小班大家来吃水果的教案,水果怎样吃小班教案
1、小班大家来吃水果的教案
教学设计说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口1致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果1家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是1种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展 《好吃的水果》教学过程 活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。 活动准备：
1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱1只（纸盒1个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的1个侧面有1个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果）；水果图片若干；活动过程：
1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。 (1) 教师（出示4个果皮的盘子）：这里有几件水果娃娃的衣服？它们是哪些水果娃娃的衣服？你是怎么知道的？ (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。 (1) 教师（出示水果箱）：小朋友这里有1个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸1摸。猜1猜，箱子里面有哪些水果娃娃。 (2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看1看，进行验证。 (3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。
3、观察各种各样的水果图片。 教师（出示各种水果图片）：你看到了什么？它是什么样的？让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。
4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。 (1) 教师：你吃过什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？ (2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。 《好吃的水果》教学反思 水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子1起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。 幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿1起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为1种很好的途径。
2、水果怎样吃小班教案
幼儿园小班吃水果教案 水果的营养价值很丰富，我们不能不吃水果。小编为大家收集整理的我的幼儿园小班吃水果教案，希望对大家能有帮助! 幼儿园小班吃水果教案 活动目标
1、体验和同伴1起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。
2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。 活动准备
1、课件：水果类
2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。 活动过程
1、谈话交流
1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒? (幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)
2、幻灯片：水果类 教师：原来小朋友都喜欢吃水果。 老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它? (幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。
3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。 有意识的把同1类水果按大小摆放成1排，或不同的水果有规律的排列， 引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、1和许多等。
4、老师：请小朋友仔细观察1下 这些水果，你发现了什么秘密? (从小到大等) 有几个桔子?我们1起来数数，好吗? (点指数数) 看看谁来了?苹果生梨间隔排列 (间隔排序) 最后出示1个香蕉，许多小番茄 (1和许多)
2、游戏感知
1、老师这里有1直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
2、游戏：变戏法 老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。 (如：1个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的'弯弯的，象小船1样的是什么水果?)
3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友1起说： “变变变，变出1只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。
3、品尝水果
1、教师：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开1个水果品尝会吧， 尝1尝这些水果到底是什么味道的。 老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上， 小朋友等下过去把好吃的水果做成1个个好吃的水果串好吗? 如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。 水果品尝会开始喽!
2、引导幼儿先洗手再吃水果。 (手心搓搓，手背搓搓，小手甩1甩，毛巾擦擦，小手变干净)
3、鼓励幼儿和同伴1起分享。
3、水果怎么吃教案
幼儿园中班语言《水果歌》教案设计 活动目标：
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿3种颜色。
2、在图片11对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 重点目标： 初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、紫3种颜色。 难点目标： 通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣 活动准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，3种颜色的圆形卡片，VCD碟片，魔术箱1个。 活动过程：
1、 激趣引入：这里有1个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？ 1.教师逐1从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。 2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？ 过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中4班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？
2、编儿歌
1、给苹果编儿歌 他们中有1个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图 片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了1句非常好听的儿歌，让我们1起去读1读吧！领大家读1遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌 正在这时，又有1个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编1句儿歌吗？下面就让我们1起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴 于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读1遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那1句的句式把关于香蕉的儿 歌完整说1遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念1遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念1遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香 蕉香蕉黄黄的。
3、游戏：大声小声游戏： 老师只说1遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来1遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
4、给西瓜编儿歌 小朋友们，你们知道吗，有1个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我 也编1首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。 小结：在小朋友们的共同努力下，1首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来1起大声地背1下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背1遍。）
5、游戏：摸1摸 出示课前准备好的魔术箱，装好本节的3种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。
6、每两小组间1问1答式背诵，巩固对儿歌掌握情况。
7、引导幼儿创编儿歌《水果歌》 生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄） 你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。 原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！
8、 游戏：打电话 为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，XX，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。
9、总结： 通过这节课的学习，小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友，可你们知道吗，这些水果宝宝不仅样子可爱，而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们能多吃些水果，健康快乐的成长。下面就让我们去听1听水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）。
4、幼儿园小班游戏《水果蹲》教案
作为1名老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏《水果蹲》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班游戏《水果蹲》教案 篇1 活动目标： 1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。 2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 4.增强思维的灵活性。 5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 6.加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1． 在日常生活中引导幼儿认识1些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。 2． 准备实物水果和水果胸卡若干。 活动过程：
1、以律动《摘果子》进入活动室。
2、品尝水果： 1． 出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。 2． 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？
3、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
4、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则： 1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。 2. 幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。 3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 4. 提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
5、幼儿玩游戏。 1． 请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。 2． 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。 3． 幼儿分组念儿歌玩游戏。 4． 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。 5． 幼儿自由分组玩游戏。
6、经验迁移 将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。 活动小结 评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。 活动延伸
1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。
4、美工区制作或绘画各种水果。 课后反思 游戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说游戏《水果蹲》中孩子们异常兴奋，因为他们第1次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏，此外教师还尝试着请能力强的孩子喊口令，在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反应能力、听说能力，较大限度地顺应了孩子的1种发展。《水果蹲》是1个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友1个水果图片来激发幼儿的'兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第1次我让幼儿分成4组进行尝试，每组同1种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的效果。 游戏是幼儿喜欢的1种活动，游戏更是1种符合幼儿身心发展，倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应该考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，游戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。 而游戏水果蹲也可在室内玩的，有利于注意力的集中。再则这游戏可以两个人、3个人等都可，形式也可变；如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加游戏的趣味性。总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足，使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣，在游戏中相互交流着，在游戏中共同发展着。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 幼儿园小班游戏《水果蹲》教案 篇2 活动目标：
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各1个。 活动过程：
1、导入 问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。下面，老师要讲1下活动的规则。
1、我们先把小朋友们分成5组（或4组，根据来园人数再做划分）排在第1个为组长，每组选择自己喜欢的水果
2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）
3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）
4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）
5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲） 不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后1组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
2、带到操场，戴好头饰，开始游戏。
5、小班语言教案儿歌《吃水果》
幼儿园中班语言《水果歌》教案设计 活动目标：
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿3种颜色。
2、在图片11对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 重点目标： 初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、紫3种颜色。 难点目标： 通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣 活动准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，3种颜色的圆形卡片，VCD碟片，魔术箱1个。 活动过程：
1、 激趣引入：这里有1个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？ 1.教师逐1从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。 2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？ 过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中4班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？
2、编儿歌
1、给苹果编儿歌 他们中有1个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图 片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了1句非常好听的儿歌，让我们1起去读1读吧！领大家读1遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌 正在这时，又有1个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编1句儿歌吗？下面就让我们1起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴 于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读1遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那1句的句式把关于香蕉的儿 歌完整说1遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念1遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念1遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香 蕉香蕉黄黄的。
3、游戏：大声小声游戏： 老师只说1遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来1遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
4、给西瓜编儿歌 小朋友们，你们知道吗，有1个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我 也编1首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。 小结：在小朋友们的共同努力下，1首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来1起大声地背1下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背1遍。）
5、游戏：摸1摸 出示课前准备好的魔术箱，装好本节的3种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。
6、每两小组间1问1答式背诵，巩固对儿歌掌握情况。
7、引导幼儿创编儿歌《水果歌》 生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄） 你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。 原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！
8、 游戏：打电话 为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，XX，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。
9、总结： 通过这节课的学习，小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友，可你们知道吗，这些水果宝宝不仅样子可爱，而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们能多吃些水果，健康快乐的成长。下面就让我们去听1听水果都有哪些作用吧？（播放碟片《水果歌》）。
6、幼儿园小班爱吃水果的牛教案
作为1位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班爱吃水果的牛教案，欢迎大家分享。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案1 【活动设计】 这是1个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星1样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时如则期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。 【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。 【活动准备】 《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片1张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝3种颜色的瓶。 【活动过程】
1、倾听故事，了解故事内容。
1、观察图2
0、21，引出课题。 师：今天胡老师请来了1位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们1起来听1个故事，听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。 提问：
1、爱吃水果的牛为什么没有生病?
2、爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主迹橡森人和大家的?
2、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在姿亩故事里有1种像星星1样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?
2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)
3、互动式示范。 老师这里有1些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的? 现在，请每个来拿1张水果卡片，和边上的小朋友说1说：“你拿到了怎样的水果。”
4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说1句话——“我给你吃хх的хх”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……
3、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?
2、如果用这3种牛奶来变1变，还会变出什么颜色的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝3原色变颜色。
1、教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
2、幼儿操作，教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
4、延伸：想想，这3种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。 【活动反思】 在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力1下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是1串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出1些水果。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案2 活动目标：
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。 活动准备： 纸杯图纸、水果图、ppt及视频 活动过程：
1、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们1起来看看关于1头牛的故事。
2、有个主人养了1头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了1个名字叫做“爱吃水果的牛”。
2、欣赏故事，帮助幼儿理解。 1．这是1个森林。森林里长满了什么？（在1个长满各种水果的森林里，住着1只爱吃水果的牛……） 2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星1样的杨桃） 3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了1阵冷风） 4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏） 5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。 6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了1杯美味的草莓牛奶。） 7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧） (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了） 8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？ 9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，） 10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康） 11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
3、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。 （通过完整欣赏，进1步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它1样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
4、延伸活动。 现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选1种自己喜欢的水果来制作1杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。 教师提要求：送的时候要说“请喝1杯牛奶吧” （这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案3 活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 活动准备：
1、大牛头饰和小牛头饰
2、杨桃、木瓜各1个； 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）
5、透明杯上贴上8种水果的标记。 活动过程:
1、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）
2、感知故事，认识两种水果。 师：我生活在1个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？
1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们1起来：切，切，切杨桃！ 3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？1起尝1尝吧!（幼儿品尝，并说1说味道） （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？
2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿1个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
3、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了1个有趣的故事，让我们1起来听故事：《爱吃水果的牛》 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？
4、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐1排成1排）。 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们1起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们1起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐1挤出各种水果牛奶。
5、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”
6、出场 师：小牛们！我们1起去水果森林吃新鲜的水果吧！ 爱吃水果的牛课后反思： 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。 如：《爱吃水果的牛》中，老师的'提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进1步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案4 活动目标：
1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。 活动准备： 图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。 活动过程：
1、引出主题
1、图画书里躲着许多水果，找1找，你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。
2、理解故事
1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?
2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人1会儿趴在地上摘西瓜，1会儿爬上树摘梨、找木瓜，1会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)
3、1天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?
4、牛呢，它怎么没有感冒?
5、牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
3、制作香蕉奶昔
1、每位幼儿用小刀切1小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
4、完整欣赏故事
1、边看图画书边和老师1起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。 附故事 爱吃水果的牛 在村子里住着1头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星1样的杨桃…… 1天晚上，突然刮起了1阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。 牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。 最后，大家都变成爱吃水果的人了。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案5 活动目标： 1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。 2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。 活动准备： 奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。 活动过程：
1、出示字卡，导入： 你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）
2、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。 1．这些水果你们爱吃吗？ 除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图） 2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把1杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。） 3．请1些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是1头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛
3、阅读故事，有效提问。 今天我们就1起来读1个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。 1．这是1个森林。森林里长满了什么？ 2．主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃） 3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？ 4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？ 5．除了主人，还有的邻居也都感冒了。 6．谁没有生病？它还在吃什么呢？ 7．牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？ 8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？ 9．这些水果牛奶给谁喝了？ 10．对人们有什么好处呢？ 11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
4、欣赏水果的相关视频。 小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？ 下面我们就1起来看1段水果的儿歌，大家跟着读1读吧。
5、喝果汁牛奶。 读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？ （老师拿杯子挤牛奶）请你1边喝1边猜，喝的是什么味的牛奶啊。 活动反思： 小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况，结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了1个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。
