求适合4岁左右儿童创意课程教案,幼儿中班学会照顾自己教案
1、求适合4岁左右儿童创意课程教案
1份祥细的教案对1般情况而言可以作为施教者的教育过程，但要对每1个对象都有用，教案则只是1个过程的参考，4岁左右的儿童，特长爱好还不能定向，但性格的内外已基本形成，我认为要从性格上进行创意，内向的喜欢不刺激的，不危险的，温馨的活动，外向的喜欢刺激的，冒险的，战斗力的活动，我们要投其所好，将其作为孩子的奖励品。你先要求孩子完成你想要他完成的(难度要很低，否则造成孩子未上学却已厌学)，然后给他相应的奖励，久而久之，孩子不是性格决定人格，而是你的教育成就了孩子的人格。这是因人而异针对4岁左右儿童的成功创意教案，希望对您有用!
2、幼儿中班学会照顾自己教案
设计意图：由于幼儿对生活自理能力方面比较薄弱，有的幼儿更是不会动手，为此想通过此次活动培养幼儿的动手技能，通过节日的方式让小朋友自发的感觉到妈妈的辛苦，让幼儿知道自己的事情应该自己学着做，也帮助妈妈做1些力所能及的小事，也让父母知道从小不能太溺爱孩子，应从小培养幼儿的自理能力。活动目标：1.知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2.能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。3.情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。活动准备：音乐磁带，家庭照片，活动物品等活动过程：
1、活动导入首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友们，今天是1个特殊的节日，38妇女节，也是我们妈妈的节日，今天老师给大家带来了1首很好听的歌曲，让我们1起来欣赏1下吧。小朋友们，你们听了这首歌有什么感受？是不是感觉很温馨很幸福呢？是呀，我们每个小朋友都生活在这样1个温馨幸福的家庭中。作为这家庭的1员，我们的爸爸妈妈为了大家能够过上更加幸福的生活，爸爸妈妈每天起早贪黑，不知疲倦的辛勤劳动着，爸爸妈妈付出了很多，今天呢，我们小朋友们的妈妈也来了，来和我们小朋友1起过这个节日，现在我们就请小朋友们的妈妈来说1说我们1天之中到底要做什么事情吧，有请小朋友的妈妈们。小朋友们都听了妈妈们说的了，听完你们心里有什么感觉呢？你们没有想到我们的妈妈为了照顾我们，1天之中要做这么多的事情吧？那么在今天这个特殊的节日里，你们有什么最想对妈妈说的呢？现在小朋友们都知道了，我们的妈妈这么的辛苦那我们能为妈妈做些什么力所能及的事情呢？比如说：我们可以从自己出发，先学会把自己的事情做好。
2、自己的事情应该自己做1.像穿衣服、穿鞋子……这些事情都是谁的事？2.当我们面对这些事情，我们应该怎么做？3.那这些事情你们都会做吗？4.你们到底会不会做呢？现在，我就来小朋友们，你早上起床都做了哪些自己的事情？5.你会穿衣服、穿鞋、叠被子吗？我请小朋友们来演示1下，看看到底会不会，妈妈在1旁观看，让小朋友自己动手。6.通过这个活动我发现有些小朋友会些简单的，可是有些小朋友连手都不会动。7.小结：对于自己的事情，我们要自己做，不再麻烦父母，不用他们操心，这才是爱爸爸妈妈的表现。
3、小班安全手册教案《学会分辨冷与热》？
活动目的： 1．感知物体的冷、热。 2．能分辨冷的东西和热的东西。 3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4．加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1．每人1瓶白色的冷水，1瓶红色的热水。 2．冷水袋和热水袋各若干个。 活动过程： 1．引发兴趣，感知水的冷、热。 教师指着桌上1红1白两瓶水提问：这里有几瓶水?这两瓶水有什么不1样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。教师给每个孩子1冷1热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。 2．说说冷的感觉和热的感觉。 教师说，我们来摸摸红色的水。启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子1起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。 教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。 3．分辨冷的、热的水袋。 在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸1摸，按教师指令拿1个冷水袋给爸爸，拿1个热水袋给妈妈，下1次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏2——3次。 注意事项： 要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不宜过长。 活动结束： 让孩子触摸水袋，从而感知冷和热。 活动反思： 在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导学生发现自然界中的冷热现象，再通过实验判断水的冷与热，让学生明白人们可以通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让学生自己做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发学生对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。
4、大班科学区分左右教案
大班科学区分左右教案【篇1：科学区分左右2】大班科学教案区分左右设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。活动目标1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2能正确使用方位词左和右。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐视频《健康歌》，《找朋友》，椅子，，小房子。活动过程开始环节：课前律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。基本环节：1.导入部分：认识自身的左右。今天老师给小朋友带来了1个谜语：1棵小树5个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）教师：对呀，平时我们1般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手1般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手1般做些什么事情？2.区别左边和右边（做音乐游戏）【篇3：大班数学区分左右教学反思】。
5、如何教会孩子分辨鞋子的左右？
~~!他鞋子穿反不觉着硌脚么？如果没有硌脚左右反了，又有什么关系呢？？？。
6、幼儿园学会贴贴公开课教案
目标：
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。准备：
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。过程：
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，1起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
2、认识各种树叶：师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找1找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看1看都是什么树叶。”老师11出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看1下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
4、示范讲解：
1、老师拿1片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用1片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上4条腿，1条细细的尾巴。
4、用手4处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。老师的画做成了，小朋友想做1幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
5、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
6、展示作品：
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
