小班排除法求同的教案,幼儿园小班数学教案《分类》
1、小班排除法求同的教案
第1章 学前儿童数学集合概念的教育 教学目的与要求： 通过本单元的学习，你应该能够；
1、了解学前儿童感知集合的发展及教育 理解学前儿童集合概念的教育要求。
5、掌握学前儿童集合集概念教育活动设计与组织的基本要求，根据教学内 容及儿童特点设计并组织集合类教育教学活动。 重点：集合的基本知识及概念发展的阶段、特点。 难点：集合概念教育活动设计与组织的基本要求，根据教学内容及儿童特点设 计并组织集合类教育教学活动。 学时安排：共14 学时 课题 学时备注 3.1 学前儿童数学集合的基本知识概念发展与教 育要求设计与组织 3.2学前儿童数学教育集合概念、量的认识的发 展及教育；学前儿童集合概念的教育活动的 设计与组织 3.3拓宽练习、案例评析 练习“求同的教学案例” 教学目标知识目标 教幼儿认识颜色标志。深入探讨案例。 引导儿童学习按照颜色标记对物体进行分类理解操作过程有参加活动的过程 能力目标 游戏活动中的数学教育渗透 日常生活中的数学教育渗透 德育目标 培养学生目标具体活动过程清晰 教学重点 教幼儿认识颜色标志 按照颜色标记对物体进行分类 教学难点 深入探讨案例 教学方法 讲述法 讲练结合 阅读指导法 备课时间13 课件教学过程 讲1讲课件展示 练1练 作业 案例平析求同的教学案例活动名称：送好朋友回家 活动目标；认识颜色标志。根据颜色分类。 活动准备：学具 ：红绿积木 教具：小筐2 活动过程：认识活动过程及颜色标记，发现物体的共同属性。引导，幼儿操作。 按标志给珠子分类。 活动总结。 活动延伸。 教师平析 例如：幼儿园家里不1样的可可 可可是个幼儿园中班的1名可爱漂亮的小朋友，在幼儿 园对老师和同伴都很有礼貌，平时在幼儿园是孩子们的榜样， 不但自己的事情自己做，还帮助其他小朋友铺床，收拾玩具。 总是很有礼貌地和老师打招呼。但老师在家长沟通时却发现 可可在家和在幼儿园表现得不1样，不像在幼儿园表现的那 么彬彬有礼，可可在家对家人的关爱不会表达谢意，特别对 最爱她的奶奶经常发脾气，不讲道理。在家中还要妈妈喂饭， 不喂饭就不吃东西，自己的小房间也不爱收拾。 首先，分析1下可可在幼儿园与家里的表现为什么大相径庭： 深入探讨之后，我们小组总结出了以下5个原因
1、社会比较不同
2、家校要求不同
3、培养目标不同
4、很多孩子心理调试、平衡能力差
5、和家长的个人生 活表现也有关。 5个方面淡化孩子的“两面性” P114 2515 25 20 教学反馈 练习“排除法求同的教学案例” 教学目标知识目标 理解“排除法求同的教学案例的方法 能力目标 培养学生应用能力 德育目标 教师要给学生创造快乐的情感体验形成乐观开朗活泼的 性格。 教学重点 排除法求同的教学案例的方法 教学难点 排除法求同的教学案例的方法及评析 教学方法 讲述法 讲练结合 阅读指导法 备课时间13 课件教学过程 讲1讲课件展示 练1练 试1试 作业 提问：求同的教学案例的方法是什么？
1、排除法求同的教学案例的方法： 活动名称；谁是我们的好朋友 活动目标：将1组物品中不是同1类的物品去掉 活动准备：教具神秘袋 苹果、香蕉 、萝卜。 积木、小球 学具儿童每人1份操作纸 活动过程：
1、出示神秘袋引起兴趣 幼儿操作
3、活动总结评析
2、小班教育教学活动案例 活动名称：我带宝贝上幼儿园 活动目标：
1、能用简单的话介绍自己的宝贝
2、有玩具要 和小朋友们1起玩培养幼儿有东西大家分享的好 习惯。 活动准备：
1、请幼儿在家选1件自己喜欢的宝贝带到幼儿
2、教师准备几种自己喜欢的物品1段 优美的轻音乐。
3、多种事物的图片。 活动过程：
1、请幼儿猜猜老师准备了什么宝贝？准备好的 音乐
1、老师用神秘的口吻说 “今天老师带来了几样宝贝 朋友们猜猜在老师身后的是什么”进1步激发幼儿的活动 兴趣跟好奇心。
2、老师向幼儿介绍自己宝贝的玩法跟本领。
2、幼儿介绍自己的宝贝
1、教师鼓励幼儿让孩子自己大胆的举手上前来让小朋友们 观察自己带的是什么宝贝。对内向的孩子要对其进行帮助 在自己的带领下进行。
2、由自己告诉小朋友们今天带的宝 贝的名字。
3、像小朋友们介绍自己宝贝的多种玩法和自己 宝贝的本领。
4、教师赞美、拥抱孩子的宝贝让小朋友感受 到老师的爱拉近孩子与自己之间的距离。
2、幼儿园小班数学教案《分类》
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《分类》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班数学教案《分类》1 【活动目标】
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子1个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。 【活动过程】
1、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣： 小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不1样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
2、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。 教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。 师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
3、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿1袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。 师：吃的时候可以和旁边的好朋友说1句话：我吃的是XX饼干。 【 教学反思】 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。 幼儿园小班数学教案《分类》2 教学目标： (1)认识物品，并能发现特征。 (2)两个相同的物体比大小。 (3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 (4)学习按大小进行分类。 (5)初步培养观察、比较和反应能力。 教学准备： (1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子1样，大小不1)各两个。 (2)纸盒子(魔盒)1个。 (3)小班幼儿用书10月分册第19页。 教学重点难点： 重点：按照物体的大小分类。 难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 教学过程：
1、导入 (1)当魔术师。 教师："今天，李老师想当1位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 幼儿："想!" 创设情境，吸引幼儿的注意力。 (2)变魔术。 教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 幼儿："盒子" 教师："它呀可不是1个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 幼儿："想!" 教师:"好，现在请小朋友来跟老师1起变变看吧!" 激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
2、认1认，并发现特征。 教师:"魔盒、魔盒。" 师生："变、变、变。" (11出示物品) 教师："看，咱们变出了什么呀?" 幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 幼儿："两个。" 教师："噢!两个，那它们两个长得1样吗?"(同1物品作比较) 幼儿："1样。"(伴随说出1些明显特征，比如：颜色等) 教师："那小朋友看看它们有什么不1样的地方吗?" 幼儿："1个大，1个小。" 教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 幼儿："能" 教师："好，现在李老师请1位小朋友上来给老师指1指，好不好?"(幼儿举手，请1位幼儿上前) 教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的1个物品，随后举起小的1个物品) 教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。
3、物品按大小分类 教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 幼儿："是" 教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 幼儿："不整齐。" 教师："那么小朋友想1想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。 幼儿："分开放。" 教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 幼儿："纸箱子。"(出示1大1小纸箱子) 教师："它们......1个(大)1个(小)" 教师："咦!我看见它里面有1个东西，小朋友猜1猜是什么呀?" 幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。 教师："噢!原来是1个字宝宝呀!" 教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 幼儿："在大纸箱子里。" 教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子1样。" 教师："来，跟老师念：大、大、大。" 幼儿："大、大、大。" 教师："这个字念什么?" 幼儿："大。" 教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了1个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 教师："小、小、小。" 幼儿："小、小、小。" 教师："小朋友记住了没有?" 幼儿："记住了。" 教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 幼儿："好。" 请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
4、 小结 教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 幼儿："整齐了。" 教师："为什么它变整齐了呀?" 师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 教师："谢谢小朋友。" 幼儿："不用谢。" 教师："今天，咱们上的这1课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不1样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师1起说--《大小分类》。" 幼儿："《大小分类》" 教学延伸： 教师："好，现在老师请小朋友和老师1起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 幼儿："好" 教学反思： 根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。 幼儿园小班数学教案《分类》3 目标：
1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。 准备： 1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各1，大头针若干。1－5元的钱币若干。 过程：
1、教师出示带有1－5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿1张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？ 小结：个别幼儿放错的原因。
2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红5星。
3、对幼儿的出色工作发奖金：每人1张写有1－5元的钱币。 看看你是几元？老师说请把3元的钱举起来，拿3元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。
4、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。 幼儿园小班数学教案《分类》4 活动目标 1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。 2.学习从多种颜色的不同物体中找出同1种颜色的物体，并进行归类。 活动准备 1.趣味练习：找相同的颜色 2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各1个。 教学具图片 教学具图片 动画片 活动过程
1、导入 通过游戏入场，感知颜色的对应。 幼儿自由选择门票1张，通过相应颜色的'拱形门。 教师：请下朋友看1看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。
2、展开 1.动画片：什么颜色 引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。 教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？ 让幼儿讲1讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼 2.初步学习按颜色分类。 趣味练习：找相同的颜色 教师：请小朋友找1找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？ 3.排除干扰，按颜色分类。 （1）有1颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看1看都有什么颜色的？ （2）不受形状的干扰进行分类。 教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
3、结束 总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。 幼儿园小班数学教案《分类》5 尊敬的评委、亲爱的老师： 大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》。
1、说教材。
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在1起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 1个是求同，就是把相同的物品摆放在1起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 第2个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在1起。在本节课中就是在找到1模1样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本3大类。 求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在1起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在1起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在1起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在1起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
2、说教法。 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在1块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到1个储物箱中。
3、说学法。 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
4、说教学过程。 这个活动我共分了3大环节，即感知、认知、分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统1放在1起，先感知分类。导入课题。 第2个环节是求同，也就是把相同的物品放到1起。出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿1起整理，先把1种物品拿出来，摆放在1起。再拿出1种物品，摆放在1起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在1起。 第3个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到1起。是第2环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是1种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分： 老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。 活动延伸： 区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在1起。 活动反思： 能按不同活动区的性质，将玩具分类。 幼儿园小班数学教案《分类》6 活动目标：
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程：
1、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小
1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，1起来玩游戏，好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示1片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示1片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）
3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不1样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不1样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）
5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比1比。
6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱1抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不1样。
2、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友
2、个别幼儿上前操作，集体验证
3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友
4、个别幼儿上前操作，集体验证
3、打扮树妈妈，尝试分类。
1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶1起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶1起打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评
3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶1起打扮树妈妈，小树叶和小树叶1起打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评 分类作为1种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第1环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们1起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下1环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 第2环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这1环节改成大家1起打扮树妈妈，突出分类概念。 第3环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分类的感念不够清晰，导致第2环节偏离主义，我想上好1堂课不但要充分的准备，而且每1个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有1定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
3、幼儿小班数学比较多少教案及反思
幼儿园小班数学教案：比较多少、1样多 教师：屈老师 【活动前评析】 比较多、少、1样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、1样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用11对应的方法比较物体的多、少、1样多，是我比较重视的1个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、1样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。 【活动目标】
1、学习用11对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、1样多。（感知目标）
2、能用11对应的方法解决多、少、1样多的问题。（能力目标）
3、体验解决问题后的快乐。（情感目标） 【活动准备】
1、瓶子3组。 （1）3组颜色不1样的瓶子，分别为红、黄、蓝，3组。每1组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。 （2）瓶盖的数量可以与瓶身不1样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。 【活动过程实录】
1、操作活动：盖瓶盖 出示瓶身，引导幼儿观察。 师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第1次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第2次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第3次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子1样多，并学习说“盖子与瓶子1样多”。 该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
2、尝试解决“多、少、1样多”的问题。
1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问： 师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？ 幼：没有，盖子多出来了。 师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？ 引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。 幼：可以再找来和红盖子1样多的红瓶子，这样就可以1样多了。 在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。
2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。
3、游戏：分点心
1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？ 出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，11介绍。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。 请幼儿按要求给小羊们分点心： 第1次分点心：请给小羊们每人分1块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。 第2次分点心：请给小羊们每人分1块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。 第3次分点心：请给小羊们每人分1份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊1样多。
4、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们1起排好队出发喽！ 本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
4、幼儿园认识椭圆形教案
1 幼儿园认识椭圆形教案：《认识椭圆形》 活动目标：
1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。 活动准备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 教学过程： 1：观察感知椭圆形
1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。
2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 2：操作比较讨论找出椭圆形的特征
1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩1样吗？到底哪儿不1样呢？下面小朋友自己来测量比较1下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿3人1组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意1点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。 3：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体
1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找1找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸1摸它的椭圆形的边缘，感知1下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”
2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸1摸它的椭圆形的边缘，感知1下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想1想你还见到过哪些椭圆形的东西？”
5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。 4：动手操作，巩固练习
1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
2、幼儿每人1套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。 活动延伸： 组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这1活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。 2 小班认识椭圆形教案：科学教案《认识椭圆形》 目标：
1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。 准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组1篮5颜6色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。 形式：集体与个别活动相结合。 过程：
1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（3角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。 教师：今天图形娃娃家又来了1位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（3角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们1起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）
3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想1想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。 （1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。 （2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对” 教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）
7、动手操作，进1步感知椭圆形的特征。 图形娃娃很想和小朋友做游戏，大家1起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜欢的图案，然后把它贴在白纸上。 （1）幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。 （2）点评作品，请幼儿说1说自己的图案是用什么图形拼的。 图形娃娃搬家了，可是和小朋友1起做游戏的小图形找不到图形房子，我们1起送它们回家吧。 伴随着音乐，幼儿和教师1起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。 建议：
1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。
2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力，加深对图形特征的了解。 12。
5、幼儿园小班数学教案
【热门】幼儿园小班数学教案6篇 作为1名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班数学教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 活动准备 1.课件-认识前后 2.玩具若干 活动过程
1、引起兴趣 小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很高兴见到你们。 今天，让我们1起来认识和学习1下“前、后和上、下”吧！
2、通过课件，引导幼儿学习方位词。
1、玩游戏 大森林中，大雄、静香、小胖、小强在1起玩游戏，他们准备要进行1场跑步比赛。 比赛开始了！ （1）小朋友们，请注意观察，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。 （2）小朋友们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。
3、引导幼儿学习正确使用方位词。 教师：你们看！1群小动物要排队上山啦！ （1）小兔子的前面有哪几只小动物呢？ （2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？
4、理解和运用方位词。 看看图片上的小动物，你还知道什么呢？ 进1步帮助幼儿理解“前、后|的方位词。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标： 1。通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式，并尝试用两种物品进行间隔排列。 2。感受圣诞节的快乐节日氛围。 3。发展目测力、判断力。 4。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、 礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干。 活动过程： 1。装饰圣诞树
1、教师扮演圣诞老人出示圣诞树 —————这棵树上有什么颜色的球？ 拿出礼物盒发彩球 —————猜猜礼物盒里会有什么礼物？ 请幼儿摸礼物 要求：请每个宝宝到礼物盒里拿1个礼物。 —————说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？ 游戏：小球找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。 要求：请宝宝再拿1次礼物，这次要拿1个和原来颜色不1样的小球。 幼儿装饰圣诞树 请幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。 2。欣赏圣诞树 请幼儿欣赏圣诞树 ————你觉得哪1条装饰得最好看？为什么？ 肯定幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。 引导幼儿观察AB模式 ————这条好看的彩带是怎么装饰的？ ————两个靠在1起的小球颜色1样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？ 小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，1个隔着1个的样子很漂亮。 3。自己装饰圣诞树 提供两色小球、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结 请幼儿选择1套材料进行装饰操作。 将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证 ———说说你是怎么装饰彩带的？ ———哪些彩条漂亮？为什么？ 本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累1个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式4两个1组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不1样的设计呢？大家1起来谈谈吧。 1。本次“漂亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式能力包括识别、复制、扩展、创造及转换） 2。请思考1下日常生活中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活动目标还可以怎样设计1节小班模式的活动？ 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计意图 初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于1体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。 活动目标 1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。 2.在游戏中与同伴1起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。 3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进1步探索事物变化的愿望。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点 听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。 活动准备 PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。 活动过程
1、导入，引发幼儿活动兴趣。 1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。 2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢? 师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不1样，有的'是长方形有的是圆形。 师：这件事情被1个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们1起去救出美羊羊吧!
2、挑战灰太狼 (1)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不1样的房子里就可以了。 (2)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。 2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不1样的家里就安全了。
3、挑战灰太狼和红太狼 (1)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子? 师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢? 师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢? 师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不1样的，才是最安全的房子。
4、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们1起去救出美羊羊吧! 幼儿园小班数学教案 篇4
1、活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
2、活动过程 （1）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，1只长，1只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有1条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。 （2）运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说1说自己用圆形拼贴出了什么。 （3）带领幼儿打开《我的数学》第1页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。 （4）引导幼儿观察周围环境，想1想、说1说，生活中还有哪些东西是圆的。
3、活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。 幼儿园小班数学教案 篇5 教学目标： 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类。 3．体验快乐的情绪。 教学准备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 教学过程：
1、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们1起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)
2、捡花 1．走进“万花园” 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数1数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。 3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，1是练习发展幼儿的小肌肉群，2是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)
3、送花儿回家 1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里…… 2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。 (幼儿第1次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)
4、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调1片花瓣贴1个圆点。 幼儿每人拿1只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 (让幼儿用粘贴的方法，渗透11对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第2次进行颜色配对练习。)
5、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标
1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己袜子。 活动准备 背景图、架子、袜子若干。 活动过程
1、看1看：
1、小猴聪聪开了1家商店，我们1起去看看它开的是什么商店。(袜子店)
2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不1样? ：原来这么多的袜子大小不1样、颜色1样，图案也不1样，真漂亮。
2、比1比：
1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有1个人来买袜子，你们猜是为什么呢? ：原来袜子是1只1只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不1样所以没有人买。
2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。
1、颜色、大小相同
2、颜色、大小、图案相同
3、这样是1双了吗?为什么? ：原来两只大小1样，颜色1样，图案1样的袜子才是1双袜子。
3、找1找：
1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成1双，放到小猴的店里去卖，好吗?
2、幼儿操作，并将找到的1双袜子夹在“货架”上。
3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的? ：找到两只大小、颜色、图案都1样的袜子，就可以成为1双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意1定会好起来的。
6、幼儿小班数学比较多少教案及反思
幼儿园小班数学教案：比较多少、1样多 教师：屈老师 【活动前评析】 比较多、少、1样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、1样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用11对应的方法比较物体的多、少、1样多，是我比较重视的1个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、1样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。 【活动目标】
1、学习用11对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、1样多。（感知目标）
2、能用11对应的方法解决多、少、1样多的问题。（能力目标）
3、体验解决问题后的快乐。（情感目标） 【活动准备】
1、瓶子3组。 （1）3组颜色不1样的瓶子，分别为红、黄、蓝，3组。每1组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。 （2）瓶盖的数量可以与瓶身不1样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。 【活动过程实录】
1、操作活动：盖瓶盖 出示瓶身，引导幼儿观察。 师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第1次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第2次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第3次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子1样多，并学习说“盖子与瓶子1样多”。 该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
2、尝试解决“多、少、1样多”的问题。
1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问： 师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？ 幼：没有，盖子多出来了。 师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？ 引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。 幼：可以再找来和红盖子1样多的红瓶子，这样就可以1样多了。 在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。
2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。
3、游戏：分点心
1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？ 出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，11介绍。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。 请幼儿按要求给小羊们分点心： 第1次分点心：请给小羊们每人分1块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。 第2次分点心：请给小羊们每人分1块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。 第3次分点心：请给小羊们每人分1份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？ 幼：蛋糕和小羊1样多。
4、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们1起排好队出发喽！ 本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
