幼儿园小班韵律活动教案《一二三四五六七》,幼儿园小班韵律活动教案《一二三四五六七》

1、幼儿园小班韵律活动教案《1234567》

1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。 　　

2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为1种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。 　　

3、重点、难点部分的教学是1节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。 　　

4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看1看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。 　　

5、学生的学习方法是课堂教学的1个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。

2、幼儿园小班韵律活动教案《1234567》

教案的形式不拘1样,内容详略也不1,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.1般说来,教案包括以下几个方面： 　　(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.。

3、小班韵律活动教案小兔看花

“我是1只小鸭子，咿呀咿呀呦” 哈哈，太怀念了！！ 编自英文儿歌《Old MacDonald Had A Farm》中文版《王老先生有块地》粤语版《唐老伯有个小农场》。

4、小班韵律活动《好孩子要诚实》的教案

1、活动目标 　　1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 　　2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。 　　

2、活动准备 　　1.音乐光碟 　　2.教学挂图 　　

3、指导要点 　　1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 　　2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。 　　

4、活动过程 　　1.出示图片，谈话导入。 　　教师出示挂图，引导幼儿1起观察，并自由讲述图片内容。 　　提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？” 　　2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。 　　提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？ 　　3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。 　　（1）教师清唱第1段，引导幼儿感受歌曲情绪。 　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？ 　　（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。 　　（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。 　　（4）教师清唱第2段，感受不同的情绪变化 　　师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是1个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。 　　（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。 　　4.完整演唱歌曲 　　（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念

1、2段歌词。 　　（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。 　　5.玩接唱游戏 　　（1）自由分组，尝试接唱。 　　（2）交换角色，继续玩接唱游戏。 　　6.小结评价 　　提问：怎样做个诚实的孩子 　　教学反思： 　　今天，我给孩子们组织了1次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就1起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的1个环节：让幼儿熟悉旋律并提问：你听到了什么。我就出示图谱，直接带孩子们唱歌，几遍下来，他们都会唱了，现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反，或者唱混。针对这个难点，我立刻调整思路，我将这首歌曲编成1个小故事：1只小花猫看见花瓶打碎了，喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家，所以“爸爸没看见，妈妈不知道”，只有小花猫看见了“对我叫：喵喵喵”。听了小花猫的叫声，这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子，就对小花猫说：“小花猫，你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了，好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫就对我笑，妙妙妙”。并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后，再次请幼儿唱歌，几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序，所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。 　　我想作为幼儿教师，不能1成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的1些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的1样，他们也是1个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行！。

5、小班曲韵律活动教案 不上你的当

活动目标： 　　

1、了解儿歌内容，学会朗诵儿歌。 　　

2、理解并学习象声词。 　　活动重点： 　　让幼儿了解儿歌内容，学会朗诵儿歌。