幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画,大班社会教案《美丽的家乡》说课稿
1、幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画，欢迎阅读与收藏。 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等，麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶1样吗？（不1样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的'树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
2、大班社会教案《美丽的家乡》说课稿
《美丽的家乡》是围绕孩子生长的地方——官林而展开的1个美术活动。官林是孩子最初认识的1个家乡，活动1开始我就带领孩子1起领略家乡的情景。让幼儿身临其境，同时注重了幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。拓印是美术活动中的1种形式。即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，简单的实物拓印能迅速将孩子们带入1个奇妙的世界，再进行具有创作意图的拓印画。如：利用两片树叶创作1只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为1幅完整的创作画。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。
2、说目标：在这次活动中，我要求幼儿能说出家乡的1些标志性的建筑，感受到家乡的伟大和美丽，从而激发幼儿创作的欲望。在这样的基础上我设计了2个目标：
1、在了解家乡的基础上尝试用拓印的方法表现家乡的美丽。
2、能大胆用色，体验合作作画的乐趣。说重点：了解拓印画的制作步骤，能大胆的用色。说难点：选择合适的白纸拓印，并且能合作完成拓印。
3、说准备为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
3、大班语言美丽的秋天公开课教案
幼儿园大班语言活动：美丽的秋天活动目标
1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境，尝试合作绘画。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。活动准备
1、课件、散文诗磁带、《秋天多么美丽》歌曲磁带、录音机。
2、彩笔、图画纸。活动重点请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。活动过程
1、从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的美丽。
1、随歌曲《秋天多么美丽》入场。师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的景物吗？
2、谈话：秋天多么美，现在我们1起来学习有关秋天的散文诗，题目是"美丽的秋天"。小朋友们真能干，还认识字呢，那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢？
2、演示《美丽的秋天》课件请幼儿欣赏，进1步感受秋天的美丽景物。师：秋天来了，我们1起来看看秋天的天空是什么样的？幼：天空很蓝很蓝，白云雪白雪白的。师：小朋友仔细观察，秋风吹过，树叶飘落下来像什么？幼：树叶飘落下来像1把把小伞，像1朵朵小黄花，像1架架小飞机，像1只只小蝴蝶……。师：我们再下后看，看看秋天的果园是什么样的？幼：秋天的时候水果丰收了，这里全都是小朋友最喜欢吃的水果。幼：我听到秋天树上的叶子变红了，变黄了；我听到了秋天树叶从树上飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞；我听到了秋天的田野分外好看。
4、幼儿园大班教案
作为1名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1.认识鱿鱼，知道鱿鱼的外形特征。 2. 观察解剖鱿鱼，了解鱿鱼的表面和内部各器官的名称。 趣味练习 活动概要 - 解剖鱿鱼后，了解鱿鱼的表面和内部各器官的名称。 准备活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-解剖鱿鱼（鱿鱼的内部都有什么呢？） 活动内容 【导入】 1. 观看动画片【解剖鱿鱼】，了解鱿鱼的表面和内部的样子。 - 说到鱿鱼你最先会想到什么呢？ - 鱿鱼长什么样子？ - 鱿鱼有骨头吗？ - 鱿鱼的身体里有什么呢？ 【展开】 2. 观看视频【解剖鱿鱼】，说1说实验目标，实验备品以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么？ - 做实验的时候都需要哪些东西呢？ - 比较观察鱿鱼表面和内部的样子。 - 看1看实验顺序。 1）把鱿鱼洗干净。 2）分别用眼睛和手观察鱿鱼。 3）把鱿鱼切开观察内部。 【活动1：观察鱿鱼的表面。】 3. 用5感观察事先准备好的鱿鱼。 - 用手摸1摸鱿鱼，有什么感觉？ - 头和身体都在哪里？ - 眼镜和嘴又在哪里呢？ 【活动2：观察鱿鱼的内部。】 4. 把鱿鱼切开观察它的内部。 - 鱿鱼的内部有什么？ - 墨囊长什么样子？ - 墨囊有什么用？ - 它的腮在哪儿？长什么样子？ - 生殖巢在哪？长什么样子？ 【结束】 5.实验结束后，Big eye small eye 活动纸()-解剖鱿鱼（观察鱿鱼）写出实验结果。 注意事项 - 注意切鱿鱼的时候不要破坏内脏。 - 了解并说说鱿鱼和章鱼的相同点和不同点。 - 我们生活周边有没有和鱿鱼类似的吸盘举例说明。 活动评价 - 对解剖鱿鱼积极的程度进行评价。 教师活动相关信息 鱿鱼的全身又细又滑，可以在水里滑着游泳。鱿鱼游泳的时候全身会吸满水变得鼓鼓的，然后在离眼睛很近的1笑早个喷射孔里把这些水排出去。 幼儿园大班教案 篇2 认知目标： 让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。 情感目标： 让幼儿学会合作，以及有团队感。 技能目标： 训练幼儿的追逐，躲避等能力。 教学重点、难点重点： 在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。 难点：如何让孩子学会合作。 活动准备： 铃鼓 活动过程：
1、开始环节老师用铃鼓组织好幼儿站成1排。 基本环节： 当老师让幼儿组成1排后，1个接1个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成1个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每1个拉成大圆圈幼儿的背后。 老师：孩子们都贴好了嘛? 幼儿：贴好了。
2、讲解游戏规则老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有1个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在1个小朋友的身后，这样你就可迹团以休息，明白了嘛? 幼儿：知道了(可能第1次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)
3、结束环节： 老师：好了孩姿升橘子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。 延伸环节： 这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标：
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有1定的经验准备。 2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型 活动过程： 1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了1个谜语我们1起来猜1猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片） 2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来1起认1认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识） 老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答1下） 今天老师带领大家仔细观察1下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两1组出示相似的叶子） 现在和你身边的小朋友6个人1组可以交流你观察到的结果（1~2分钟）， 请幼儿进行回答。 3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。 活动延伸： 树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课1起进行制作。 活动反思： 《神奇的叶子》这1课的活动，我设计了3个版块。第1版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的'学习习惯，并在活动中学会与人交流。第2版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第3版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。 3个版块的设计，我注意做到：
1、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活 “回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。
2、关注学生的参与和实践 注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这1环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看2年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就1定能带给我们惊喜！
3、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性 课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这1主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做1做、看1看、说1说等1系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。 本课也感到有些不足之处：
1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单1。有关资料查找不全面。
2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。
3、评价语言不够丰富。 在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。 幼儿园大班教案 篇4 大班语言：大象开店 活动目标：
1、寻找夏天的不同，尝试给夏天的物品分类。
2、感受夏天的气息，体验亲子合作的快乐。 活动准备：
1、 经验准备：与爸爸妈妈1起在家里寻找“夏天”，了解1些夏天用来驱热的物品。
2、 物质准备：货架、夏天物品图片、冷饮 活动流程：导入——说1说——分1分——吃1吃 活动过程：
1、 导入 师：夏天到了，动物园里的小动物快热死啦！他们很想知道怎么样舒舒服服的过夏天。 （幼儿自由说1说夏天驱热的方法） 师：哦，小朋友们说了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌（或其他吃的东西），可以穿裙子，可以吹空调……这些都是夏天要用的东西。
2、 说1说 衔接语：前几天啊，我请小朋友和爸爸妈妈1起在家里寻找了“夏天”，让我们1起来看看你们都找到了什么？（出示PPT，让幼儿来说1说自己的发现） 师：咦，这些是谁找到的？谁来说1说？ （幼儿诉说在家里找到的与夏天有关的东西，教师帮助幼儿提升经验，帮助总结“原来这些都是夏天里好吃的东西”“这些是夏天里可以穿的物品”“这些是夏天里面可以用的东西”）
3、 分1分 衔接语：动物园里的大象啊想要开1家小店，让动物朋友们可以变得凉快1点！可是它遇到了1点小麻烦，它进了很多很多的货物，没有办法整理啦，它想请小朋友们帮助它整理货架，你们愿意吗？（出示3个货架） 师：在整理之前啊，我请小朋友们来看看这3个货架，你们发现了什么？ 师：恩，小朋友发现啊这个货架上冰激凌、西瓜的图片，它代表我们要在这个货架上放1些夏天的好吃的东西。 师：这个货架上有短裙、短袖、凉帽的图片，它表示我们在这个货架上要放夏天里身上可以穿戴的东西。还有其他夏天要用的物品，我们就把它放在第3个货架上。 师：好了，我们要去给大象帮忙了。你们拿好小篮子和爸爸妈妈1起行动吧！ （幼儿和家长1起操作。家长指导幼儿把篮子里的货物放到哪个仓架上）
4、吃1吃 师：大象的店终于可以开张啦！（音乐鞭炮声）为了犒劳下大家的辛勤劳动，大象给我们准备了冷饮哦！（幼儿吃冷饮，体验夏天的快乐） 幼儿园大班教案 篇5 活动目标 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 培养探索木制品的兴趣。 让幼儿学会初步的记录方法。 活动过程：
1、自由讨论，了解木头在生活中的用处 策略：出示1小截的木头，让孩子进行观察。 指导语：1.这是什么？ 2.木头可以做成什么东西？ 3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有1个共同的名字，叫木制品。
2、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类 策略：1.出示木制品图片（6大类各1张），以散放形式张贴在黑板上。 2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。 3.孩子人手1张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。 指导语：1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？ 2.我们来这些木制品分分类？ 3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了1张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看1看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪1类，也可以和旁边的小朋友相互讨论1下。 4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。
3、通过观察、比较，了解木制品的特征 策略：1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花 2.实物的对比：（1）可塑性强——借用已出示的装饰品图片 （2）轻便——铁和木头的比较 （3）牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较 指导语：1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？ 2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？ 3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。
4、延伸活动 策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。 指导语：我们可以回家和爸爸妈妈再找找，在我们的生活周围还有哪些木制品。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标
1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。
2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。
3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、初步了解健康的小常识。 重点难点 教学重点：掌握洗水果的方法 教学难点：洗水果的操作过程 活动准备
1、教师准备各种水果
2、装有水果的“神秘带”
3、小盆或小桶若干
4、幼儿提前把衣服袖子挽起 活动过程
1、导入部分
1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。
2、展开部分
1、教师出示装有水果的“神秘袋”。
2、教师出示神秘袋。
3、教师组织摸水果活动。
4、教师提问小朋友“说1说，你摸到的是什么水果？”
5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。
6、教师以问题“小朋友老师想吃1个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢？（教师启发幼儿，说出给水果洗澡）。
7、教师拿出盆子，与幼儿1起去接水洗水果。 （3）结束部分
1、教师鼓励幼儿：看1看，谁的水果洗的最干净？
2、教师与幼儿1起品尝洗干净的水果。
3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。 教学反思 在整个教学活动中幼儿1直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自 由动手发挥的空间。 能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面 得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教 育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大 限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节 课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果 这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手1起做好吃的水果沙拉。延伸 孩子动手的兴趣。 幼儿园大班教案 篇7 目标： 1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。 2．能分辨声音的差别。 准备： 1．将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室4周，并用东西遮盖。 2．《郊游》的音乐磁带。 3．拉拉公主的形象，可用图片或直接采用合适的立体动画形象。 过程：
1、产生兴趣 1．幼儿自由选择1样小乐器合奏乐曲《郊游》。 2．出示拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把1件1件乐器变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。
2、制造声音 1．教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗? 2．启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。 3．引导幼儿想1想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)
3、展示交流 1．请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等) 2．请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。 3．分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
4、模拟音响效果 1．请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声? 2．请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。 3．播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。 4．以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。 5．幼儿互相拥抱，庆祝胜利。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标：
1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。 活动重点： 能大胆想象剪出不同变化的"春"字 活动难点： 初步理解减法的含义 材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪"春"字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手1份） 活动过程：
1、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？
2、幼儿剪"春"要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个"春"字都要不1样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。 （在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不1定剪完）
3、比较"春"字
1、请幼儿介绍1下，你的几个"春"字有什么地方不1样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
4、找题目：
1、师：今天春姑娘1共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
5、延伸： 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。 幼儿园大班教案 篇9 设计思路： 这1题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，1个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另1方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的1部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 目标：
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。 准备： 滚动车牌数字课件、纸制车牌、布置好的模拟马路场地及各种信号灯场地区域图 过程：
1、游戏导入，引出问题： 幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。 教师以交警的身份出现，引出问题：请你靠边停车，你的车没有车牌是不能上马路的！
2、共同讨论解决办法：
1、讨论解决问题的办法：有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
3、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。
2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。 讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有4种，顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中1种就请你把车开到相应的区域。
3、1维要求分类 播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“请车牌是双数的车到6号场地检查”“请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、2维要求分类 （1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。” （2）如“请车牌是数字1――5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3――10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4――10之间顺数的车到9号场地检查”------ （3）如“请车牌是数字1――10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
4、涂色游戏 你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
5、游戏：开车上路 请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。 活动反思： 新《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”新《纲要》还指出幼儿的科学活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感兴趣的游戏方式贯穿整个活动。让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。通过游戏的形式本来1节比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的兴趣也非常高了。根据各领域相渗透的原则，在活动的第4和第5环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。 幼儿园大班教案 篇10 活动目标：
1、了解楼房中门牌号码的意义。
2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。
3、发展思维的逻辑性和灵活性。 活动重点： 了解门牌号码的表示方法。 难点； 理解数序、相邻数并灵活运用。 活动准备：
1、自制的门牌号。
2、幼儿用书《小区的门牌号》。
3、编号门牌号的积木。 活动过程：
1、小区的楼房号。 “今天我们1起到乐乐家去做客。他家住在xx小区8号303室。我们1起去找1找吧。” “咦，有几幢楼的号码怎么找不到了呢？” （1）、幼儿为小区的楼房按数序编写号码。 （2）、幼儿找到8号楼。
2、楼房的门牌号。 （1）、了解门牌号码的表示方法。 如：201号中：2表示2楼，1表示第1间房间。 （2）、幼儿找到乐乐家303室。
3、造楼房游戏。 “乐乐正在搭积木，造楼房呢，我们1起玩吧。” 幼儿用编号门牌号码的积木造楼房。 收拾 整理用具。
5、幼儿园大班创意美术教案模板
幼儿生活的世界是5彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色1样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。以下是我整理的幼儿园大班创意美术教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班创意美术教案范文1：创意拼贴 活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成1幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。 活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不1样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干
3、范画1张、图示1张。 活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么? (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么? (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的? (3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)
2、这些变出的小图形能够拼贴成1幅美丽的画(出示范画让幼儿欣 赏)
3、教师提出操作要求： (1)自我想好要贴什么，再开始剪。 (2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。 幼儿园大班创意美术教案范文2 ： 树叶变变变 【设计意图】 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 【活动准备】 1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.《小树叶》音乐、课件。 【活动过程】
1、游戏导入，观察树叶。 1.引导 师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。” (教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐) “请小朋友拣起来1片树叶，和旁边的小朋友比1比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不1样?” (新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃) 2.观察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)
2、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 小树叶真神奇，形状不1样，能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在1齐会变成什么? 1.出示范画(金鱼) 这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。 2.教师现场做粘贴画1幅 师：(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有1片什么叶子，它像什么?能够做什么? 让孩子发挥自我的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子) “这么漂亮的树叶，教师想用它做1幅画，小朋友们帮教师1齐做吧!” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们1齐做1幅秋天的图画。 (让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)
3、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不1样水平的幼儿分层指导。
4、欣赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延伸】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。 【活动反思】 孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，1个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。 幼儿园大班创意美术教案范文3 ：《艾玛捉迷藏》 活动目标：
1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。 活动过程： (1)拼花格子大象，引发兴趣。 团体拼图游戏 师：“请小朋友将自我手中的1张卡片拼在背景图上。” 幼1：哎呀，是1只花格子大象。 幼2：身上5颜6色的真好看。 师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。 此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，1目了然。 (2)师生第1次阅读，在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者 师：封面上有什么?数1数身上有哪些颜色? 幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色…… 师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。 师：(图1)这些大象长得什么样? 幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的…… 师：(图
2、3)这是谁?它们在干什么? 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。 幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……(师朗读文本文字) 师：(图
4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么? 幼：艾玛睡不着，想出去玩。 幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意…… 师：图
6、
7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌? 幼儿1页1页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学1学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图
9、1
1、1
2、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。 图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找1找哪个是艾玛?为什么? 幼儿立即手指中间的1只大象叫起来：在那儿。 师：在哪儿?从哪里看出来的? 幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛4处看。 幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，1下子看出来了…… 师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学1学。 图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情? 幼：大象还是闭着眼睛1动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。 幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。 师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学1学 图12：突然大象们怎样了?BOOO!什么意思? 幼：耳朵竖起来，吓了1跳。 幼1边说1边做着眼神：大象被吓了1跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。 大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了1跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。 图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不1样，大家学1学。 幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑; 有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把 活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第2次完整的阅读图书。 阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的1样，好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家1样的喜欢，长得好不好看并不重要。) (3)迁移经验：艾玛捉迷藏 出示3种类型图片，颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找1找它藏在哪里? 经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑1样，利用自我的与众不1样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不1样;在寻找过程中，培养观察本事;在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。
6、幼儿园大班美术教案《美丽的花园》
作为1名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案《美丽的花园》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案《美丽的花园》1 活动目标：
1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等1些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手1份。
4、颜料、毛笔等若干。 活动过程：
1、谈话交流，引起兴趣。 师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、回忆经验，复习表述。
1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）
3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，5颜6色的真漂亮。有的花像球1样，有的像喇叭1样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有1只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）
3、自主选择，创造表现
1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作，教师观察。
4、鼓励交流、体验情感。 师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们1起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！ 幼儿园大班美术教案《美丽的花园》2 活动目标：
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 活动准备：
1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同、
1、绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
2、绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
3、绿色油画笔、水粉色彩、布。
4、绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。 活动过程：
1、以交谈的形式引入活动教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的'？
3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。 分区活动：
1、美术区：自由绘画，大胆用色。
2、计算区：找朋友
3、穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
4、娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。
5、益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
6、泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。 活动反思： 通过这次活动给我1些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在1个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少1点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变1下在语言或者讲课的方式，也可以改变1下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。 在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试1试，感受1下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。 讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了1半。 我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生1个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受1些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 作业的点评缺乏目的性，应该针对1幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。 这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对2年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。 学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的1种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。 在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至1朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
