苏教版四年级上册数学教案-除数是整十数的除法商是两位数,苏教版四年级上册数学怎样滚得远教案

1、苏教版4年级上册数学教案-除数是整十数的除法商是两位数

除数是整十数的除法（商是两位数）教学目标： ⒈ 使学生主动探究并获得除数是整十数、商两位数的除法笔算方法，能正确笔算3位数除以整十数、商是两位数的除法得数；掌握两、3位数除以整十数的除法笔算法则。 2.使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解笔算方法，归纳除数是整十数的除法笔算法则，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳、概括等思维能力。 3. 使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 教学重点难点： 除数是整十数、商两位数的除法笔算 教学过程：

1、激活旧知，引入新课 1.口算，指名说出其中

1、两题的思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 2.笔算 68÷30 250÷40 指出：除数是整十数的除法，先看前两位，前两位不够看前3位；除到被除数的哪1位，商就写在哪1位。 3.引入 我们昨天的除数是整十数、商1位数的除法笔算已经掌握到了，今天我们来继续探索1些新问题吧。

2、创设情境，提出问题 ⒈出示例2，指名说说题意。 提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？ 学生列式：380÷30 ⒉提问：380÷30是多少，你们能估计1下商大约是多少吗？学生自己算，后交流。

2、苏教版4年级上册数学怎样滚得远教案

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3、哪有苏教版4年级数学下册图形的对称教案

http://www.***.com/soft/show.asp?id=3634 苏教版4年级数学下册全册教案[4年数学教案] 苏教国标版小学数学第8册教案全集

1、乘法

2、升和毫升●美妙的“杯琴”

3、3角形

4、混合运算

5、平行4边形和梯形

6、找规律

7、运算律●我们去春游

8、对称、平移和旋转●图案的欣赏和设计

9、倍数和因数十、用计算器探索规律十

1、解决问题的策略（原第十2单元）十

2、统计●了解我们的生存空间十

3、用字母表示数十

3、整理与复习3位数乘两位数的笔算教学内容：p.1例题，想想... http://www.***.com/soft/show.asp?id=3633 苏教国标版4年级上册数学全册教案[4年数学教案] 苏教版4年级数学上册全册教案第1单元：除法第2单元：角第3单元：混合运算第4单元：平行和相交第5单元：找规律第6单元：观察物体第7单元：运算律第8单元：解决问题的策略第9单元：统计与可能性第十单元：认数第十1单元：用计算器计算第十2单元：整理和复习课题1除数是整十数（商是1位数）的除法口算和笔算（A）教学内容教科书第1～2页。教学目标：

1、让学生经历整十数或...。

4、苏教版4年级下册数学教案1亿有多大

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 1亿有多大。(教材第4

6、第47页) 1.通过实践操作活动,借助推算和计算器的计算,从不同的角度感受1亿的大小,并能结合实际,以具体的事物来表达对1亿大小的感受,培养数感,提高解决实际问题的能力。 2.经历猜想、讨论、计算等过程,初步获得解决问题的1些策略和方法,发展学生解决问题的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。 4.体验数学与日常生活的密切关系,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,体会数学的应用价值;愿意与他人合作,与人交流,发展共同解决问题的良好品质;增强环保意识和社会责任感。 通过实践活动,让学生从不同的角度感受1亿有多大。 重点:理解1亿的意义、建立数感;让学生亲自动手实践操作,从而能主动总结研究方法。 难点:结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。 课件、10~20本练习本、100粒米、天平、砝码、秒表等等。 师:同学们,1亿是1个很大的数,你能说说1亿有多大吗? 生1:10个1千万是1亿。 生2:1万个1万是1亿。 生3:1亿枚1元硬币大约重600吨。 师:我们再来看看1些以亿作单位的数。(课件出示:有关1亿的小资料) ·1亿个小朋友手拉手,可以绕地球赤道3圈半。 学生猜测。师。

5、哪里有苏教版4年级数学上册教案？

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6、苏教版4年级上册数学教案-分段整理数据并制作统计表

分段整理数据并制作统计表【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》4年级上册第42〜43页例

2、“练1练”和第44页练习7第2题。【教学目标】1．使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集、分段整理并用统计表表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。2．使学生经历在解决实际问题中分段处理数据的过程，体会分段整理、统计数据是解决1些实际问题的需要，积累统计的初步经验，培养简单的数据处理技能，发展数据分析观念。3．使学生进1步体会统计在生活实际中的应用，形成用统计方法解决实际问题的意识；进1步培养学习的兴趣和与人合作的态度。【教学重点】数据的分段整理和统计。【教学难点】分段后整理原始数据的方法^【教学准备】学生分为若干小组。【教学过程】

1、呈现问题，导入新课1．呈现问题。出示例2和鼓号队图片，让学生读题。提问：例题讲述的什么事情，要解决什么问题？2．引人新课。引导：每种服装各要购买多少套，要用什么办法解决呢？同桌互相讨论讨论。交流：解决这个问题你想到了什么办法？说说你是怎样想的。指出：鼓号队服装分大、中、小号，鼓号队员要按自己的身高购买队服，所以需要收集每人的身高，统计适合穿大、中、小号服装的人数各有几人。这就是我们今天要解决的新问题。（板书：问题）追问：按4．回顾反思。你估计张小红的成绩可能。