幼儿园优秀教案,幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画
1、幼儿园优秀教案
作为1位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园优秀教案 篇1
1、活动设计思路与原则 (1)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。 (2)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了1个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。 幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生1种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。 (3)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿1次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。 在实践中,幼儿将根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。 科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在1种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。 由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的1个探索过程。 2.活动预设目标:
1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。
2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。 活动准备: 砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干 活动过程: (1)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。
1、游戏:猜猜看。 教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。 请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。
2、小组探索 (1)幼儿自由分组并字,分工取材料。 重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。 (2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。
3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题? (2)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。
1、游戏:谁滑行的远
2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。
3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现? (3)以赛车总决赛游戏结束活动。
3、活动预测 由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的1个探索过程。
4、活动反思
1、活动是否达到预设目标。
2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。
3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。 幼儿园优秀教案 篇2 活动目标： 1.感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：
7、
1、提、李、栗、梨。 2.通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌的动作。 3.喜欢念儿歌，能于老师同伴1起愉快的表演儿歌。 活动准备： 7个妞妞来摘果图片、7个篮子、7个妞妞的图片 活动过程：
1、观察画面，了解诗歌内容。 出示图片，引导幼儿看图感知画面内容。 师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，你认识那些果树？ 师：画面上有几个妞妞来采水果？她们提着几个篮子？1共有几样果子？ 带领幼儿点数画面上的妞妞，花篮和果子，感知数量“7”。
2、学习儿歌《7个妞妞来摘果》 欣赏教师念儿歌 提问：
1、老师把刚才小朋友看到的内容编成1首儿歌，你们听。
2、诗歌里说说了些什么？ 是带领幼儿边指图边念儿歌《7个妞妞来摘果》。 采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。
3、引导幼儿感知儿歌的特点。 师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？儿歌的前两句是怎样的？ 小结：这首儿歌是1首数字歌，儿歌的第1句是顺数，第2句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。 教师带领幼儿边念儿歌边做动作，帮助幼儿感知节奏。
4、启发幼儿替换儿歌中水果，尝试仿编诗歌。在黑板上记录幼儿替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。 幼儿园优秀教案 篇3 教学目标：
1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。
2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、喜欢参与游戏，体验。 教学准备： 彩色尾巴 教学过程：
1、玩法：两个人成为1组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另1组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)
2、规则： 画好1个大圆圈，幼儿可以在圈内4处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中1定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。) 幼儿园优秀教案 篇4 活动目标：
1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）
2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）
3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 重点突破策略：
1、表格梳理（侧翻的方法）
2、游戏巩固（我来考考你）
3、操作体验 难点突破策略：
1、3个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象
2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来） 活动流程： 发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号） 活动过程：
1、小问号引题： 师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）
2、认识常绿树和落叶树
1、师：我们先来研究第1个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比1比、看1看、摸1摸，对着光照1照，看看有什么不同？
2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）
3、集体交流，教师记录（共6点） 颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶） 落叶树（画树叶） 根据幼儿回答，教师出示字卡和记录 光泽——像镜子 小结：1年4季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
3、考考你（复习巩固） 出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看1看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。
4、幼儿操作
1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人1碗树叶，里面放4种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。
5、交流
1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT图片，欣赏1些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树） 师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？
3、师：为什么有些树1到秋天就要落叶呢？ 先请幼儿猜测 播放课件，介绍其中的科学原理。 提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有1层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）
6、延伸活动：常绿树1年4季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究） 活动反思： 1次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得1种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶1下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，1年4季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。 幼儿园优秀教案 篇5 活动目标
1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2、通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3、积极参与讲述和讨论活动。 活动准备
1、教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2、语言磁带，录音机。 活动过程 （1）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1、师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们1起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的.？
2、师：现在我们1起到图片中中去寻找答案。 （2）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。 教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。 （1）出示图片3，师：小熊拾到1包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们1起来学学“撒”的动作。 师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来1起学着小苗钻出来的样子钻1钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……） （2）出示图片3(讲到原来我种了这么1大片萝卜啊)。 师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？ 师：小熊知道自己种了1大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们1起来看1看。 （3）出示图片4（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。 师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格） （4）出示图片5（讲到说话得算数啊）。 师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是1只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？ 师：我们1起来看看小熊是怎么做的？ （5）出示图片6（讲到系在了萝卜的叶子上）。 （讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？ （6）出示图片7（讲到……都笑了）。 师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里1个萝卜真都没有长出来吗？ 师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。 （7）出示图片8（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？ 师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。 师：小熊看到大萝卜说了句什么话？ 教师：想1想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？ 启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。 （3）看图完整欣赏故事。 教师按故事情节完整地讲述故事。 （4）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1、师：你喜欢小熊吗？为什么？
2、教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这1点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就1定能变成1只聪明的小熊。 （5）丰富幼儿的知识经验。 师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……） 师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？ 活动延伸
1、区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2、家园共育：家长和幼儿1起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴1起分享。 资料附录 童话：傻小熊种萝卜 小傻熊拾到1包种子，他把种子撒在门前的空地上，1场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。 有1天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有1个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么1大片萝卜呀，小傻熊给每1个朋友写了1封信，告诉他们自己有1个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。 两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连1个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回1大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后1个1个地用细线系在萝卜的叶子上。 朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们1起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像1群胖娃娃。 小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！ 幼儿园优秀教案 篇6 【活动目标 】
1、发展幼儿走，跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 【活动准备 】 道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者1名，篮子12个； 器材：矮凳若干，长梯1个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。 【活动过程 】
1、听音乐，小矮人出场。 教师：小矮人、白雪公主病了，不过大家都不用伤心，我知道有1棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？不怕，因为我们都是勇敢的小矮人，1定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后1起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们4处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。 【游戏规则 】
1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习1个跟着1个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园优秀教案 篇7 准备：背景图，大转盘，图片，人手1份操作用具 过程：
1、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语 hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night
2、看图片，理解对话： T: Look! What do you see? I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.
3、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。 What Do You See？What Do You See？I see a dog，call,call,call, What Do You See？What Do You See？I see a bird,fly,fly,fly,...
4、游戏《大转盘》： 教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."
5、游戏《传球取宝》： 幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."
6、分组操作游戏： （教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …." 歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好吗，早晨见面问声好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好吗，晚上见面问声好啊，byebye再见说晚安。 幼儿园优秀教案 篇8 活动目标： 1．尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。 2．初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。 3．体验自己动手制作的快乐。 活动准备： 1． 实物苹果1个。 2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。 活动过程： （1）教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿兴趣。 1．教师说谜面，引导幼儿猜谜语。 教师：红红脸，圆又圆，亲1口，脆又甜。 2．幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。 （2）教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。 1．出示苹果引导幼儿观察。 教师：苹果是什么形状的？什么颜色的？ 2．幼儿讨论怎么制作苹果。 教师巡回指导，也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。 （3）集体欣赏幼儿作品。 请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。 教师：你喜欢哪1个苹果？为什么？ 活动延伸： 区域活动：迁移本活动经验，制作其他常见的水果。 游戏活动：在角色游戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。 幼儿园优秀教案 篇9 活动目标：
1、知道水对人体的作用以及有关喝水的1些知识。
2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。
3、初步了解并养成1些健康的生活方式。 活动准备： 实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，A、B字母卡等 活动过程：
1、引入课题，知道人体需要水。
1、教师提问：我们喝的水到哪里去了？
2、通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。
2、知道水对人体的1些作用
1、引导提问：我们人体各个部位都需要水，假如我们不喝水会怎么样呢？
2、幼儿交流表述。
3、教师小结水对人体的作用。
3、了解有关喝水的1些知识
1、了解人1天大概要喝的水量。
2、提问：那我们什么时候应该喝水？
3、师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝？
4、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水 师：有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料（出示可乐、娃哈哈、奶茶等）平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水？
4、游戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式 幼儿玩 A、B竞猜游戏
1、早上起来我们应该：（A）喝1杯水 （ B）喝1杯饮料
2、平时我们应该这样做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水
3、我们人身上什么地方有水：（A）各个部分都有水（B）就血液里有水
4、下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝
5、拓展活动：给植物浇水 师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应该喝适量的水。幼儿给植物浇水，活动结束。 幼儿园优秀教案 篇10 幼儿园教案：圣诞花园 幼儿园大班区域活动设计：圣诞花园 操作目标：
1、体验美工活动的乐趣。
2、在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花。 操作材料： 各种3角形硬纸卡、蛋糕碟子、0碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀。 操作层次： 第1层次：幼儿认识操作材料，并能进行随意拼图。 第2层次：根据范例幼儿制作圣诞树和花。 第3层次：与同伴合作完成圣诞花园。 操作说明：
1、利用各种3角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树。
2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰，利用0碎彩卡纸做成叶子，将花与叶粘贴于卷筒纸芯上。 指导建议： 让幼儿根据不同的水平进行操作。 幼儿园大班区角教案――圣诞花园 幼儿园大班区域活动：圣诞花园 操作目标：
1、 体验美工活动的乐趣。
2、 在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花。 操作材料： 各种3角形硬纸卡、蛋糕碟子、0碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀。 操作层次： 第1层次：幼儿认识操作材料，并能进行随意拼图。 第2层次：根据范例幼儿制作圣诞树和花。 第3层次：与同伴合作完成圣诞花园。 操作说明：
1、利用各种3角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树。
2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰，利用0碎彩卡纸做成叶子，将花与叶粘贴于卷筒纸芯上。
2、幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画，欢迎阅读与收藏。 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等，麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶1样吗？（不1样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的'树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
3、大班美术树叶贴画教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大漏中班美术树叶贴画教案，希望对大家有所帮助。 大班美术树叶贴画教案 篇1 活动目标
1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。 活动准备 幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。 活动过程
1、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 ——师：今天教师带来了几幅画，我们1起来欣赏1下。 ——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 ——请幼儿说1说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
2、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示1些不同形状的叶子，启发幼儿想象。 ——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形） ——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。 ——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。 ——请幼儿说1说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。 ——请幼儿说1说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）
3、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。 ——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整1下，然后再1片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压1压。 ——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。 ——请幼儿用篮子选择所需材料。 ——鼓励幼儿尝试在桌面上拼1拼、摆1摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的或扰主要特征。鼓励幼儿创作和别人不1样的东西。
4、作品分享。 ——请幼儿跟同伴分享自己的作品。 活动应变 为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找1下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。 活动延伸 开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。 区角活动 美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。 益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学1学分类。 环境创设 将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。 家园同步 建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶，让幼儿创作出更多不1样的树叶拼贴画。 随机教育 教师在饭后带幼儿散步时，引导幼儿说1说园内各种各样的树叶。 相关链接 阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。 大班美术树叶贴画教案 篇2 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊衫搜旦。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。(幼儿欣赏) 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶1样吗?(不1样)有什么形状的呢? 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 主题活动反思： 儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的内部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在主题活动时要突显儿童主体性、创造力”，在主题活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了1种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有1些不够，如：怎么让每1位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。 大班美术树叶贴画教案 篇3 活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。 活动过程：
1、通过观察，了解树叶的'形状及颜色。 ——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。 ——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。 师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看1看，摸1摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。 师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢? 师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在1起，我们来看1看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣) 师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶) 师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。 师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶) 师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作1幅美丽的树叶贴画呢? 师：请你看1看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。 师：谁愿意来介绍1下你的作品? 师：说1说你把什么叶子当作了什么? 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇4 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动3"寻找秋天"正是在1次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 活动目标：
1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。 活动过程：
1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演1下树叶飘落的情景） 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入1个有1定目的且积极主动的状态。因此活动1开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕
2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说1说是什么树的树叶。 （进1步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）
3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 请幼儿找1找自己喜欢的树叶并说1说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） 〔在这1环节中是启发幼儿合理想象。这1年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，1片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下1个制作环节打下的基础。〕
4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。 （老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。） 〔这1环节是在前1环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进1步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
5、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再1次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇5 大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶1样吗？（不1样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（）
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 活动反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了1种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在1些不足，如：如何让每1位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
4、大班美术树叶贴画教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大漏中班美术树叶贴画教案，希望对大家有所帮助。 大班美术树叶贴画教案 篇1 活动目标
1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。 活动准备 幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。 活动过程
1、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 ——师：今天教师带来了几幅画，我们1起来欣赏1下。 ——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 ——请幼儿说1说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
2、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示1些不同形状的叶子，启发幼儿想象。 ——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形） ——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。 ——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。 ——请幼儿说1说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。 ——请幼儿说1说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）
3、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。 ——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整1下，然后再1片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压1压。 ——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。 ——请幼儿用篮子选择所需材料。 ——鼓励幼儿尝试在桌面上拼1拼、摆1摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的或扰主要特征。鼓励幼儿创作和别人不1样的东西。
4、作品分享。 ——请幼儿跟同伴分享自己的作品。 活动应变 为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找1下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。 活动延伸 开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。 区角活动 美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。 益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学1学分类。 环境创设 将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。 家园同步 建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶，让幼儿创作出更多不1样的树叶拼贴画。 随机教育 教师在饭后带幼儿散步时，引导幼儿说1说园内各种各样的树叶。 相关链接 阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。 大班美术树叶贴画教案 篇2 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊衫搜旦。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。(幼儿欣赏) 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶1样吗?(不1样)有什么形状的呢? 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 主题活动反思： 儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的内部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在主题活动时要突显儿童主体性、创造力”，在主题活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了1种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有1些不够，如：怎么让每1位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。 大班美术树叶贴画教案 篇3 活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。 活动过程：
1、通过观察，了解树叶的'形状及颜色。 ——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。 ——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。 师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看1看，摸1摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。 师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢? 师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在1起，我们来看1看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣) 师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶) 师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。 师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶) 师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作1幅美丽的树叶贴画呢? 师：请你看1看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。 师：谁愿意来介绍1下你的作品? 师：说1说你把什么叶子当作了什么? 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇4 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动3"寻找秋天"正是在1次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 活动目标：
1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验
