幼儿园中班社会教案《微笑》,幼儿园中班社会教案《给动物喂食》
1、幼儿园中班社会教案《微笑》
作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班社会教案《微笑》1 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进1步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第1步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的1种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备： 1组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
1、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示1张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了1些照片，等1会儿，请大家去看1看，说1说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人1起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
2、进1步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进1步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有1只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。1天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑1定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
3、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、活动延伸：送微笑卡 幼儿园中班社会教案《微笑》2 活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的1种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。 活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面1，哭和笑两个表情娃娃。 师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看1看他们是谁呢？""你喜欢哪1个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师："微笑让人看着舒服，今天让我们1起来当微笑娃娃吧！"
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 ⑴ 师："森林里有1群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们1起来欣赏故事《微笑》。" ⑵ 出现画面2，点击音频，讲述故事第1段，根据故事内容点击小动物。 师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？" 慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想1想，它可以为朋友们做什么呢？" ⑶ 出现画面3，点击音频，讲述故事第2段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！" ⑷ 出现画面4，点击音频，讲述故事第3段，根据故事内容点击小动物、信。 师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ ⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。 ⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有1颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 ⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的`微笑呢?" ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 ⑶ 出现画面5，根据幼儿回答点击出现4幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。 师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说1说他们微笑的原因。 ⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？" ⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。 ⑴ 出现画面6，点击音频。 幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中1枚送给自己的朋友，1枚贴在自己胸前。 ⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。 点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。 附：故事《微笑》 小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？ 第2天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是1张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。" 中班社会活动《传递微笑，传递快乐》 画面1：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。 画面2：点击音频，讲述故事第1段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。 画面3：点击音频，讲述故事第2段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。 画面4：点击音频，讲述故事第3段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。 画面5：点击4个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。 画面6：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。 幼儿园中班社会教案《微笑》3 教学目标：
1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学过程：
1、游戏变脸，导入主题。
1、师：今天我们来玩1个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑1笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。
2、小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
2、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1、对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑） 提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？ 小结：第1种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第2种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。
2、生活中的笑容 （1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？ （2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？ （3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
3、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1、提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有1只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？
2、教师讲述故事故事
3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？
4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。
4、制作微笑卡，带给别人快乐
1、出示微笑卡 师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们1起来做1张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。
3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。 活动反思： 现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有1定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题： （1）故事的名称； （2）有那些角色； （3）小蜗牛做了1件什么事？ 在第2环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义： 小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的1个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。 就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 在社会活动中我经常用以下模式： 欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
2、幼儿园中班社会教案《给动物喂食》
导语：让幼儿了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。下面是我为您收集整理的'幼儿园中班社会教案《给动物喂食》，欢迎阅读! 活动目标： 知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。 活动准备： 多媒体、3个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。 活动过程：
1、经验交流
1、共同观察调查记录表。
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
2、感知理解
1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)
2、1起送食物给动物吃。
3、交流验证： (1)观察3个动物分别吃了什么? (2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
3、经验迁移
1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。
2、将动物按爱吃的食物进行分类。
3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。
4、拓展讨论
1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪1类动物?
2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。
5、延伸活动 去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。
3、中班结构游戏小桥教案怎么写
活动目标：
1、知道滑滑梯的正确方法。
2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1、手偶小狗或其他动物。
2、幼儿用书。 活动过程：
1、欣赏故事《小狗受伤了》 教师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做迹紶管咳攮纠归穴害膜的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？
2、幼儿听故事回答问题。 （1）老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？ （2）教师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的？ （3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？
2、讨论：怎样才能安全玩滑滑梯 （1）教师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。） （2）做了不正确的动作， 可能会发生哪些危险？ （3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？
3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》 （1）教师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了1首儿歌，大家听1听，学1学。 （2）幼儿听1听儿歌，练习念1念儿歌。
4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。
4、《小帮手》中班社会教案
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的《小帮手》中班社会教案，希望能够帮助到大家。 《小帮手》中班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：
1、 谈话活动 (1)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿1起朗诵儿歌。 (2)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 爸爸妈妈工作了1天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉? 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗? 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢? 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
2、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 《小帮手》中班社会教案 篇2 活动目标： 1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。 2.在活动中感受帮助别人的快乐，进1步激发帮助他人愿望。 活动准备： 材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等 活动过程：
1、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。 1.说1说父母的辛苦。 2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 （1）请个别幼儿回答 （2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。 【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在1定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这1环节，教师通过引导幼儿说1说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等1系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
2、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。 1.引导幼儿欣赏照片。 2.集中提问幼儿。 3.小结。 【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上1环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进1步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做1个能干的`“小帮手”，也再1次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
3、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。 1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？ 2.小结。 【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进1步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
4、观看录像，感受帮助别人的快乐。 1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。 2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。 （1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？” （2）听音乐，夸自己、夸同伴。 【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再1次体验了劳动的快乐。 同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。
5、播放幻灯，激发帮助他人愿望。 1.引导幼儿观看PPT课件。 2.进1步激发幼儿帮助他人愿望。 【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。
2、案例分析（反思） 主要优点： 1.活动取材源于幼儿的生活。 《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动1开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。 2.充分利用家长资源。 《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了1些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进1步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。 3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。 4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。 《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境， 避免单1呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设1种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。 不适宜性： 《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进行表现”这1环节中，教师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。 《小帮手》中班社会教案 篇3 目标： 1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。 2.能够帮助大人做力所能及的事情。 3.体验劳动的快乐。 准备： 1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。 2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。 过程：
1、提出剥豆荚的任务。 1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗? 2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。 3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。 4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
2、集体剥豆荚。 1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取1个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在1个托盘里，剩下的豆荚壳放在另1个托盘里。 2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。 3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
3、体验劳动的喜悦。 1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。 2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们1定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。 3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 《小帮手》中班社会教案 篇4 活动目标：
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。 活动重难点： 知道1些常用小工具的名称以及用途。 学习常用小工具的1些使用方法。 活动准备： 幼儿准备： 认识身边常用的工具。 教师准备： 小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、4个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程
1、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了1家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
2、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。 教师：我这里有很多工具图片(出示6张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。 教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们1起来做1做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每1样工具都试1试。 (教师除了鼓励幼儿各种工具都试1试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。 教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(1张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
3、探索发现固定图书本领最好的小帮手 1.幼儿的讨论。 教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪1种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 教师：请孩子们选1种你认为能装订得最结实的小帮手来试1试。(幼儿自由选择1种工具装订另外1套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿11演示。演示完以后老师和幼儿1起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
4、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订1本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。 教学反思： 我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。 《小帮手》中班社会教案 篇5 活动目标：
1、在活动中帮助妈妈做1些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。 活动准备 ： 衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干 创设娃娃家的环境 活动过程：
1、热身活动： 今天天气真好，我们1起来活动活动好吗？
2、爸爸妈妈做家务： 今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做1些小事好吗？
1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
4、分图书：将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。
3、幼儿休息1下，并说说自己是怎样帮助妈妈整理的？
4、幼儿1起搬饮料： 爸爸买来了许多的饮料妈妈1个人搬不动怎么办？（大家1起搬）那我们1起把它搬进来吧！ （幼儿将饮料从门口搬进来，放在指定的地方） 设计思路： 在主题活动"我爱我家"中，孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱，同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做1些力所能及的小事情则是体现孩子爱的1种方式。活动中让孩子们帮助收衣服，整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情，增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了1定的运动量，因此，本次活动就将生活内容与运动有效结合起来，达到更好的效果。 《小帮手》中班社会教案 篇6 【设计思路】 前1阶段围绕我家的人开展了1系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了1种想为妈妈做事的愿望。 同时，预防非典也是当前孩子们的1个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 【活动目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。 【活动准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每1物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮，自制纸币。 【活动过程】 (1)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么? (2)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币) 引导：你用什么办法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么? (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品) (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱) (3)幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 (4)交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。 (5)延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?。
