幼儿园折纸西瓜的教案反思,中班手工折纸蝉教案及反思？
1、幼儿园折纸西瓜的教案反思
我班是新中班幼儿，所以对与折纸活动来说还很陌生，所以在开展折纸活动时，我根据我班孩子的实际情况出发，选择了较为简单的《房子》开始学，让幼儿对折纸活动产生兴趣。本次活动的主要目标是
1、引导幼儿学习对折、对角折的方法。
2、能够学看简单的图谱，激发幼儿喜欢动手操作的兴趣。 为了幼儿能较好的操作，对折纸活动产生兴趣，活动中首先我细致地讲解了折房子的方法。在开始部分，我启发幼儿用语言对房子的外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力，随后取出1张长方形的手工纸，我边示范制作的方法边讲解，并且在关键的地方中重复几遍，慢慢操作，尽量让幼儿都能看清看明白。在这个环节中，我利用问答式的教学方法，让幼儿明白边和角的基本概念，使幼儿对边和角有初步的认识，并且在折纸的过程中，向幼儿灌输了前、后、两边等基本的方位词，无形之中使幼儿对方位有了1个基本的了解。然后再出示折纸的示意图，加深幼儿对折房子的印象。折好后，根据孩子们说的，我用笔在房子的两边画上窗户和门，1个完整的房子就诞生了，孩子们开心极了。拍着手为我鼓掌，嘴里还不停的说着“范老师好棒哦”。 最后，我让幼儿自由制作房子，并随机观察幼儿制作的情况。在这1环节中，由于前面做了很好的铺垫准备工作，幼儿听得懂看得清，非常明白，而且又对折纸活动具有浓厚的兴趣，因此在幼儿折纸的过程中，几乎都是自己完成的，只有个别幼儿在我的提醒和能力强的幼儿的帮助下，也顺利完成了折房子。 在整个活动中，幼儿都能跟随着我1步步地去学习，并且学习的非常认真，始终都处于兴奋的状态，但是，还有1些细节是我必须注意的地方，那就是我没有向幼儿讲清楚在对角折时要将两边镂起，这样角才会更容易折且折的更整齐。因为我讲解时的问题导致了许多孩子在折对角时出现了困难，还好在图谱的帮助下，孩子们最后还是学会了折纸。我会在今后的教学中多多注意这方面。
2、中班手工折纸蝉教案及反思？
先准备让长方形的纸将它折下两个3角形，然后再对折，折出两只翅膀，1只小禅就做好了。
3、中班手工折纸船教案
1、活动目标：
1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。
2、大孩子学会教小孩子折纸船，并体验互相帮助的乐趣。 环境资源：各种各样的纸船 指导要点：将两边向上折起，打开3角形的口子成1顶帽子状，然后食指伸进去翻好。
2、活动准备： 用蜡纸折好的纸船1个、1个小积木、1个回形针、橡皮泥、1盆水、画好海水的大纸1张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、4种纸船样品（帆船、乌篷船等）。
3、活动过程：
1、引导语：“小朋友们，为什么船不会沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不好？”
2、小试验：（1）老师拿出准备好的1盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来1个1个放到水里试1试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。） （2）提出问题：怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想办 法。（放到船里等）
3、教师：“啊，原来小船这么厉害啊？老师知道1首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是1个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是这样说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折1艘小船放到海上面去，好不好啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导1起说儿歌，这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船，并要求要1步1步地教，而不是替代。
4、根据孩子们折纸船的方法，教1教孩子不会的折法，注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法1步1步引导孩子折纸船：春天到了，外面的花园里可美了。有1天，乐乐跟着妈妈1起去春游，他们还带了1位朋友1起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你保护好你的纸朋友，不让它受到伤害，纸朋友1定也会帮助你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么办法？我们把它对折1下就小多了。（对折两下） （2）爬小山，山顶上有1面红旗，乐乐跟妈妈1起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，怎么办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第2次对折，将两角沿中线折成3角。） （3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成1顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开3角形的口子成1顶帽子状。） （4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成1把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折1下后放平，1只手指插进）撑着小伞跳石头。 （5）雨停了，走了这么长时间，累了吧，纸朋友说“我变成1只杯子，给你们喝点水吧。”（将3角形口子打开，成1只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。） （6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也可以变成1朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开1点） （7）我们要回家了，前面有1条小河，沿着小河就可以到家了，可我们不会游泳怎么办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成1条小船）下雨了，纸朋友说“我还可以变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的3角形拉出来折到船底） 教学反思：能力弱的幼儿最难弄的地方就是食指伸进去翻比较有困难，能力强的幼儿学的比较快。
4、中班折纸小鸭教案与反思
我班是新中班幼儿，所以对与折纸活动来说还很陌生，所以在开展折纸活动时，我根据我班孩子的实际情况出发，选择了较为简单的《房子》开始学，让幼儿对折纸活动产生兴趣。本次活动的主要目标是
1、引导幼儿学习对折、对角折的方法。
2、能够学看简单的图谱，激发幼儿喜欢动手操作的兴趣。 为了幼儿能较好的操作，对折纸活动产生兴趣，活动中首先我细致地讲解了折房子的方法。在开始部分，我启发幼儿用语言对房子的外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力，随后取出1张长方形的手工纸，我边示范制作的方法边讲解，并且在关键的地方中重复几遍，慢慢操作，尽量让幼儿都能看清看明白。在这个环节中，我利用问答式的教学方法，让幼儿明白边和角的基本概念，使幼儿对边和角有初步的认识，并且在折纸的过程中，向幼儿灌输了前、后、两边等基本的方位词，无形之中使幼儿对方位有了1个基本的了解。然后再出示折纸的示意图，加深幼儿对折房子的印象。折好后，根据孩子们说的，我用笔在房子的两边画上窗户和门，1个完整的房子就诞生了，孩子们开心极了。拍着手为我鼓掌，嘴里还不停的说着“范老师好棒哦”。 最后，我让幼儿自由制作房子，并随机观察幼儿制作的情况。在这1环节中，由于前面做了很好的铺垫准备工作，幼儿听得懂看得清，非常明白，而且又对折纸活动具有浓厚的兴趣，因此在幼儿折纸的过程中，几乎都是自己完成的，只有个别幼儿在我的提醒和能力强的幼儿的帮助下，也顺利完成了折房子。 在整个活动中，幼儿都能跟随着我1步步地去学习，并且学习的非常认真，始终都处于兴奋的状态，但是，还有1些细节是我必须注意的地方，那就是我没有向幼儿讲清楚在对角折时要将两边镂起，这样角才会更容易折且折的更整齐。因为我讲解时的问题导致了许多孩子在折对角时出现了困难，还好在图谱的帮助下，孩子们最后还是学会了折纸。我会在今后的教学中多多注意这方面。
5、中班教案折纸小楼
1、活动设计意图： 纸艺，是本园的特色，折纸，又是中班幼儿学习的重点。折纸，被誉为童年十大经典玩耍游戏，它就如美轮美奂的魔术，将1张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段，变换出1件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中，通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动，能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物1直是幼儿深深喜爱的，而小鸽子等1些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主，在做中学到本领，何乐而不为呢？所以，我设计了本次活动：折纸《鸽子》。
2、活动目标：
1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。
2、尝试学习用4角向中心折的方法折出鸽子。
3、喜欢折纸活动，体验折纸的乐趣。
3、活动准备：
1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》，鸽子的图片资料。
2、折纸鸽子的范例1个，各色彩纸若干，折纸步骤图1份。
4、活动过程： （1）教师播放课件《两只鸽子》，幼儿欣赏。
1、师：今天钱老师带来了1个小动画片，请小朋友认真看哦！看完后老师有问题要问。
2、教师播放课件《两只鸽子》 （2）引导幼儿说1说有关鸽子的生活习性，有关鸽子的知识。
1、师：现在，动画片看完了。里面的小动物是谁呢？ 幼：鸽子
2、师：对呀！那你知道鸽子喜欢吃什么吗？ 幼：鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆
3、师：小朋友看得真仔细，说出了这么多鸽子爱吃的事物呢！那你知道鸽子有哪些本领呢？ 幼：鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害，自己能找到回家的路、可以帮助人们送信（3）请幼儿观看鸽子图片，了解鸽子的外形特点。
1、师：老师还为你们准备了1些鸽子的图片，请你仔细看看，鸽子长什么样子？
2、师：看完了，请你来说说：你在图片里看到的鸽子长什么样子？ 幼：鸽子的全身都是白色的毛，很漂亮。 鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。 鸽子的眼睛很小，是黑色的。 鸽子有1对翅膀，也是白色的，会飞。 （4）出示小鸽子范例、折纸步骤图，请幼儿观看，激发幼儿折纸兴趣。
1、师：（出示范例鸽子）今天，有1只鸽子飞到了我们的教室里，它想来找更多的伙伴，请小朋友帮助它。
2、请幼儿观看折纸步骤示意图。 师：这是折出鸽子的方法，你能看懂步骤示意图吗？
3、教师按示意图进行折纸示范，幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤： a、拿出正方形的纸，沿着线对角折。b、两角向中心折。c、向后对角折。 d、向里压折，拉出翅膀。e、背面1样折出翅膀。f、压折头部，翻出尾部。 g、沿虚线往下这，背面也1样。h、画上眼睛，鸽子完成。 （5）幼儿进行鸽子的折纸操作，教师巡回指导（6）幼儿展示交流，相互学习
1、师：小朋友们，谁折出来的鸽子和老师的1样呢？ 幼：我的和老师的1样的。 幼：我不会折翅膀。 幼：鸽子的尾巴我翻不上去。
2、师：请你来说说你是怎么折的，把你的方法教给大家，我们1起来学1学。 幼：我是按照老师的方法折的。 幼：我是看着示意图折的。 幼：我是和老师1样折的，我和钱老师折的1模1样。
3、请个别幼儿交流自己的方法，集体学习同伴折鸽子的方法（6）评价作品，结束活动
1、师：小朋友们折了这么多鸽子，想不想让它们飞上蓝天呀？ 幼：想
2、师：我们去比1比，看哪只鸽子飞的最远。
5、活动反思： 幼儿都很喜欢手工折纸活动，但发现有些幼儿不会看示意图，在折纸过程中，对于细小的部位，如:鸽子的嘴巴。许多幼儿不会折或折不好，我建议：幼儿可以回家多练习看示意图，并动手折小鸽子。 在这个活动中，我采用教师示范、幼儿跟着学的教学模式。那在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强、喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子1些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举1反3，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。 幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做1个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。
6、折纸气球教案中班反思？
我个人认为折纸气球教案中班反思是本节课依据中班身心认知规律、通过动手操作折纸、了解折纸的变化多端、富有启发性、趣味性。
