语文版七年级《忆读书》教案,初中语文第一课《忆读书》教案

1、语文版七年级《忆读书》教案

一、教学目标 （一）整体感受，把握课文记叙的主要内容；理清记叙的顺序。 （二）通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 （一）活动导引 课前预习。要求如下： 1读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 2读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期、不同的书带给作者的影响。 导入新课： 读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合在一起，就如同一个盛大的音乐会，各种乐器。

2、初中语文第一课《忆读书》教案

《忆读书》教学设计教学目标 ：通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。教学建议：1，教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。2，要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。教学课时：二课时教学方法：学生发言，学生讨论，教学引导。第一课时1，课前活动。（课前在课外时间完成）要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备一篇《我印象最深的一本书（或一篇文篇）》的发言稿。2，导入 新课。（用时三分钟）由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心。3，介绍作家冰心生平。用时五分钟）4，学生发言。（用时35分钟）四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章。联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织学生开展读书心得交流活动。教师适时引导与总结。第二课时一，课前准备。由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。二，找出有关书籍。学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。三，介绍相关书籍。（用时20分钟）文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。5，分析课文。（用时25分钟）学生可以由下列几点出发，找出课文中的例子，也可以通过自己的实例来说明。学生找出课文的中心，结尾一句话：“读书好，多读书，读好书。”1，读书好。本文重点。A，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，B，让人获得多种美的 全文。

3、《忆读书》试讲教案及备课思路

单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素，见下图： 单元导语定下人文主题：书上有路勤为径。 语文要素定下单元学习目标：

1、阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。 下面正式进入课文： 一、教学目标： ①知识与技能：把握课文记叙的主要内容 ②过程与。

4、七年级语文版忆读书教案

设计简说 本文编排在语文版课标教材七（上）第一单元。单元说明中明确地指出这是“叙事文”，指出“阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义”。依据单元教学目标和课文训练要求，可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生阅读课文，理解内容，品味语言，表达感受。 [教学过程] 一、名言导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的'历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、。