小班手工小鸡仔散步教案?小班蒙氏阅读小鸡故事教案
1、小班手工小鸡仔散步教案?
取1块黄色的橡皮泥,搓成长条,1头细1头粗,把细的1头揑成圆圆的小鸡头,在头前市揑出1尖为小鸡嘴,鸡头的后部为鸡脖,把鸡的脖向上折1下,下边粗的部分就是鸡身,在鸡身前两边用小刀画1小弧作鸡翅,把1根牙签从中间弄断,插在鸡身上,为腿,腿叉开1条向前,1条在后,在牙签下端揑2个爪形插上,凉干,小鸡散步就做完了。
2、小班蒙氏阅读小鸡故事教案
设计意图: 小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成1个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。 活动目标:
1、能看懂故事情节,理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。
3、帮助幼儿树立安全意识。 活动准备: 动画课件(
1、鸡妈妈找小鸡。
2、狐狸捉小鸡。
3、狮子救小鸡。),狐狸头饰1只。 活动过程:
1、导入。 (出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第1段。提示语:“今天老师请来了1位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。
2、基本过程。
1、欣赏课件第2段,我们1起去看看小鸡上哪儿去了?
2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。
3、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们1起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”
4、欣赏课件第3段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”
3、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。
4、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。
5、活动延伸:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。 附:自编故事:《爱玩的小鸡》 1天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,1转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出1只狐狸。狐狸对小鸡说:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸1听,眼珠骨碌碌1转,不怀好意地说:“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不1会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡1看是狐狸的家,就吓得哭起来。这1哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸1看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。
3、老鹰捉小鸡的游戏教案
老鹰捉小鸡的游戏教案 篇1
1、活动目标:
1、喜欢参与集体活动,感受温馨母爱。
2、能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
3、道躲避不会被老鹰抓住的方法。
2、活动重难点: 能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。 知道躲避不会被老鹰抓住的方法。
3、活动准备: 空旷场地、幼儿参考书、圆圈、老鹰和小鸡头饰。
4、活动过程: (1)热身活动。 游戏吹泡泡 (2)故事导《老鹰和小鸟》,从山头的那1边,有1只凶猛的老鹰,每天他都从山头飞出来,到处寻找小鸟。森林的另1边,住着鸟妈妈和鸡宝宝,鸟妈妈每天辛苦的去找虫子给宝宝们吃。小鸟慢慢会走路了,常常在妈妈不在自己出去玩,老鹰听到小鸡叽叽的叫声,要飞过来把它们当美餐吃呢! ——如果你们小鸟老鹰来了我们应该怎么办? ——我们要怎么样保护好自己? ——这个时候鸡妈妈出现了,叽叽地叫着小鸡快回家,小鸟拼命的跑,老鹰紧追不舍,幸好他的视力不太好,最后小鸟终于安全回家了,老鹰只好灰溜溜的回家了。 (3)老师和幼儿集体看书《小鸟找家》。 ——你们在书上看到了那些小动物?它们在干什么? ——老师扮演什么动物?哪些小朋友扮演鸟妈妈?那些小朋友扮演鸟宝宝?他们是怎么玩的? (4)游戏《老鹰和小鸟》 玩法:老师扮演老鹰抓小鸟,幼儿两人1组分别当鸟妈妈和宝宝,圆圈当大树。小鸟飞出来,看到老鹰来了小鸟马上飞到圆圈里面,不能被老鹰抓住。 (5)结束活动:《和我1起走走》 老鹰捉小鸡的游戏教案 篇2 活动目标:
1、练习幼儿躲闪跑的能力,发展幼儿灵敏协调能力。
2、培养幼儿团队精神。 活动准备: 小鸡头饰、老鹰头饰若干 活动过程:
1、热身运动: (1)随着音乐入场,教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作——跳、弯腰、扩胸等。 导语:小鸡们,今天的天气真好,让我们和鸡妈妈1起做早操吧! (2)学习小鸡的各种动作 幼儿用手做小尖嘴,在场地中弯腰做捉虫子,练习弯腰走、抬头、抖水等动作。
2、游戏: (1)儿歌导入游戏 老师带领幼儿1起念儿歌:“老鹰天上飞,小鸡地上走,老鹰捉小鸡,捉也捉不着。 (2)交待游戏规则:老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停游戏) (3)两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈,幼儿做小鸡。游戏进行两次。 (4)幼儿清楚游戏规则与玩法后,由幼儿自己扮演所有角色进行游戏3次。按幼儿人数教师可分3—5组进行游戏,教师在旁边指导。 (5)游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡,好么?(鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)
3、放松运动: 老师带领幼儿跟随音乐跳舞:我爱我的小动物。放松身心,可跟随老师的动作。也可自编动作。 老鹰捉小鸡的游戏教案 篇3 游戏目标:
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
2、乐于参与游戏、体验合作游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴1起游戏。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 游戏准备: 宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐:小鸡进行曲。 游戏过程: (1)调动幼儿的`前期经验,激发幼儿主动参与游戏的积极性。 师:你们玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗?今天娇娇老师也要和你们玩这个这个游戏,我来老鹰,请陈老师来当母鸡妈妈,准备好了吗,游戏开始了。 (2)开始游戏,发展能力,体验乐趣。
1、第1次游戏:初次游戏,了解游戏玩法与规则。 玩法:游戏规则(如果遇见老鹰或听到老鹰音乐时我们要快速团结在1起,快点躲在鸡妈妈的后面,后面的小鸡要捉紧前面小鸡的衣服,老鹰要绕过母鸡到后面去捉小鸡,母鸡要张开翅膀保护小鸡,如果被老鹰拍到或捉到就暂时离场,直到音乐结束。 指导要点:引导幼儿了解游戏玩法与规则,懂得躲闪不被老鹰捉住。提醒幼儿抓紧前面小朋友的衣服不要掉队,不要互相推挤,懂得避让,不要被老鹰抓住,注意安全。 评价重点:是否能初步按游戏规则进行游戏。
2、第2次游戏:尝试游戏新玩法,了解游戏新玩法与规则。 玩法:(老师当老鹰,请陈老师当母鸡)游戏规则:当听到老鹰的音乐时,小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西,1动不动,直到母鸡妈妈找食物回来,母鸡妈妈喊:“宝宝们,快躲到妈妈身后来,小鸡们才能马上躲在妈妈后面,1个跟1个搭肩,直到音乐结束,游戏停止。 指导重点:
1、了解游戏新玩法与规则,引导幼儿思考小鸡怎样躲闪、变成老鹰不爱吃的东西,1动不动,不被老鹰捉住。
2、游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。
3、第3遍游戏:幼儿自由分组玩游戏。 玩法:请幼儿当母鸡妈妈、老鹰,玩法结合以上两种玩法。 幼儿分组活动:将幼儿分成若干组分别进行游戏活动,比赛看哪只老鹰最厉害,哪1只母鸡更懂得保护自己的小鸡。 指导要点:引导幼儿尝试自主进行游戏。 评价要点:是否自主地按游戏规则进行游戏。 (注:教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快,防止其他小朋友速度跟不上跌倒。 (3)游戏结束: 小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡,鸡妈妈要加油喽,得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。今天游戏好玩吗?今天的游戏结束啦,我们下次再玩吧。
4、小鸡找食体育教案幼儿园
活动材料准备 知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。 材料准备:围巾每人1块,贴在胸前的小鸡标志每人1个,母鸡标志1个,狐狸头饰1个,配班教师扮狐狸,鼓1面,《小鸡找食》磁带和录音机。 活动过程: (1)引起兴趣
1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿1手拿住围巾的中间作小鸡
2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡4周散开跑步入场) (2)游戏:“放气球”
1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想1想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。
2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)
3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)
4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球” (3)游戏:我的围巾不见了
1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声1停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。
2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里? (藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)
3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么1个人的围巾被妈妈发现,而他却没有被妈妈发现呢?
4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。
5、第2次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。 (4)游戏:小鸡与狐狸
1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。
2、配班教师扮“狐狸”蹲在1角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是5颜6色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡1起用放气球等方法庆祝胜利。
3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽。” 活动结束。 活动目标
1、培养幼儿听信号做动作的能力
2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位
3、初步培养幼儿的探索尝试意识 设计思路 小班年龄的幼儿注意力很不稳定,对感兴趣的事物注意力易集中,但持续时间不长,没有组织纪律性;喜欢戴头饰,有玩具的游戏。小鸡毛茸茸,形象可爱,深深小朋友的钟爱, “聪明的小鸡”,也象征着聪明的小朋友,且教具简单,1块围巾,小而轻,便于幼儿操作,这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
5、小班音乐欣赏小鸡去旅行教案
活动目标:
1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中,体验音乐情景游戏的快乐。 活动准备:
1、录音机、磁带。
2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。
3、表演场景:草地等。 活动过程:
1、我们都是小小鸡。
1、老师:我是1只小小鸡,你们都是我的好伙伴。刚睡了1觉起来,我们1起去散散步,活动活动身体。边说边带幼儿去草地。
2、幼儿随着轻快音乐1起做动作:
1、拍拍翅膀
2、找虫子
3、吃虫子
4、伸伸腰
5、和其它小鸡亲1亲。
3、幼儿跟着老师1边做动作,1边念着儿歌:小小鸡,小小鸡,我是1只小小鸡,背小包,戴小帽,走在草地里。
2、我们都是鸡妈妈。
1、教师:小鸡们玩啊,玩啊,越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来,小鸡妈妈说:哎呀呀,不好了,小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐,教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。
2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师1边用动作表演鸡妈妈着急的样子,1边嘴里念着:小鸡,小鸡不见了,妈妈,妈妈哭呀哭,小小鸡,小小鸡,快快回来吧!(加强体验)。
3、幼儿分角色扮演,增加幼儿的兴趣。
3、学唱歌曲《小小鸡》。
1、教师:老师把小鸡和鸡妈妈都编进1首歌里。我们1起来听听看吧。欣赏歌曲。
2、学唱歌曲。分段学唱,幼儿跟着老师学唱。
3、听音乐,幼儿唱2-3遍。前两句表现小鸡的高兴,请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲,后两句表现鸡妈妈的着急。
4、表演唱。
1、老师演唱鸡妈妈的词,幼儿演唱小鸡的词。
2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。
5、情景游戏。
1、小鸡在草地上玩得太开心了,都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急,忙着出去找小鸡。这呀,是个音乐游戏,游戏是有规则的。
2、老师扮演鸡妈妈,你们都是小小鸡。(初步体验游戏规则)。
3、分弟弟,妹妹做游戏。
4、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感,强化游戏规则)。
5、活动结束:小鸡回家睡觉了。
6、小鸡小鸡在哪里音乐教案
1、教学目标:
1、学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。
3、能有表情地演唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
2、活动准备:动物图片若干张。
3、教学重点难点:尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。
4、活动过程:(1)打招呼。用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。(2)学唱歌曲。卜玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片,母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡1起来找,好吗?
2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3、幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,1起说歌词。
4、交换角色。
5、在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
6、老师带领幼儿随音乐1起演唱。
7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)
8、交换角色。
9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。( 3)创编歌词。
1、师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。
2、创编各种小动物的动作,边做边唱。
3、请1幼儿看图片来间,其余幼儿回答,用对唱的方式演唱。
5、活动应变与反思:在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了1定的了解。在熟悉音乐后,我创设了儿个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为1开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。