幼儿园纸贴画教案,幼儿园关于为什么纸要回收的教案
1、幼儿园纸贴画教案
1 幼儿园纸贴画教案：撕贴纸画
1、活动目标
1、尝试随意画圆并添加光芒。
2、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。
3、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
2、活动准备
1、各种彩纸若干；每桌塑料小筐1个。
2、幼儿作画用纸每人1份，油画棒若干。 活动重难点：尝试随意画圆并添加光芒，学会均匀撕纸，准确的贴在固定的范围内。 活动过程
1、引出主题。
1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（多晒太阳，多运动，穿厚点等）
2、可是今天太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎么办呀？
3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。
4、这么漂亮的太阳，谁能看出来是怎么做的？
5、出示彩纸，告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。
2、教师示范。
1、教师示范讲述，先在纸上画上太阳的形状，注意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。
2、详细讲述如何撕贴。
3、提醒幼儿观察粘贴时是采用撕1片粘1片的方法。
3、幼儿操作。
1、幼儿选好自己喜欢的油画棒后，鼓励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并及时将油画棒放回原处。
2、提醒幼儿画的时候注意大小适中。（今天太冷了，所以画的时候要把太阳画得大1些，我们就会暖和了，还要留出位置画头发，那么太阳就会更漂亮。）
3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。
4、幼儿动手操作 ，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
5、提醒幼儿注意把多余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。
4、总结评价，结束活动。 将幼儿的作品展示出来，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。 设计意图 通过谈话，引起幼儿兴趣。 激发幼儿创作欲望。 尝试独立完成作品，重点关注是否将太阳画得适中，纸瓣贴在作品规定的范围内 。 有目的的评价，巩固了活动的重难点，也让幼儿体验了成功的快乐。 1234。
2、幼儿园关于为什么纸要回收的教案
活动目标: 1.了解纸是怎么来的，知道1些节约用纸的好办法。 2.能对节约和浪费的行为作出正确的判断。 3.了解节约用纸的重要性，懂得节约要从平时的1点1滴做起。 活动准备： 故事《菲儿，请节约用纸》，（关于节约和浪费的图片），视频《纸的故事》 活动过程：
1、故事导入，揭示课题。
1、倾听故事《菲儿，请节约用纸》。
2、讨论：你认为菲儿的行为是正确的吗？为什么？ 小结：菲儿这样用纸就是1种浪费，我们不应该跟她学。 2．了解纸是怎么来的 欣赏视频《纸的故事》 小结：我国是个资源极其匮乏的国家，造纸需要大量的木材，我国现有的森林覆盖面积仅为国土面积的13％。知道节约1张纸，保护1片绿。
2、观察图片，进行判断。
1、教师：请小朋友观察图片，仔细看看谁做了节约的好事。
2、请小朋友说1说哪些是节约的好行为，哪些是浪费的坏习惯，为什么？我们应该向谁学习？
3、联系生活，互动探究。
1、在我们生活中有哪些浪费的现象？
2、我们应该如何做才能节约能源，减少浪费？ （少寄明信片、贺卡。少用1次性产品。2次利用纸张、双面用纸。废纸再利用等。）
3、教师：对！节约能源要从1点1滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。
4、你做过哪些节约的事情？你还知道哪些节约的金点子？（节约1滴水、1度电、1张纸、1粒粮食。）活动延伸： 4．评选“节约小能手”：在幼儿园中和小朋友比节约，在家中和父母比节约，和以前的自己比节约，争做“节约小能手” 。 活动评价： 1.知道1些节约用纸的好办法。能对节约和浪费的行为作出正确的判断。 2.了解节约用纸的重要性，懂得节约要从平时的1点1滴做起。 附【故事】 菲儿，请节约用纸 下午，小动物们在幼儿园的操场上进行了非常有趣的体育游戏，大家玩的可开心了。 游戏结束以后，山羊老师带着大家回到教室擦擦汗，休息1下。小兔子菲儿今天也跑累了，只见她跑到柜子旁，从篮子里拿了1张餐巾纸开始擦汗。她先擦了擦额头，餐巾纸被“嗖”的1下扔掉了。然后她又开始拿纸擦鼻子周围，1张看来还不够，菲儿又从篮子中拿了两张，3张，4张......菲儿拿了好多张餐巾纸握在自己的手上，还有好几张干净的餐巾纸掉在了地上。最后，菲儿把手上的1大把餐巾纸往脸上轻轻地擦了擦，看也不看地把纸嗖的1下丢向了旁边的鳄鱼嘴巴。这1次可没有那么准咯！ “啊......”餐巾纸好像发出了很难过的声音，被重重的摔在了地上，看上去很乱。 这时候山羊老师也走进了教室，她1眼就看到了垃圾桶旁边洒落1地的餐巾纸，皱了皱眉头。“有哪个小朋友知道，垃圾桶这里怎么会这么多餐巾纸啊？”“老师！我知道，刚刚是菲儿在这里擦汗的！”熊小弟举起手来大声回答到。大家都看着坐在座位上的菲儿。“这么多餐巾纸都扔掉了呀，多可惜啊！”熊小弟小声说。 菲儿把头低了下去什么话也不说，看上去很难过。山羊老师请她把地上洒落的餐巾纸捡起来扔进垃圾桶。“老师知道呀，那个用餐巾纸的小朋友已经认识到自己做的不对了。”“老师相信她1定会改正的，如果是你们想要擦汗，你们应该怎么做呢？” “可以用自己的小毛巾擦汗，用这么多餐巾纸太浪费了！”小猴子聪聪第1个站起来举手发言。“我擦汗只要用两张餐巾纸就够了，我们要节约用纸！”小河马壮壮说。“你们说的都对，要用多少就拿多少，而且用完以后要全都扔进垃圾桶里面，洒落在外面可不好哦！”山羊老师看着菲儿笑着说，菲儿看着山羊老师轻轻地点了点头。
3、幼儿园关于纸的吸热性教案
活动目标：
1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。 活动重点： 尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。
4、幼儿园教案：科学领域 软弱变坚强的教案怎么写？关于纸的。
幼儿园教案：科学领域 软弱变坚强的教案怎么写？关于…9544F。
5、关于幼儿园大班美术课<�纸的魔术>的教案
主题名称 春之歌 活动名称 纸的魔术 主要涉及领域 美术——手工 活动目标
1、喜欢剪纸艺术，通过观察感受拼贴式剪纸作品与单色剪纸作品的不同特色。
2、初步尝试用拼贴、组合的方法制作花，体验多种色彩叠加的美。
3、愿意把自己的感受在集体中表露出来。 活动准备 幼儿用书、拼贴式剪纸作品、单色剪纸作品、蜡光纸、剪刀、抹布、浆糊 重 点 ：知道用拼贴的方式剪纸作品与单色剪纸作品的不同。 难 点 ：用拼贴、组合的方法制作花。 活动过程：
1、回忆已有的经验，交流对剪纸艺术的感受。
1、教师：我们看过很多剪纸作品，你最喜欢的剪纸作品是什么样子的？
2、交流和讨论。
2、通过观察、比较、讨论，感受其特点。
1、同时出示拼贴式剪纸作品及单色剪纸作品各1副，引导幼儿观察，比较它们的特点。 教师： （1）请欣赏这两幅作品，看了之后有什么感想？ （2）两幅剪纸给人什么不同的感受？
2、幼儿观察讨论。
3、教师小结：1种剪纸是镂空的方法，只有1种颜色，另1张剪纸是1层层拼贴、叠加上去的，有很多颜色。
3、引导幼儿欣赏拼贴式剪纸，感受色彩叠加的美。
1、出示幼儿用书上的作品“同在阳光下”的局部画面，引导幼儿从色彩上欣赏作品的色彩美。
2、引导幼儿感受、了解叠加的色彩美。
3、出示整体画面，感受作品丰富的内容和极富情趣的形象。
4、引导有大胆想象尝试用叠加的方法剪花。
1、出示画有绿色的大背景图，激发幼儿创造各种各样的花。
2、鼓励幼儿大胆尝试运用丰富的色彩和图案装饰花。
6、幼儿园教案：各种各样的纸
作为1位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园教案：各种各样的纸，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案：各种各样的纸1 活动目标：
1、认识常见的纸，了解其用途。
2、初步了解其特性。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点： 认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、 活动难点： 初步了解其特性。 活动准备： 物质准备：各种类型的纸、1盆清水、各种纸的ppt。 经验准备：提前了解各种纸的用途。 设计理念： 中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深1层的了解，对于纸的用途和简单的特性有1定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。 设计思路： 在第1环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第2环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿1起说1说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第3环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的1些特性。最后1环节中让幼儿说1说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。 展示各种纸，提问：
1、看看老师是手上拿的是什么呀？
2、你们都见过这些纸吗？
3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？
4、他们分别有什么用途？谁来说说看？ 我们来看看老师图片上。
2、展示图片，了解用途。 出示ppt，帮助幼儿1起说说每张图片上的纸是什么用途。 师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？
3、进行试验，了解特性。 让幼儿每人拿1张纸，然后放入水中蘸1下，观察手中的纸有什么变化。 师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等1会告诉老师哦！
4、说说结果，结束活动。 师：刚才小朋友拿的是哪1种纸？它放入水中后有什么现象？ 教材简解： 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有1定的了解。 幼儿园教案：各种各样的纸2 探究问题： 1．这些纸是否来源于生活？各种纸 2．是否能进1步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动） 需要的理由: 1．关于吸水性的问题 2．解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避免出现误导的实验 怎样回应： 方案1：包装鲜花 方案2：滴水（在各种纸上） 方案3：看谁爬得高 方案4：用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 专家的话： 做中学的任务：3个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点） 做中学不仅仅为了解决知识点 选择1种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸进行比较 通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西 通过比较进1步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明 专家的话： 1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是1张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下1步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》 幼儿园教案：各种各样的纸3 教材分析 纸是我们生活中常见的物品，无论在幼儿园还是在家里，都处处都离不开纸， 但纸的种类有很多，各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。 本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点，通过图片、实物操作等方式，引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣，认识感知纸的种类、用途、特性，并通过幼儿搜集的纸，引导幼儿对纸进行不同分类， 同时将纸投放到区域中，让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有1定的了解。 活动目标 1.初步了解纸的种类和特性，知道纸在生活中被广泛运用。 2.运用多种方式探索不同纸的特性，能把自己的发现告诉大家。 3.有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本。 活动准备 1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。 2.纸箱 5 个，分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。 3.各种纸制品（如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等）及1些特殊纸。 活动过程
1、介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。 （1）提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。 小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。 请幼儿看1看、摸1摸，感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。请幼儿说1说哪些纸不认识，教师或其他幼儿补充。 （2）介绍几种特殊的纸及用途，如人民币、邮票、画册等。
2、每组准备各种纸 引导幼儿探索纸的不同用途及种类。 1.分4组游戏，为每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据纸的不同特点，尝试使用这些纸。如：用材质、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱；用包装纸包装小礼盒、礼物；用图画纸进行绘画、折纸；用卫生纸、餐巾纸擦拭物品等。 2.玩完后引导幼儿展示交流：你玩的是什么纸？你用这些纸做了什么？ 教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类，如学习用纸、家庭用纸、装饰用纸和包装用纸等。 3.游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用途分类。 讨论：这么多的纸，怎样放用起来比较方便？引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸及其他用纸进行分类，分放到 5 个纸箱里。
3、组织幼儿讨论：节约用纸的方法，引导幼儿懂得节约用纸 1.提问：纸是怎么做出来的？ 2.引导幼儿讨论：造纸需要这么多材料，而且还需要这么复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约用纸呢？ 启发幼儿结合自己的生活经验，从点滴做起，节约用纸，帮助幼儿树立环保节约意识。 幼儿园教案：各种各样的纸4 教学理论依据 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有1定的了解。 实施策略：
1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣 根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。
2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性 幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。
3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣 通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。 活动目标：
1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。
2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
3、知道珍惜节约用纸。 活动重难点： 重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。 难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。 活动准备： 1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。 2．物质准备： （1）各种各样的纸 （2）操作框（折纸、画好树叶的纸） （3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：
1、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。
1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。 提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？ 幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。
2、引导幼儿运用多种感官看1看、摸1摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡1些。
2、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。 （1）了解纸易折的特点。 师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。 （2）了解纸易撕碎的特点。 小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。 （3）了解纸易吸水的特点。 师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。 总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。
3、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。 出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。
4、了解纸与人们生活的密切关系 。 出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。 延伸活动： 了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸
5、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。 提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应该怎样做？ 教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成， 为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友1样减少纸巾的使用，不用1次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家1起节约用纸。 中班《各种各样的纸》课后反思 本次科学活动1开始我设置了1个纸展览活动，让幼儿通过摸1摸、看1看、比1比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。 通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 幼儿园教案：各种各样的纸5 活动目标：
1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）
2、能大胆猜想与实验，积极与同伴交流自己的新发现。（难点）
3、喜欢探究纸的秘密，知道要爱惜和节约用纸。 活动准备：
1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。
2、废报纸若干，空瓶子每人1个。
3、小纸人1个，课件。 活动过程：
1、采用摸箱的游戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今天老师来和你们1起玩1个摸箱的游戏。
1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。
2、请幼儿说说还知道哪些纸。
2、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。
1、教师介绍竞赛规则：每个人眼前有1个空瓶子和1张旧报纸，看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸，因为纸很宝贵，同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法）
2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教育要爱护纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。
3、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。
1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有4条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家？
2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进1步教育幼儿爱惜用纸。（出示课件：有4条路同向小纸人的家，长短不1，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿预测小纸人走这4条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细，离火、水、刀子远1点。
4、谈话：让幼儿了解1些特殊的纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特殊处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特殊的纸呢？（教师介绍1些特殊的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿1起品尝可以吃的纸。 幼儿园教案：各种各样的纸6 活动设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师和家长要细心观察孩子和探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。”纸在孩子们的.生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中，我运用了观察法、实验法，为孩子们提供了充分的材料和探索空间，让他们通过摸1摸、看1看、比1比、玩1玩来发现纸的不同特征，在实践中去操作、去探索、去发现，去获得知识、积累经验，而教师要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引导者。 活动目标：
1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 活动准备：
1、用各种各样的纸制作1个“纸宝宝乐园”展柜
2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里
3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、 纸袋、纸盒、纸杯等
4、水盆5个 活动过程：
1、布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观察、交流 孩子们，跟我1起到“纸宝宝乐园”认识1下纸宝宝们好么？纸宝宝乐园到啦，大家看1下哪些纸宝宝是你认识的，哪些纸宝宝是你不认识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互讨论、交流）
2、感知纸的多样性，了解纸的特征
1、请你选1张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说1下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看1看摸1摸里面的纸宝宝，看谁发现纸宝宝的秘密最多。（引导幼儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等）
2、现在吹1吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发现纸的软硬、厚薄不同）
3、请小朋友把纸宝宝撕1撕，它们有什么不同？（引导幼儿观察哪些纸容易撕破，哪些纸不容易撕破） 教师小结：刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小实验：纸遇到水和火后的样子 你知道纸遇到水后会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？（幼儿自由回答）下面我们来做个小实验，大家仔细观察，1会把你的发现告诉大家。 教师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。
3、认识纸制品，了解纸制品在生活中的用途 刚才我们认识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（根据幼儿回答，教师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等） 教师小结：这些物品都是用纸做的，它们有1个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品，如果没有了纸我们的生活会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）纸是我们的好朋友，离开了它们，我们的生活会很不方便，所以我们要怎么做？爱护纸、珍惜纸。 活动延伸： 幼儿玩纸，体验纸的变化。 请你们选1张你喜欢的纸，用它做成1样东西。（可以折、可以剪、可以撕、可以画等） 幼儿园教案：各种各样的纸7 教材分析： 随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有1定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进1步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便 活动目标： 1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。 2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。 3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感。 活动准备： 1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。 2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。 3.儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程?语言〉CD 活动建议：
1、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。
1、提问：带来的是什么纸？可以做什么用？ 小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
2、请幼儿看1看、摸1摸、比1比，感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。
3、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第15页，了解几种特殊的纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。
2、引导幼儿尝试使用纸，探索纸的不同用途及种类。
1、将幼儿分成4组，给每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。
2、组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。 根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。
3、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏，请幼儿按照用途将纸分类。
1、引导幼儿讨论:这么多的纸，怎样摆用起来来比较方便？
2、启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到5个纸箱里。
4、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》，知道中国人最早发明了纸，萌发作为中国人的自豪感。
1、请幼儿自主阅读《生活中的发现》第16页初步了解纸的发展过程。
2、播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事。
