出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。　　——“你们觉得这些绣品美丽吗？” 　　“你们知道这些绣品是从哪里来的吗？是谁做出来的吗？”（是绣姑阿姨绣出来的）“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗？” 　　“你们知道这些绣品可以用来干什么吗？” 　　——“老师收集了1些绣品可以用来干什么的图片，我们1起来看1看。”（出示图片）　　——“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊！你们知道吗？绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢？我们1起来看1看好不好？” 　　（出示图片）“看，图片上是谁啊？在干什么啊？” 　　教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的1样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊？（能干、了不起、真棒）——“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊？（骄傲、自豪）环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。　　
2、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。　　——“那你们爱她们吗？你们会怎样去爱她们呢？” 　　“嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱1个人，把1个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢？” 　　——“那我们现在1起去了解绣姑阿姨的工作，看1看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在1起学1学好吗？” 　　环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。　　
3、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。　　——“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗？请举手告诉老师。” 　　“现在我们再1起重新的看1遍好吗？” 　　教师给幼儿逐步分析：　　（图片定格在打折）“再来看1看，穿针是怎么穿的啊？穿完线之后还要干什么啊？” 　　（图片定格在左手在上，右手在下）“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊？她还告诉我们怎么绣花啊？眼睛要怎么样啊？要怎么做啊？” 　　（图片定格在针法上面）“我们来看1看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗？这个图形像什么啊？” 　　——“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊？就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛1直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊？” 　　
4、幼儿学习绣花的过程。　　——“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗？现在我们1起来学1学好吗？” 　　“你们学会了吗？现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗？” 　　环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针——上拉——下针——下拉，这样1针1线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。　　
5、活动结束。　　——“小朋友们，你们说过了吗？” 　　“刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲！我们应该怎么说啊？”（你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲！）“你们想看到她吗？我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好？” 　　活动反思：　　
1、紧抓情感主线，让学生走进文本　　本文是1个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。　　
2、注重朗读感悟，凸显学段特点　　读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。　　
3、重视语言训练，体现“语文味” 　　“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说1说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。　　
4、激发个性评价，点燃学习激情　　课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢1点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思1样。”通过这种方式的`朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。　　当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进1步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。幼儿园社会教案篇3 　　活动目标：　　
1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同1类的物品进行分类。　　
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。　　活动准备：　　
1、骰子1个，上面标有红、绿两种颜色　　
2、生活中常见物品的图片若干　　
3、纪录板和笔每人1份　　活动过程：　　
1、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有4样商品，然后让其他幼儿补充送货。　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。　　
2、学习对熟悉物品进行分类　　玩法：教师生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。　　
3、初步尝试对同1类物品加以分类　　玩法：两个幼儿为1组合开1个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成1条商品购物街。　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。幼儿园社会教案篇4 　　【活动目标】　　
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。　　
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。　　
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。　　
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　
5、培养幼儿的尝试精神。　　【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。　　【活动准备】　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。　　【活动过程】　　（1）实物导入：　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？　　（2）欣赏故事《由废纸到吸水纸》　　
1、结合挂图讲故事：　　第1幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？　　第2幅：这么多的纸成了1堆什么？人们会怎样？　　第3幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？　　第4幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？　　
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。　　（3）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？　　孩子们回答。　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。　　
2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件：　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。　　
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单1向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。　　教师小结：　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。　　（4）组合创新和分组操作：　　小小设计师《我来变》　　你们喜欢当1名小小设计师吗？（喜欢）那我们1起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。　　（5）活动结束：　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。　　【活动延伸】　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。　　教学反思：　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。　　小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。　　
2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。　　
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。　　
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。　　
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　
1、课前请家长协助幼儿记录自己在1周中有哪些不高兴、高兴的事　　
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》　　
3、律动：《表情歌》《多愉快》　　活动过程：　　
1、开始部分：律动《多愉快》　　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出1些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）　　
2、基础部分：　　
1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说1说，让小朋友们和你1起分享好不好？　　
2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？　　
3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每1件事。我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡1觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。　　
3、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。　　（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？　　（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？　　（3）心情娃娃有什么本领？　　心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有1个心情娃娃呀？看！老师也做了1个心情娃娃。　　（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃” 　　
4、结束部分　　心情娃娃的表情也不丰富呀！我们1起来唱1首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？幼儿园社会教案篇6 　　
1、活动目标：　　
1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。　　
2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。　　
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
2、活动准备：　　
1、故事《乡下老师进城》　　
2、安全标志小卡片　　
3、将安全标志制作成PPT 　　
4、白纸、笔
3、活动过程：　　
1、情景导入，激发兴趣师：小朋友们，今天有1只小老鼠贝特它说碰到1个难题，想请我们帮个忙，我们来听1听贝特到底遇到了什么麻烦？　　
2、倾听故事，引发认识交通标志的兴趣。前几天，乡下老鼠贝特买了1辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，1进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的1块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。　　
3、认识交通标志（1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们快1起来看看他们都代表着什么意思吧！（2）每组1份交通标志的小卡片，幼儿相互讨论。（3）请每组推选1位代表上来介绍标志的名称及含义。（4）师：小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢？教师总结3种颜色的标志所代表的不同含义。红色：禁令标志　　黄色：警告标志　　绿色、蓝色：提示标志（4）幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（5）教师小结：　　这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。　　
4、进1步认识生活中的各种标志（1）师：小老鼠贝特很感谢我们大2班的小朋友帮助他认识了这么多的标志，以后他就再也不怕进城了。（2）播放PPT，认识更多生活中的标志。师：马路上又许多的交通标志，其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志，他们都代表着不同的含义。　　
5、为幼儿园设计标志（1）师：小朋友，你们觉得我们幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？（2）幼儿相互讨论交流（3）请个别幼儿讲述。（4）师：今天我们来做个小小设计师，帮我们幼儿园设计1些安全标志，设计好后把它贴到相应的地方去。（5）幼儿设计标志。
6、延伸活动将标志贴到相应的地方去。　　反思要点本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进1步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有1些幼儿对交通标志及其作用有1定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。幼儿园社会教案篇7 　　活动目标：　　1.知道6月1日是小朋友的节日。　　2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目。　　3.体验节日的快乐。　　活动准备：　　1.准备1些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。　　2.操作材料，教学挂图。　　活动重点：　　知道6月1日是小朋友的节日。　　活动难点：　　能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。　　审美元素：　　“61”的鲜花最美，“61”的孩子最快乐。“61”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第1次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。　　活动过程：　　1.通过谈话，知道“61”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。　　师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢?“61”儿童节是哪1天，是谁的节日呢?你以前过“61”儿童节吗?是怎样过的? 　　2.引导幼儿讨论：你想如何过“61”儿童节。　　引导幼儿看操作材料、教学挂图。　　师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“61”儿童节?为了庆祝“61”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室? 　　3.幼儿按自己的意愿分组，进行庆“61”的手工操作活动。　　(1)教师介绍为幼儿准备的材料。　　(2)幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。　　4.教师和幼儿共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。　　5.幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。　　(1)教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。　　(2)教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐!

4、幼儿园小班教案《袜子变干净了》

作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《袜子变干净了》，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案《袜子变干净了》1 　　小班活动教案：袜子变干净了　　设计思路：　　孩子的学习来源于生活，生活中的1切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“5.1”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做1些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于1次偶然的`机会，引起了孩子的兴趣（举例）　　活动目标：　　
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。　　
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。　　活动准备：　　
1、每人1个小盆子、1小块肥皂。凉衣夹。　　
2、书包内自备1双干净袜子。　　
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。　　
4、动物舞会的音乐磁带。　　活动过程：　　
1、动物舞会　　师：“今天有1位客人来到我们小1班。” 　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的” 　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。　　
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。　　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？” 　　教师介绍材料提出注意事项　　
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录　　
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。　　幼儿园小班社会教案：开饭了　　目标：　　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。　　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。　　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。　　准备：　　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。　　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人1张餐垫。　　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。　　过程：　　1．萌发参加活动的积极情绪。　　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。　　(2) 回忆自己在家和谁1起吃饭。　　开饭啦，在家里我们和谁1起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 　　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。　　(1) 观察餐垫。　　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们1起吃饭? 　　(2) 观察碗。　　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 　　● 这里有这么多碗，它们有什么不1样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。) 　　3．自由选餐具，体验11对应。　　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。　　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备1只碗吧。　　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) 　　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。　　● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。　　● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。　　● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。　　● 你1共选了几只碗?它们1样大吗?哪只最大?哪只最小? 　　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。　　吃饭时除了碗还要什么?3个人吃饭需要几把勺子? 　　4．自主选择材料做“饭菜”。　　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。　　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。　　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……” 　　5. 以“出去散步”的情景结束活动。幼儿园小班教案《袜子变干净了》2 　　设计思路：　　孩子的学习来源于生活，生活中的1切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“5.1”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践;引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做1些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于1次偶然的机会，引起了孩子的兴趣(举例) 　　
1、活动目标：　　
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。　　
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。　　
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　
4、培养幼儿的尝试精神。　　
2、活动准备：　　
1、每人1个小盆子、1小块肥皂。凉衣夹。　　
2、书包内自备1双干净袜子。　　
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。　　
4、动物舞会的音乐磁带。　　
3、活动过程：　　
1、动物舞会　　师：“今天有1位客人来到我们小1班。” 　　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的” 　　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。　　
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。　　师：“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法　　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子　　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗?” 　　教师介绍材料提出注意事项　　
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录　　
5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。　　活动反思：　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。

5、大班环保公益广告教案

1 教案1：公益广告活动目标：
1、对广告产生兴趣，体会与同伴合作的快乐。
2、初步了解公益广告，知道公益广告的作用。
3、能大胆设计各种公益广告，懂得从小做文明小市民。活动过程：
1、情景导入活动教师带领幼儿进入情景观看，师：今天呀是个喜庆的日子，我们的“旺旺百货商场”开业了，小朋友，你们想不想去逛逛呀？角色表演：(两位配教老师分别扮演销售员，他们大声的招揽顾客前来购买自己的商品，1位阿姨说出了商品的特点和好处，而另1位阿姨只是是大声的吆喝着) (2)进行部分
1、情景表演后，教师提问。教师：你们愿意购买谁的商品?为什么? 教师小结：因为刚才那位阿姨说出了每1种商品的特点和好处，吸引了我们想去购买她的商品、阿姨这是在为自己的商品打广告，小朋友，你们平时见到过广告吗?看到什么样的广告呢？
2、幼儿先讨论，再请2名幼儿上台表演广告。
2、教师播放PPT,初步了解公益广告的作用师：刚才我们小朋友说的广告都是介绍商品的广告，今天我还带来了1个广告，看看这个广告跟刚才小朋友说的广告有什么不1样？
1、播放文明乘车。提问：你看到了什么？它告诉我们应该怎样乘车呢？提问：刚才我们看到的这段广告跟平时看到的广告有什么不1样？幼儿说完后教师小结：原来他们不推销产品，而是告诉大家在社会生活中应该要做1个讲文明、有道德、遵守社会秩序的小市民,像这样的广告就属于公益广告。
3、幼儿观看各种各样的公益广告，懂得公益广告中的道理。师:刚老师这里还带来了1些公益广告视频，我们1起来看看， (教师播放PPT后请小朋友来说1说听到映像深刻的广告语)
1、节约用水
2、不乱丢垃圾
3、百善孝为先教师小结：小朋友们，我们小朋友了解了这么多的公益广告，你最喜欢哪1个公益广告？请你给我们表演1个好吗?鼓励幼儿模仿说出1段公益广告词。
4、以电视台举行“公益广告设计大赛”为背景，鼓励幼儿踊跃参赛，为身边的小事入手，设计公益公告。师：现在我要告诉小朋友们1个好消息，我们的电视台要举行公益广告设计大赛了，刚才小朋友了解了这么多的公益广告，所以邀请你们去参加公益广告比赛，跟你的同伴创编1个公益公告，好吗？幼儿分组互相讨论，从哪个方面入手创编公益广告 (孝顺、捡垃圾、扶老人过路、不摘花、不踩草)
5、幼儿上舞台合作表演公益广告。 2 教案2：《公益广告》活动目标：
1、在看看、讲讲、画画的活动中，加深幼儿对1些公益广告的理解，从而知道从小要做个文明的小市民。
2、引导幼儿愿意用语言去描述广告用语，能大胆地表达与表现自己的想法，引起幼儿参与宣传的兴趣。活动准备：
1、录像带（事先录好的4则社会公益广告）。
2、纸、记号笔。活动过程：
1、引出公益广告师：小朋友们，你们见过广告吗？在哪里见到过？（电视上、马路上、开动的汽车上……）师：你们见到的广告都讲了些什么呢？（幼儿讨论回答）师：是啊，现在各种各样的广告很多，刚才小朋友们也说了许多的广告，你们讲的这些广告都是介绍产品的，是为某种新产品作宣传，然后吸引大家都去购买，这属于“商业广告”。还有1些广告呀，它既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义，你们知道这属于什么广告吗？（幼儿讨论回答）师：告诉你们吧，既不介绍产品，也不收费，而且有教育意义的这些广告呀是属于公益广告，公益广告就是告诉人们应该怎么做，不应该怎么做。今天老师带也带来了几则公益广告，我们1起来看看吧。
2、讲解公益广告
1、播放广告：节约用电（1）在这个广告里面你们看到了什么？有人在干什么？结果怎样？（2）这个广告告诉了我们什么？（3）对呀，告诉我们要节约用电，因为电是宝贵的，电能给我们带来什么好处呢？（幼儿讨论回答）小结：电是宝贵的，所以我们要节约用电。
2、播放广告：水是生命之源（1）这个广告你们见过吗？录像里看到的那些人是怎样用水的？对吗？为什么？（2）为什么说水是生命之源呢？（3）平时，我们应该怎样节约用水呢？小结：水是生命之源，我们要节约用水。
3、播放广告：不乱扔垃圾师：小朋友们，我们全世界的人都住在什么上面？（地球）对啊，我们都生活在地球上，地球本来是很美丽的，可是，不知从什么时候开始，地球变了，变成了什么样子的呢？我们1起来看看吧。（1）地球变成了什么呀？怎么会这样的呢？（2）如果大家都乱扔垃圾，垃圾堆成山，地球就会变成大垃圾桶了，会有什么害处呀？如果你住在垃圾堆里会怎样呀？（3）那我们大家应该怎样做，才能使地球变得干净、美丽呢？小结：我们不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，保持环境的整洁干净。
4、播放广告：排队上汽车（1）你们看，这些人在干什么呀？（2）这样上车对吗？为什么？（3）你觉得应该怎样做？小结：是呀，拥挤的上汽车是不对的，应该排好队，1个接着1个上。
3、设计公益广告
1、刚才，我们看了4则公益广告，从这些广告当中，我们知道了应该怎么做，不应该怎么做。现在，我们也来设计1些能告诉大家道理的公益广告吧。设计之前，先想1想，要设计哪1方面的公益广告，可以和边上的小朋友商量1下。
2、幼儿分组设计公益广告。（鼓励幼儿与同伴1起合作完成）
4、交流公益广告把幼儿的作品布置在墙面上，请个别幼儿介绍自己设计的公益广告。（引导幼儿介绍的时候用1句广告语来概括。）师：我们把设计的公益广告贴在幼儿园的每个角落，让每个小朋友看了以后都能知道怎样从身边的小事做起，争做文明小市民，共同创造1个和谐而整洁的环境。好吗？ 12。