《单韵母a》幼儿园大班拼音教案,大班拼读 ba bo bi bu教案

1、《单韵母a》幼儿园大班拼音教案

作为1位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《单韵母a》幼儿园大班拼音教案，希望对大家有所帮助。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇1 活动目标：

1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。

3、通过游戏活动加深对4声的认识。

4、学习a,o正确的书写方式。 活动准备：小书，4线格，4声，笔 活动过程：

1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，1直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画1个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a1样)

4、a4声的学习： (1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说1些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 (2)学习a的4声。第1声，起音高高1路平;第2声，从中到高往上升;第3声，先降后升;第4声，1路降低。在本次活动中，幼儿第1次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆4声。如“汽车平走aaa(1声)，汽车上坡aaa(2声)，汽车下坡又上坡(3声)，汽车下坡(4声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的3声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (3)o声调的学习：请幼儿跟着老师说1说o的4声，然后分别解释1下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。

5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

6、学习写韵母a,o 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇2 活动目标：

1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。

3、通过读本阅读，巩固u,ü和4声的认识。

4、学习u,ü正确的书写方式。 活动准备：小书，4线格，4声，笔 活动过程：

1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，1身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。 (教ü之前，引导幼儿：谁会画1条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出1个小泡泡，由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上1个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供老师们参考。)

2、u音的学习：发音，舌位，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。 (ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)

3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。 (ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游1游，水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳1跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)

4、学习写韵母u,ü 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇3 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读4声。 教学过程： (1)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说1口好听的普通话，想学吗?大家1定要用心地学。 我们1起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (2)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像1个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着1根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。” (3)教学a的4声。

1、单韵母a的头上常有4顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这4顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第1顶平平的帽子，就是第1声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第2顶从左下到右上的帽子，就是第2声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第3顶帽子，就是第3声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第4顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第4声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (4)指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第1课。)

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (5)学写单韵母a。

1、认识4线格。我们学会了a的读音和4声，还要学会写a。(出示4线3格，让学生数1数有几根线几个格子。3格，就好像是3层楼房。记住，a就住在2楼。写的时候要碰到上下线，而且要1笔写成。

2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要1笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写1笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯1点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。 (6)巩固练习。 我们1起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在4线格中正确书写a。这样分4步，我们就把这些内容都学会了。 (7)课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在4线格中正确地描写a。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇4 活动目标： 1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。 2．准确读出单韵母u的4个声调。 3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4．幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的4个声调，其中2声和3声较难掌握。 活动准备： 自制拼音卡 活动过程：

1、复习导入 师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？ 出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。

2、引入新知 师导语：今天邓老师带小朋友认识1个新的拼音朋友，看看是谁？ 出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的.4个声调，1声平，2声扬，3声拐弯4声降，尝试让幼儿练习读准4个声调，并学会辨析4个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的4个声调的读法。

3、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了5条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了1层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。

4、示范、练习书写 介绍拼音格，4线3格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及4声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇5 活动目标

1、学习3个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。 教学重点、难点 教学重点： 学习3个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。 教学难点： 掌握e得发音技巧，发准e的音。 活动准备 黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教 教学活动过程：

1、 导入部分。 小律动：请你跟我这样做。

2、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。

1、谈话：小朋友，下学期你们就上1年级了，也长大了1岁，就要学习新的本领！而且还要认识1些新的朋友。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看1下。

2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）

3、老师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）

4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说1口好听的普通话。

3、学习字母ɑ o e的音和形。

1、学习ɑ的音和形。 （1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好） （2）老师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们1个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨） （3）老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。 （4）出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。 （5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，1起玩耍乐哈哈。 （6）观察和掌握字母的外形。 老师：（出示形象图）你们看1看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。

2、学习o的音和形。 （1）助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。 （2）出示公鸡图片。 老师：在认识拼音宝宝之前，我们先来看1只小动物。 提问：小朋友，公鸡是怎么叫的？谁来学1下？ （3）老师：公鸡的叫声o这个音，就是我们拼音宝宝o的音。 （4）出示o的教学图卡，老师带领幼儿学习o的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。 （5）引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴o o o，公鸡清早啼喔喔。 （6）观察和掌握字母o的外形。

3、学习e的音和形。 （1）助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。 （2）出示大白鹅图片。 老师：在认识拼音宝宝之前，我们再来看1只小动物，它是谁呢？（大白鹅） （3）老师：“大白鹅”的“鹅”的音，就很像我们拼音宝宝e的音。 （4）出示e的教学图卡，老师带领幼儿学习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。 （5）引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鹅。 （6）观察和掌握e的外形。

4、通过小游戏，巩固复习所学字母。

1、点虫虫 玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最后点到哪个字母，幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后，师幼1起念口令。可适当加速。

4、老师小结 老师：今天我们认识了多少个拼音字母，分别是什么？ ɑ o e，有1个共同的名字，叫单韵母。 教学反思 本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在1些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应该随着变化。

2、大班拼读 ba bo bi bu教案

本周主题：露1手

1、周工作重点

1、生活卫生习惯 （1）学习正确的坐姿及看书的姿势。 （2）教育幼儿多饮水，养成良好的进餐、睡眠习惯。 （3）培养幼儿有秩序的安静就寝。

2、环境创设 （1）根据主题增添主题内容。 （2）在自然角饲养金鱼、乌龟等小动物，培养幼儿的爱心。

3、家长工作 （1）配合老师让幼儿养成良好的书写习惯。 （2）请家长填写“9月份主题活动幼儿评价表”。 （3）家长配合班级工作，丰富活动区的材料。

2、周工作目标 （1）体验、回忆各种快乐活动，能积极参与，大胆的讲述。 （2）召开幼儿秋季运动会。 认读单韵母u及4声 教学目标

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。a 、o 、e、i。

2、出示a 、o 、e、i4声卡片打乱顺序让幼儿认读。

2、基本部分 学单韵母及其4声

1、出示“1只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留1个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）

3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）

4、u的4声。出示：ū ú ǔ ùū 第1顶帽子平平的，谁会念？ūū ū 火车呜呜叫。 ú 第2顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第3顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 12345。 ù 第4顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。、打乱顺序读的4声。指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？翻开课本，找到

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍a 、o 、e、i、u。

2、看教师的口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。

3、引读顺口溜。

4、抽读a 、o 、e、i带调的卡片。

2、基本部分 书写单韵母u及4声。

1、让小朋友观察单韵母u在4线格中的位置。

2、老师范写，并讲解书写要领： u1笔写成，住在2楼提醒注意写字时坐与执笔姿势。 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。

1、卡通数字数的大卡片以及相应图片。魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、3角形、圆形、正方形。各色数字小卡片幼儿人手1套。自制数字箱个。感知并认识数字认识数字

1、学习2等分。 教师出示教具“分数圆片”，从中顶出绿色和红色的圆片，把红色圆片拼成完整的圆形与绿色圆片叠在1起进行比较。两个圆片1样大。再将红色的圆片沿控制线分开，比较分成的两份的大小。 小结：1个圆片可以分成同样大的两个部分，就是图形2等分。

2、了解整体大于部分。 请幼儿将2等分之后的每1份红色圆片和绿色圆片进行比较、区别大小，告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每1份红色圆片是部分。 小结：整体比等分后的每1份大，反过来，等分后的每1份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。

3、分组活动。 第1组：切西瓜、蛋糕、西红柿，进1步感知物体的2等分现象。 第2组：把毛线、吸管、塑料绳等剪成1样长的2段，感受长度的2等分。 第3组：2等分长方形、正方形、菱形、等边3角形，探索不同形状的2等分。 第4组：请幼儿打开《操作册》第11页，做“分蛋糕”的活动，尝试将小樱子和小柚子的蛋糕2等分。 第5组：摆1摆。操作学具“分数圆片”，把“分数圆片”和对应的数字卡片摆在1起。

4、交流小结，收拾学具。 语言：神奇的小火车 活动目标 　　1理解故事中事物的神奇变化。 　　2能主动关注周围事物的变化过程。 　　1图片。 　　2区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。 3幼儿收集有关动植物变化过程的资料。发现小火车的神奇。 出示背景图“小火车”，猜猜这是1列怎样的火车。 教师将角色“小桃核”插入火车，变出1只“桃子”。 原来这是1列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。 2基本部分看看小火车会变什么。 　　完整欣赏故事1遍。谁是小火车的第1位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？ 　　接着谁又上车了？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ 　小青虫们上了车，它们又变成了什么？ 重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程 小男孩上了车，走下1位大胡子叔叔，他是谁呢？ 　　原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？ 　　这真是1辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。 　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 让他们坐上小火车。 　　鸣……鸣！蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么呢？ 　　鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。　　

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 　　

2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 　　多媒体课件，黑板，打击乐器等。 掌握本课较密集的节奏正确唱好下滑音、倚音和衬词。培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 　　、导入。 　　

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 　

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不1样了。 　　

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 　

4、师：他们读书是为了什么呢？ 　

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 　、学唱歌曲。 　　

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 　　

2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。

3、师范唱第1段歌词，生随琴唱第1段歌词

4、学生跟琴唱第2段歌词。 　　、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 　　

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 　　生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 　　跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 　　

5、展示与拓展。 　　1师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 2学生按小组展示：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。3师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了！ 引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 ?

3、培养幼儿的创造力和表现能力教师范例、幼儿绘画用品重难点：合理布置画面，处理好远近的关系

1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的

2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？） 幼儿作画

1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边

2、教师示范，幼儿观察

3、幼儿安静作画，教师指导

4、教师提醒幼儿注意处理远近关系展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。

1、能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。

2、亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。

1、人手1份纸和笔。

2、事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和2楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同1个地方的景物。??3.、先有1定观察的基础，学会针对1定的目标进行观察。能针对1样物体进行观察，体验站在高处和低处的不同感受。?活动过程

1、在教室里提出观察要求

2、走到操场看1看。

1、你看到了什么？

2、???引导每个幼儿在操场上选择1样物体作为观察对象，如：大树、小花、篮球杆、地面上的1个小圆点、积木、楼房等。3.?、仔细观察自己选定的这个物体，看1看它的大小、高矮长短、粗细等?

3、爬到高处看1看。

1、让幼儿来到2楼露天走廊上观察看到的景物等。

2、你看到了什么？感觉有什么不同？（比在下面时看到的东西更多了，看得更远了）

3、继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察比较，有什么不同？

4、??刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这棵树变矮了吗？地面上的1个小圆点，在2楼上看还清楚吗？积木还是那么大吗？对面楼房还是那么高吗？

5、仔细想1想为什么会有不1样的感觉？

6、让幼儿画站在高处时与站在低处时所看到的同1个物体的不同情况。（1张A4纸对折1边画站在高处时所看到的物体，1边画站在低处时看到的物体）

7、幼儿作画，教师巡回指导

4、比1比、说1说。

1、你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？

2、让幼儿分组，分别阐述自己站在高处和低处看到的不同景物。??

1、??

2、让幼儿知道十月1日是国庆节，初步了解国庆节来历??

3、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 在教室内与幼儿1同布置庆国庆的喜庆场面。让幼儿知道十月1日是国庆节感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。

2、幼儿通过探索操作，发现光照在玩具上出现影子的变化，发展观察能力，产生对实验的兴趣。

2、语言区DD开心1刻 活动准备：提供与主题相关的挂图、幼儿阅读材料 指导要点

1、看图编、讲故事，发展口语表达能力。

2、利用同1幅画面编出有变化的不同的故事结尾。