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小班体育猫捉老鼠教案,小班体育猫捉老鼠教案

小班体育猫捉老鼠教案,小班体育猫捉老鼠教案

1年前

1、小班体育猫捉老鼠教案

作为1名老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的小班体育猫捉老鼠教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班体育猫捉老鼠教案1 　　目标：　　1.喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱1抱。　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。　　3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。　　4.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是1种精神。有的时候1个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。　　预备：　　1.废旧报纸。　　2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。　　过程：　　1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。　　以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。　　（1）小花猫吃过饭，和妈妈1起去散步。（曲1：走）　　（2）突然，观察1只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观察了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲2：跑）悄地在草丛4周认真查找。（曲3：蹲走）最终把小老鼠逮住了。（曲4：自由舞动）　　2.激发幼儿拥抱，导入主题。　　（1）小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗？小伴侣当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好伴侣相互拥抱拥抱庆祝1下！（幼儿自由找伴侣相互拥抱）本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子1个“爱”的拥抱！　　（2）启发提问：孩子们，和好伴侣拥抱感觉怎样？（很好、欢乐、兴奋、快乐等）　　（3）听音乐：　　小伴侣，我们来听听音乐，音乐停止时找1个小伴侣拥抱在1起。（卖瞎提示幼儿留意平安，避开碰撞。）　　3.组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。　　（1）请幼儿两人1组选择1张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在1起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。　　（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小伴侣扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在1起，双脚必需站在报纸上。　　（3）削减报纸数量，增加嬉戏难度。　　师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侣的家里。培育幼儿互帮互助，增加好伴侣之间的情感。　　抽掉1部分报纸，要求小老鼠在音乐中镇空停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在1起，双脚必需站在报纸上。　　（4）依据幼儿的进展需要再次增加难度。　　嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。　　4.结束：　　（1）和好伴侣拥抱在1起真欢乐！除了和好伴侣拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）　　（2）今日来了这么多的`老师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。）　　（3）小伴侣，老师也想得到你们欢乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师欢乐吗？围在1起做1个手势鼓舞自己，结束。　　教学反思：　　教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受旅答到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小班体育猫捉老鼠教案2 　　目标：　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱1抱。　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。　　3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。　　4.能根据指令做相应的动作。　　准备：　　1.废旧报纸。　　2.自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。　　过程：　　1.师幼共同做热身运动：基本动作练习。　　以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。　　(1)小花猫吃过饭，和妈妈1起去散步。(曲1：走) 　　(2)突然，看见1只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲2：跑)悄地在草丛4周仔细查找。(曲3：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲4：自由舞动) 　　2.激发幼儿拥抱，导入主题。　　(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝1下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子1个“爱”的拥抱! 　　(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等) 　　(3)听音乐：　　小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找1个小朋友拥抱在1起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。) 　　3.组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。　　(1)请幼儿两人1组选择1张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在1起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。　　(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在1起，双脚必须站在报纸上。　　(3)减少报纸数量，增加游戏难度。　　师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。　　抽掉1部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在1起，双脚必须站在报纸上。　　(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。　　游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。　　4.结束：　　(1)和好朋友拥抱在1起真快乐!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等) 　　(2)今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。) 　　(3)小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师快乐吗?围在1起做1个手势鼓励自己，结束。　　教学反思：　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小班体育猫捉老鼠教案3 　　作品分析：　　《猫捉老鼠》是1首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。　　活动目标：　　1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。　　2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　4.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。　　材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头1个和老鼠头饰若干。　　活动过程：　　

1、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。　　1.故事导入，熟悉旋律。　　师：今天天气真不错，1会妈妈带着宝宝们1起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们1个秘密，前两天，在1个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走1走，看1看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。　　(通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动) 　　2.明确角色，提炼动作。　　你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习1下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事) 　　

2、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。　　宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦1蹦啊蹦1蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦1蹦啊蹦1蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上1些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上1袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗?(活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备，出发。　　

3、活动结束。　　孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。　　活动反思：　　《猫捉老鼠》是1首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。　　《猫捉老鼠》1共分为4段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为1个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了3个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的1段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。小班体育猫捉老鼠教案4 　　游戏目标　　

1、动作自然地慢跑与快跑。　　

2、手脚协调地跑动，学习动作灵活地躲避同伴。　　

3、感受与同伴游戏的快乐。　　游戏准备　　

1、呼啦圈（人手1个）。　　

2、在地上画两个大圆圈，1个做安全区，另1个做粮仓。　　游戏玩法　　

1、1位幼儿扮作猫，在粮仓外巡视，其他幼儿扮作老鼠在安全区自由跑动。　　

2、教师：“猫咪睡觉了。”猫蹲下做睡觉状。老鼠蹑手蹑脚进粮仓做偷吃粮食的动作。　　

3、教师“猫咪醒了。”猫站起来进粮仓抓老鼠，老鼠快跑躲避猫，必要时可进入安全区。　　

4、规则：猫只能抓安全区以外的老鼠。　　分散游戏　　玩呼啦圈。每人1个呼啦圈，看谁的圈转得时间长；看谁的玩法新颖。　　写给老师的话　　

1、引导幼儿模仿猫和老鼠的动作和叫声。　　

2、提示扮演猫的幼儿不可进入安全区捕捉老鼠。　　

3、安全区可画大些，避免拥挤。提示幼儿跑动时要躲避同伴，防止碰撞注意自身安全。　　

4、玩呼啦圈时，鼓励幼儿有不同的玩法，如推着走或转呼啦圈。小班体育猫捉老鼠教案5 　　活动目标：　　1.探索沙包的多种玩法，练习钻爬、平衡、扔、抛、自抛自接等技能。　　2.体验与同伴1起运动的快乐，提高幼儿参与锻炼的积极性。　　活动准备：　　1. 音乐磁带、录音机。　　2.猫妈妈头饰1个。　　3.沙包、山洞、平衡木若干。　　活动过程：　　1.老师扮演角色，带领幼儿活动身体。　　2.基本部分　　（1）抓“老鼠” 　　谈话引出抓老鼠——分组过山洞和小桥——抓住老鼠。　　（2）玩“老鼠” 　　

1、幼儿自由玩老鼠，教师注意观察幼儿不同的玩法。　　

2、请个别幼儿示范自己玩法，全体幼儿模仿练习。重点学习抛、自抛自接、扔、跳的动作。　　（3）运“老鼠” 　　幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位，探索如何把“老鼠”运回家。　　3.结束部分。　　运“鼠”回家。

2、小班体育猫捉老鼠教案

1、动作自然地慢跑与快跑。　　

2、手脚协调地跑动，学习动作灵活地躲避同伴。　　

3、感受与同伴游戏的快乐。　　游戏准备　　

1、呼啦圈（人手1个）。　　

2、在地上画两个大圆圈，1个做安全区，另1个做粮仓。　　游戏玩法　　

1、1位幼儿扮作猫，在粮仓外巡视，其他幼儿扮作老鼠在安全区自由跑动。　　

2、教师：“猫咪睡觉了。”猫蹲下做睡觉状。老鼠蹑手蹑脚进粮仓做偷吃粮食的动作。　　

3、教师“猫咪醒了。”猫站起来进粮仓抓老鼠，老鼠快跑躲避猫，必要时可进入安全区。　　

4、规则：猫只能抓安全区以外的老鼠。　　分散游戏　　玩呼啦圈。每人1个呼啦圈，看谁的圈转得时间长；看谁的玩法新颖。　　写给老师的话　　

1、引导幼儿模仿猫和老鼠的动作和叫声。　　

2、提示扮演猫的幼儿不可进入安全区捕捉老鼠。　　

3、安全区可画大些，避免拥挤。提示幼儿跑动时要躲避同伴，防止碰撞注意自身安全。　　

1、幼儿自由玩老鼠，教师注意观察幼儿不同的玩法。　　

3、不夸老鼠夸花猫口才表演小班教案

活动设计背景　　《猫和老鼠》是1首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。　　活动目标　　1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。　　2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。　　3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。　　教学重点、难点　　教学重点、难点：引导幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注意猫叫的节奏。　　活动准备　　1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。　　2.老鼠头饰幼儿每人1个，猫的头饰1个。　　3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。　　活动过程　　

1、欣赏歌曲《猫和老鼠》　　1．教师：1天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有1只小动物却出了家门，它是谁呢？　　2．教师播放录音《猫和老鼠》，幼儿欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。）　　3．幼儿参与讨论　　教师：猜1猜，是谁来了？请你们想象1下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？　　教师重点引导幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。　　4．教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。　　教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。　　5．幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。　　

2、游戏：猫和老鼠　　1．教师介绍游戏规则：幼儿扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠1起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成1位幼儿扮演大花猫）。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫1声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。　　2．教师播放歌曲《猫和老鼠》，和幼儿1起进行游戏。（游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。）　　延伸活动　　组织幼儿观看猫和老鼠的动画片，如《猫和老鼠》等。　　教学反思　　在设计和组织该活动时，我主要有以下3点体会：　　第1，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花草等道具布置成森林的场景，分散在场地4周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。　　第2，变化玩法。本次活动的环节层层递进，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由1位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演老鼠；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。　　第3，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。