曙光中学的校园生活作文350字,古诗《赠汪伦》小学二年级语文教案
1、曙光中学的校园生活作文350字
的校园生活丰富多彩，快乐无比。 早晨，我高高兴兴地背着书包上学，到了学校，交上作业，紧张的学习开始了，虽然上语文、数学、英语很枯燥，，但老师讲课生动有趣，我们听得津津有味，老师还经常和我们1起做游戏，逗得我们哄堂大笑。 “叮00，叮00”的下课铃声把校园的安静打破了，欢笑声、嬉闹声立刻传遍校园，同学们飞1样地冲出教室，有的跳绳；有的踢毽子；有的做游戏；还有的在看书、学习。 音乐课开始了，同学们认真地唱着歌，优美的歌声在教室中回荡。 快乐的校园生活作文350字下午上体育课，到了操场，首先跑1圈，活动活动身体，接下来是广播体操，同学们姿势优美，动作整齐，时间过得好快，转眼就下课了。 最后1节是活动课，同学们根据自己的爱好选择，我学国画，在老师的指导下，我细心地画着，不1会儿，1幅漂亮的画就跃然纸上。 放学了，我恋恋不舍地离开了学校，在快乐的学校生活中，我1天天地成长，每1天都能学到许多知识。 广播体操, 校园生活, 学校生活, 体育课, 踢毽子 分享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 相关帖子 • 小学秋季第1学期开学典礼发言稿• 2016-2017学年度6年级英语下册教学计划• 2016年秋新苏教版1年级上册语文《培养良好的学习习惯》教案、教学设计• 小学课文《军神》读后感500字600字• 《你好，旧时光》读后感想读书心得• 关于小学体育课的作文250字300字350字400字• 小学体育与健康《踢毽子》教学内容• 小学体育与健康《积极愉快地上好体育课》教学设计• 快乐的课间十分钟2年级作文300字• 研读新教材用好新教材─学习《品德与生活》2上教材的体会 回复 举报 ljalang 沙发 楼主| 发表于 2016-6-3 00:41:14 | 只看该作者 快乐的学校生活 早晨，我们来到学校晨读。同学们有的看着书读，有的合上书背诵，多认真啊！大家背过后上台展示。越来越多的同学背诵很熟练！ 课间操我们开始做篮球操：拍球、投篮、压拨球……这些动作真好玩，最有意思的是抢球了：两个同学1组，拍着自己的球打跑对方的球，1定要眼疾手快吆！最有气势的是全班同学拍着球转圈走，就像1条长龙。 午读，我们听着优美的音乐看着自己喜欢的书，有的看《安徒生童话》，有的看《跑猪鲁鲁》，还有的看《中国寓言故事》……这段时间多美好呀！ 课外活动时间，我们最喜欢跳大绳。大家盯着绳，和着节奏，数着数。看，同学们跳起来了，就像小燕子飞起来了。 我们的学校生活多快乐呀！ 回复 举报 ljalang 板凳 楼主| 发表于 2016-6-3 00:41:17 | 只看该作者 快乐的校园生活 时间过得真快，转眼间，我已经上了4年级，有人很不喜欢上学，认为学习很烦，我可不这么认为，在学校我可以学习知识，参加活动······等等。 有1次，我们班赵老师举办了1个活动，去千佛小学、仓颉陵、还有草莓园。千佛小学是1所很穷的学校，我们4年级1班的同学们将聚集在那里，形成1股强大的友爱力量，包围着千佛小学的同学们。首先，我们升国旗、唱国歌。然后，听赵老师和千佛小学的校长讲话，他们的讲话很精彩。然后，我们把礼物放在1个大桌子上面，最后，我们和千佛小学的同学们互换了爱心卡，我们依依不舍的走了。 接着我们来到了仓颉的故地，仓颉陵是美丽的地方，这里风景如画，犹如仙境，小草绿的生辉，小花开的漂亮，我们先来到了大门前，上面写着仓颉陵3个大字。我们跟着导游，她1边走1边讲解仓颉造字的艰辛，发激励我们不怕辛苦努力学习。 最后，我们里来到了草莓园，草莓园里结出的每1个草莓又大又红，1股香气扑鼻而来，吸引着1群群小蜜蜂忙着采花蜜，吓的我都不敢采草莓了······ 我喜欢这次活动，他给我的小学生活带来了许多乐趣。 WiseMedia 回复 举报 ljalang 地板 楼主| 发表于 2016-6-3 00:41:22 | 只看该作者 快乐的校园生活 我们班是个集体“老顽童”没有愁闷的心情，只有快乐的回忆。每1个人的眼睛都透出顽皮的光芒。 下课了，这是我们解放的欢呼声，同学们像汹涌的江水奔腾着巨浪向门外涌去。“哦！我解放了！我解放了！”我们欢呼着。享受着自由带给我们的快乐。让我们把开心洒落在校园的各个角落, 把笑声传遍整个校园。让我们伸个懒腰呼吸新鲜空气。同学们有的玩猜拳，有的玩打僵尸，有的打篮球，有的玩闯关，课下的生活多姿多彩，怎么不让我陶醉在下课的美好时光呢？ “ 铛——铛——铛”上课铃响了我们也收回顽皮的心情去上课。说实话，我哪有心情上课呢？刚才的游戏还在我的脑海里回放呢！ 快乐的校园生活像埋在心底的珍珠1样，引人缅怀。 回复 举报 ljalang 5# 楼主| 发表于 2016-6-3 00:41:24 | 只看该作者 品友互动 快乐的校园生活 你在校园的生活是1般的吗？是高兴的吗？还是伤心的呢？在小学里，转眼间，4年已经过去了，我现在已经是4年级的学生了。在这4年的时光里，最让我难忘的是就是那次参加古诗诵读的活动。 在那时候，我们经历了艰苦的排练，眼看就要到表演的时间了，我们又加紧了排练，用掉了大量的时间，终于，我们要到戚城表演了。 我们是最后1个节目，当我们上台表演的时候，我感到格外的紧张，但也格外的高兴，因为在我们表演的时候，会上电视。在表演古诗诵读的时候，我都把自己最好的1面展示出来，那时的我，不知道有多么高兴。下面的观众也鼓起了热烈的掌声，在下面的领导也在说我们表演的很精彩。我们终于表演完了，我也松了1口气，老师也松了1口气，我们向下面的观众挥手，跟观众告别。 回到家之后，我看了我们表演的录像，虽然我只露了1次头，但是这1件事情使我终身难忘。虽然我只露了1次头，但是这也可以让爸爸妈妈、爷爷奶奶高兴，让所有认识我的人为我感动骄傲。 我热爱学校组织的这些活动，但是我更热爱我可爱的校园，我爱我的学校。 回复 举报 ljalang 6# 楼主| 发表于 2016-6-3 00:41:29 | 只看该作者 快乐的学校生活 我的学校生活是快乐的，是丰富多彩的。同学们1起学习，快快乐乐；1起玩耍，亲亲热热。大家请来看1看我的学校生活吧！ 早晨，我刚1跨进校门，看见1些同学在捡垃圾；1些同学在水泥地上认真的扫地。我看了，也赶紧上楼，拿上扫帚，下了楼，和同学们1起扫地。劳动真光荣！ 哒，哒。1阵音乐响起，我们便拿起扫帚，像离弦的箭，陆续冲进教室，端正的坐在位置上，等待老师来上课。 下课了，我们像脱缰的野马，飞奔出教室。在走廊里玩游戏，有的玩捉迷藏，有的玩摸颜色，还有的玩跳绳。顿时，学校就是欢乐的海洋。 放学，我快步走出校门，和同学向老师互相拜拜手，说1声再见，就回家了。 虽然我的学校生活很普通，但是，对我来说，他永远都是最有趣的。 回复 举报 ljalang 7# 楼主| 发表于 2016-6-3 00:41:32 | 只看该作者 快乐的校园生活 有人曾因为学校的学习生活苦不想上学，甚至有的厌恶学习而逃学去网吧而荒废人生。我可不这么认为，我从心底里热爱校园生活，校园生活是快乐的，是充满阳光，尤其是，参加5.3 班毕业典礼晚会后 ，更使我认识到校园生活是多么的快乐。 5．3班毕业典礼晚会在1群活波可爱的小妹妹的翩翩起舞中拉开了序幕，诗朗诵、梅花舞、葵花舞，看得我眼花缭乱，目不暇接，更让我惊讶的是“人鸦”童话剧，讲的是，1群乌鸦，自由自在的在深林里生活，突然有1天，乌鸦首领被人类打伤了，聪明的小乌鸦把大首领交给人类去医治，反而被同伴误解，被赶出了乌鸦群体，小乌鸦好孤单，它多么线变成人鸦，这时，大首领回来了，小乌鸦就问大首领，有没有1条能让我变成人类的路。大首领说：“朝着嘴巴的方向飞，不要回头，就能达到想要的目标”。 是的，做任何事情都不是1帆风顺的，都要付出辛勤和汗水，甚至更多，才能取得成功。学习也不例外，不勤奋，不刻苦，不努力，不钻研，是不会学有所成，更不会成为品学兼优的好学生。 在我眼中，学校是祖国的花园，是知识的海洋，是探索知识的宝库。我热爱我的学校，在老师的细心呵护下，我会快乐的成长！。
2、古诗《赠汪伦》小学2年级语文教案
语文学习 无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面是我给大家带来的古诗《赠汪伦》小学 2年级语文 教案，希望能够帮助到大家! 古诗《赠汪伦》小学2年级 语文教案
1、质疑导读 板书“李白”(旁打?)师：谁能把想到的告诉大家?生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人; 生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，5岁迁居4川江油县，还可算是我们老乡呢!(众笑) 生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》…… 生：我们学过《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》(即兴背诗) 师：孩子们知道今天要学什么吗?生齐呼：《赠—汪—伦》(抽生板书课题，给“伦”注音，并教读) 师： 说说 题目是什么意思?生：“赠”就是“送”，“汪伦”是“人名”。 师：看到题目你想知道什么?生11提出：我想知道汪伦和李白是什么关系?为什么李白会写诗送他?这首诗表现了什么思想?…… 设计思路：运用“立体教学模式”“提问式”开讲艺术，将学生从对旧知识的回顾引向新内容的学习，既满足了孩子的表现欲，又激发了他们的求知欲。
2、立体探究 师：孩子们提了不少好的问题，在学习诗歌时还会发现新的问题，怎么解决呢?生齐：自己解决! 师：行!老师有1些学习诗歌的 方法 ，现在推荐给大家。 出示“学习建议”：自由组合选择喜欢的方式学习，限时8分钟。
1、朗读法：朗读全诗，读出自己的感受、体会，读出重音、节奏;
2、绘画法：选择自己有理解的诗句作画(注意不与插图雷同)，并作解说;
3、领悟法：对自己感兴趣的词语或诗句做深入研究，结合所查资料仔细玩味，写出体会。 (生自主合作学习，师巡视、参与) 设计思路：充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、画画、说说、写写中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。 师：刚才孩子们的学习热情很高，现在来把你们的学习体会与大家分享分享。 生：还是我们朗读组的先来吧!然后较有感情地读了1遍。 师：你的声音真好听，如果再注意点节奏就更好了。 又1生自告奋勇读。师：你读出了自己的理解，还有谁愿意来挑战他? 生：我是绘画组的，但我认为读不该是朗读组的专利，大家请看这幅画——他边指图边解释道：李白乘船要离开的时候，听到汪伦踏着节拍 唱歌 的声音，他满脸惊喜地转过身来，所以第2句诗该读出“惊喜”的语气。(范读) 师由衷赞叹：你不仅画得好，说得好，还读得棒极了!(热烈的掌声) 生：他的理解与我们领悟组的不谋而合，我们认为，可能头1天汪伦说今天有事不会来送行了，李白才独自1个人乘船离开，他的心里也许有1点忧郁，“忽闻”1词形象地表达出了他看到汪伦出现时惊喜万分的心情。 (师来不及鼓励)1生：我有个问题，李白本是汪伦请去的，可为何李白走时汪伦却不去送别呢? 师暗暗佩服：是啊!老师也想不明白。 生：我猜想汪伦不愿意面对离别的伤感，于是约定不去送行，但最终还是来了。 生：我认为这又是汪伦的刻意安排，就象当初用“十里桃花，万家酒店”“骗”李白去1样，(众笑)这种特别的送行方式具有更加感人至深的魅力，以此给李白留下终生难忘的印象，“忽闻”体现的正是意料之外的惊喜。(师作出肯定，并顺势指导读出由忧而喜的情感变化。) 师：(播放前两句诗的情节动画)假如你是李白，在1‘忧’1‘喜’之下，会想些什么呢? 生：我想到这1段时间以来汪伦对我的种.种好处，不由得心潮起伏。 生：我想到：汪伦是个多么淳朴善良、热情友好的人啊!…… 师：愿意以什么方式来表现诗人的感受?(生自发品读，书声朗朗。) 设计思路：《新课标》指出语文课要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，”引入多种教学形式，转换课堂模式，让每个孩子都投入地学、生动地学，再尽情展示学后的成果。在这1环节中，尽力做到了开放思维、激发想象、发挥潜能。 师：作为1代文豪的李白，因此脱口而出—— 生齐诵：桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。 生：我认为这首诗后两句该这样读“桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情”，“不及”应该读重音，才能表示汪伦对“我”的情意深。(指名反复试读) 师：千尺是多深?(学生刚在数学中学过度量，沉默片刻后)生1板1眼算出：1米=3尺，1千尺=333.3米……。 1生接过话头：我们上次量过了，我们教室的高是4米，1千尺相当于84层教室那么高的楼房。 师：桃花潭真有那么深吗? 生迫不及待：我知道桃花潭并没有那么深，这是‘夸张’的写法。 师：真聪明!那为什么说‘千尺桃花水’不及‘汪伦送我情’? 生略1思忖，说：这里又用了‘比喻’，把汪伦送‘我’的情谊深比作桃花潭的水深。 生：“不及”就是“比不上”，先突出这桃花潭水的深，再说明比不上汪伦的情意深，以此表现情意的深厚。看看图中2人抱拳相向，就可体会他们依依惜别的深情了。 生：那么“桃花/潭水/深千尺”中的“深千尺”也应读重音。(师肯定其说法，师生练读。) 生：老师，我发现1个问题：第1行诗写的是“李白”，而第4行诗却变成了“我”，这是为什么呢? 师：你真是1个爱动脑的孩子!这个问题该怎么解答，我想听听大家的意见。 生：“李白”是别人对他的称呼，这里是采用3人称手法来自称。 生：我认为后两句诗用“我”便于直接抒发感情，更显出感情的真挚。 师：大家分析的很正确，诗的前两句是叙事，后两句是抒情，叙事时李白将自己冷静地置于3人称，而汪伦的突然出现和特殊的送别方式使李白的心受到强烈震撼，感情如滔滔江水，1泻千里，转换成“我”是感动之余情到深处的结果。 生：所以我认为“桃花/潭水/深千尺”语调该稍高，“不及/汪伦/送我情”该略降，才能体现出李白和汪伦之间情谊的深厚，同时给人语意完整的感觉。(范读) 师：大家都知道怎么读这首诗了，老师准备了1段乐曲，你们在优美的伴乐下尽情地朗读吧? (师播放录音带《送别》，抽生朗读、背诵全诗。) 设计思路：子曰：“不悱不启”，教师应做好学生求知路上的引导者，适时启发、适势启发，方能牵1发而动全身，促使学生多角度、全方位思考问题，充分发表自己的看法。抓住关键词语‘深千尺’‘不及’深入理解，进而领悟全诗情感，结尾孩子的顿悟便如水到渠成，看似意料之外，却又在情理之中。
3、评价归纳 (师生共同对 学习方法 、效果进行评价，对学习内容进行归纳，完成板书设计。) 赠汪伦(lún) 李白(?) 将欲 深千尺(升) 忧郁 惊喜 不及(感动) 忽闻 送我情(降) 设计思路：将归纳与板书有机融合，对本课进行梳理、回顾，概括、 总结 ，使学生形成正确的、完整的知识。
4、训练迁移 抽出“优”“中”程度的两位学生，询问他们：今天准备完成什么作业? 师归纳其意见，让其余同学自由选择1两项作为家庭作业。
1、有感情朗读、背诵，能默写;
2、把李白和汪伦的 故事 讲给家人听;
3、课外学习1首李白的诗，抽时间与同学交流;
4、为《赠汪伦》写续篇(可采用诗歌形式)，也可改编故事或制作连环画。 设计思路：自己给自己布置作业，过1把当老师的瘾，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的认知水平和 兴趣 爱好 ，进行分层教学，最大限度发掘孩子的潜能，发展创新能力，使每个孩子都品尝到学习的快乐，享受到成功的喜悦。 相关 文章 ： 1. 赠汪伦教学反思 赠汪伦课后反思 2. 部编版版2年级语文课本下册所有古诗词 3. 小学2年级语文学习的积累 4. 幼儿园古诗公开课教案 5. 2年级语文手抄报成语古诗。
