幼儿园小班教案,急求幼儿园大班剪纸奶牛的教案。
1、幼儿园小班教案
作为1位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标
1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。 活动准备 l、动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。
2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。 活动过程 l、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。 师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？
2、欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。 （1）师：它们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？ （2）师：猜猜，7已是怎么剪iH来的？先怎么做，后怎么做？
3、幼儿进行创作。 （1）重点：剪老鼠的方法。 （2）难点：老鼠的不同动态。
4、拓印。
5、展示幼儿作品，集体交流、。 活动建议：
1、活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。
2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。
3、家园共育和父母1起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备： 挂图、音乐 活动过程： 1.律动《春天》导入。 2.欣赏音乐《大象和小鸟》。 (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。 (2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。 (3)用动作表达对音乐的感受。 (4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。 3.分角色合作表演。 (1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 (2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。 幼儿园小班教案 篇3 目的要求 l、通过本课教学。使学生初步了解动物进化的历程。以及进化的条件。
2、培养学生的观察能力（观察古生物的外形特征）、想像力（根据古生物化石图想像古生物的形象）郴分析综合能力（通过对动物进化历程的分析。综合出1些基本的进化规律）。
3、向学生进行科学自然观教育：自然界中的生物从古至今是不断发展变化的。 课前准备 教师准备：挂图或投影片古代海洋动物、甲胄鱼、总鳍鱼类、坚头类、蜥蜴、各种恐龙、始祖鸟、鸭嘴兽等。 教学过程 导入新课 提问： （1）什么是化石？ （2）化石有什么作用？（根据化石可以知道什么）
2、讲述：人们通过对各个年代地层中动物化石的研究，发现古代的许多动物和现代动物不1样。有什么不1样呢？这节课我们就来了解这个问题。 学习新课
1、指导学生认识动物从古至今的发展变化 （1）讲述：
1、6亿年前在很早很早以前，地球上到处是海洋，没有我们现在看到的这些动物，只在海洋里有1些低等的动物。（出示挂图或投影片古代海洋动物）图中是大约6亿年前的海洋动物。
2、观察：你知道这些动物叫什么名字吗？它们是什么样的？
3、讲解：这些动物的身体构造都比较简单，大多有坚硬的外壳。其中有我们熟悉的3叶虫（在《地层》1课曾看过3叶虫的化石），此外还有古杯海绵…… （2）5亿年前
1、讲述：到了大约5亿年前，地球上仍然到处是海洋，由低等的海洋生物演变出1种比较高级的生物。
2、出示挂图或投影片：甲胄鱼。
3、观察：这是什么动物？它的样子像什么？（鱼）它与现代的鱼有什么不同？
4、讲解：5亿年前，海洋里出现了最早的鱼类，叫做甲胄鱼。甲胄鱼外形与现代鱼相似，有头、躯干、尾；它与现代鱼明显不同是头部和躯干部包着硬的骨板，像古代战士的盔甲1样，所以称作甲胄鱼。甲胄鱼是鱼的祖先，早已绝灭。 （3）3亿年前
1、讲述：到了3亿年前，由于地壳的剧烈变动，许多地方的海水逐渐退去，形成沼泽。在干旱季节，沼泽地区水很少，甚至干涸，水中的鱼无法生存。此时，有些特殊的鱼类开始爬上陆地生活。
2、出示挂图或投影片：总鳍鱼。
3、观察：总鳍鱼的外形有什么特点？
4、讲解： 总鳍鱼外形仍是鱼形，但胸鳍和腹鳍宽大有力，依靠这两对鳍可以支持身体在地上缓缓移动。总鳍鱼是从鱼类发展到两栖类的中间类型的动物。 后来又演变出1种适于陆上生括的动物：坚头类。
1、出示挂图或投影片：坚头类。
2、观察： 坚头类的外形有什么特征？ 坚头类哪些地方像鱼，哪些地方不像鱼？
3、讲解：坚头类是古老的两栖动物。它的外形还有些像鱼，有似鱼的尾鳍，体表有鳞片；与鱼的不同是没有偶鳍，而有4肢，这是两栖动物的特征。 （4）2亿年前
1、讲述：到了2亿年前，地球上陆地的面积进1步扩大，很多地方变得干燥。这时，从古老的两栖动物中产生了1种更能适应陆地和干燥环境的动物：蜥蜴。
2、出示挂图或投影片——蜥蜴。
3、观察：蜥蜴的外形有什么特征？
4、讲解：蜥蜴是从两栖动物发展到爬行动物的过渡性的动物。 （5）1亿多年前
1、讲述：到了1亿多年前，地球上的地形气候稳定，植物繁茂。此时，爬行动物发展很快，其中的1支恐龙成为当时地球上称霸的动物。
2、出示挂图或投影片：恐龙。
3、观察：图中有几种恐龙？它们的外形各有什么特征？
4、讲解：恐龙的种类很多。有的身体比较小，有的身体很高大（体长达23十米，体重达45十吨）；有的是食草性的，有的是凶猛的食肉性的。我国很多地方都发现有恐龙的化石。 （6）7干万年前
1、讲述：7千万年前，地壳剧烈变动，气候变冷，植物大量死亡，动物的食物减少。体形巨大、食量也大的恐龙不能适应环境的改变而绝灭，有些爬行动物逐渐演变成适应环境能力较强的鸟类。最早的鸟类叫始祖鸟。
2、出示挂图或投影片：始祖鸟。
3、观察： 始祖鸟的外形有什么特征？它的哪些地方像现代的鸟？哪些地方像爬行动物？
4、讲解： 始祖鸟是鸟的祖先。它身体覆盖羽毛，前肢像翼，足有4趾，3趾向前，1趾向后，这些特征像现代的鸟。它口中有牙，前肢有爪，这些特征仍像爬行动物。因此，始祖鸟是从爬行动物到鸟的中间类型的动物。 在这个时期，还有些爬行动物演变成了哺乳动物，其中鸭嘴兽就是个证据。
5、出示挂图或投影片：鸭嘴兽。
6、观察：鸭嘴兽的外形有什么特征？
7、讲解：鸭嘴兽是现存而又古老的哺乳动物。它的嘴扁平，像鸭子，所以叫鸭嘴兽。鸭嘴兽体表长毛，用乳汁哺育后代，这些是哺乳动物的特征；但它不是胎生，而是卵生，这是爬行动物的特征。由此可以证明哺乳动物是由爬行动物演变而来的。 地球上有了原始的鸟类和原始的哺乳动物之后，又经过了几千万年的发展变化，才有我们现在看到的形形色色的、种类繁多的动物。
2、指导学生分忻综合动物进化的情况 （1）讨论：
1、现在的动物是地球上原来就有的吗？
2、在动物的历史上，先有什么动物，后有什么动物？把各类动物的名称，按照发展顺序填在课文第 33 页的表格中。
3、从这个图表可以看出，动物发展变化的总趋势是怎样的？例如在身体构造、生存环境、适应能力等方面变化的趋势是怎样的？
4、促进动物发展变化的原因是什么？ （2）讲解： 自然界的动物不是本来就有的，而是由无到有、由少到多、由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生，不断发展变化来的。动物的这种发展变化叫做进化。（板书课题） 动物进化的主要原因是自然环境的变化，随着自然环境的变化，逐渐演化出适应各种环境的动物。 巩固应用
1、讲述：这节课我们学习了关于动物进化的知识。
2、提问： （1）自然界中的各种动物是本来就有的吗？它们是从哪里来的？ （2）说1说”动物进化”的含义。 （3）现在的动物将来还会变化吗？还会出现新的动物吗？为什么？ （4）地球上的各种植物是本来就有的吗？它们是从哪里来的？你是怎样想的？ 布置作业 阅读有关生物进化的书籍。 幼儿园小班教案 篇4 目标 使幼儿意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。 准备 画有小朋友吃饭、穿衣、入园、睡觉等生活内容的图片各两张。如自己吃饭——家长喂饭;自己穿衣——等着家长穿衣;自己走路上幼儿园——家长抱着入园;自己睡觉——家长拍着睡觉。 过程 1.引导幼儿分析图片 (1)1张1张地出示图片，让幼儿描述图片上的小朋友在做什么，然后1组1组的摆放，让幼儿描述。 (2)幼儿分析“哪个宝宝好?”，“为什么好?” (3)让幼儿联系自己，说1说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。 2.观察图片 展示全部图片，成组摆放，让幼儿1边看图片1边听朗诵： 我长大了，吃饭不要妈妈喂， 我长大了，走路不用妈妈抱， 我长大了，不用妈妈穿衣服， 我长大了，不用妈妈陪着睡觉。 建议 1.家长要配合，教育幼儿学做自己该做的事情。 2.可以在日常生活中带领幼儿学会儿歌 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。 活动准备： 米皮皮的图片衣服、魔棒1根、米皮皮头饰1个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片5幅 活动过程：
1、出示米皮皮的图片 这是1只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了1个宝贝，他帮助了许多的小动物，听1听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》
2、教师有感情地讲述故事 （1） 米皮皮得到了1个什么宝贝？ （2） 为什么这是1根神奇的魔棒？ （3） 他对他们是怎样说的？（长长长） 教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ 游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
3、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听1边故事。 教师出示故事图片讲故事 提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ （3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
4、学习游戏“米皮皮的磨棒” 我们来玩1个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第1遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 第2遍游戏清两个幼儿1组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
5、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它1样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！ 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1.使幼儿心情愉快地进行游戏。 2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。 3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 布绒玩具若干、音乐带 活动过程： 1.运用游戏引起兴趣。 游戏1 师：小朋友，今天我们来了1个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们1起做游戏，让我们来看看是谁? (黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩) 幼：大猩猩! 猩(教师模仿动物口气)：小朋友你们好啊!(大猩猩好!) 猩：我来和小朋友做1个游戏好吗?(好啊!) 猩：我们来做个藏5官的游戏，现在，你们跟着我1起来做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起来! 师：小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢? (根据幼儿提议进行游戏，藏5官) 猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的5官。 (请个别幼儿来指猩猩的5官) 游戏2 师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。 跟老师1起做：合拢!放开! (反复几次，速度根据幼儿反应能力加快) 游戏3 猩：森林里有好多山，让我们1起来爬山吧! 示范：爬呀爬呀爬到头顶上! (用5官代替头顶) 2.歌表演：《合拢放开》 第1遍 师：嘘!听!有人在敲门!谁啊? (慢慢从黑板后拿出玩具猪) 师：小朋友看看这是谁来了?(小猪!) 猪：小朋友们好!我路过这里看见这 里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!) 猪：我能和你们1起玩吗?(能!) 师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱1首好听的歌给他们听好吗?(好的!) 猪：好啊好啊!那我们先跟老师1起唱1遍吧! (放音乐，教师示范) 第2遍 猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友1起来听吗? (出示玩具熊) 熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!) 熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响1点吗?(能!) 猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师1起动起来，这次跟老师1起唱1起动好吗?(好!) (放音乐唱第2遍) 第3遍 熊：哦，天哪，你们的声音太响了，1点都不好听。你们能不能给我听好听1点的声音啊?(能!) 猪：你们有好听的声音吗?(有) 熊：今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了) 师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。 (放音乐第3遍) 3.音乐游戏《找小猫》 (咚咚咚) 师：咦，又是谁来了啊? (出示玩具猫妈妈) 师：哦，是猫妈妈啊。 猫：小朋友们好!(猫妈妈好!) 猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我1起找吗?(好!) 师：猫妈妈别着急，我们1起帮你找小猫! (放音乐做游戏) 4.律动《开汽车》出教室 猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗?(好) 猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会) 猩：那让我们1起开上小汽车去森林玩吧! (放音乐《开汽车》) 幼儿做开汽车的动作，跟着音乐1起坐在椅子上做1遍。 起立后在教室里自由走动做1遍。 师：让我们1起开到大森林里去吧! 边“开小汽车”遍出教室。 活动反思： 《合拢放开》是1首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进1步了解身体的不同部位，听欢快的`音乐产生愉悦的情绪，歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之1，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。 幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。 幼儿园小班教案 篇7 ［活动目标］ 1．尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。 2．愉快地参与活动，体验成功的快乐。 3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4．知道节日时人们主要的庆祝活动。 ［活动准备］ 1．油泥、泥工板、塑料娃娃各1个，小盘子6只。 2．幼儿玩超市游戏用的货架。 3．幼儿认识过月饼。 ［活动过程］ 1．由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。 2．迁移已有经验，交流和讨论。 指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢? 3．观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。 (1)认识材料，知道使用的方法。 (2)观察老师示范，了解制作的过程。 4．自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。) 5．欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。) 教学反思： 通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！ 小百科：月饼1词最早见于南宋吴自牧《梦梁录》中，那时的月饼是菱花形的，和菊花饼、梅花饼、5仁饼等同时存在，并且是“4时皆有，任便索唤，不误主顾”。可见这时的月饼，还不只是在中秋节吃。至于月饼这个名词的来历，已无从考证。但是北宋著名文人苏东坡留有“小饼如嚼月，中有酥和饴”的诗句，或许这是月饼这个名称的来源以及月饼做法的根据。 幼儿园小班教案 篇8 教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己，并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力。 活动目标：
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。 活动准备：
1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。 活动过程：
1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请1些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。
3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进1步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。
4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找1位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。
5、教师小结：今天我们学会了1种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。 活动延伸： 鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透： 在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。 家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。 创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这1方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标
1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验手工制作带来的快乐感。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备
1、浴帽幼儿人手1个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。
2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带、录音机。 活动过程
1、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、观看大班幼儿模特表演。
2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮？ 教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。
2、欣赏自制假法，讨论制作方法。
1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。
2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。
3、教师示范。
3、幼儿制作假发，教师巡回指导。
1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。
2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。 活动反思 通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为1体，为目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师1再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参与探讨。
2、急求幼儿园大班剪纸奶牛的教案。
首先要了解你自己班孩子的发展情况，不同孩子有不同的教育方法，才能定好目标。
3、中班语言活动教案
作为1位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的中班语言活动教案4篇，希望对大家有所帮助。 中班语言活动教案 篇1 活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：亮堂堂、闷、热闹词组：1闪1闪
3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音 准备：
1、背景图1幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、1闪1闪卡片 过程：
1、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来1个故事：《金色的房子》
2、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
1、这是1座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？(小姑娘)
3、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上1起唱歌跳舞）
4、小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
5、小姑娘1个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）
3、欣赏故事第2部分与第4部分，分析小姑娘态度转变的原因。第2部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她1个人在房子里快乐吗？（不快乐）第4部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
4、请幼儿进行情景表演。
5、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。 中班语言活动教案 篇2 活动目标：
1、通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。
2、学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。
3、理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。 重难点分析： 理解故事内容，学说主要对话。 活动准备： 物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。 心理准备：幼儿已有的知识经验。 活动过程：
1、导入 与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。 过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”
2、展开
1、分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。 前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了? 过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去! 后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们1起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。 提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势) 过渡语：关于这个故事，还有1部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家1起来完整欣赏1遍!
2、播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了1个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学1学!3个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的 过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们1起来表演1下，好不好?
3、教师带领全体幼儿1同表演。 教师引导幼儿将故事完整表演。
3、活动延伸 故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了1个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友1个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数
1、
2、3看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他1起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束) 中班语言活动教案 篇3 活动目标：
1、初步学习童谣,理解童谣内容。
2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。 活动准备： 幼儿用书 活动过程：
1、导入活动
1、教师：小朋友们还记得我们以前学习过1首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们1起来念1遍吧! 提问：这首儿歌里讲了1些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)
2、教师：儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了1幅画,同样也是1幅剪纸作品。
3、教师出示儿歌画面： 提问：请小朋友们看1看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不1样? 教师小结：这副图是1幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的1种民间艺术。这幅图上有1栋高楼,楼下有1个小孩。
4、教师：在这幅图画里同时也藏着1首有趣、好听的`儿歌,说的就是1件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们1起来听1听吧!
2、初步欣赏童谣
1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣1遍。 教师提问：童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?
2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼) 花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡) 鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋) 鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁) 雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)
3、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣
1、教师：刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们1起来学习这首好听的儿歌吧! 教师带领幼儿集体学念童谣两遍。
2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣：我们1起打着节奏来念1念这首有趣的儿歌吧!
3、教师和幼儿分句朗诵童谣。
4、结束活动 教师：今天,我们学习了1首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗! 中班语言活动教案 篇4 活动目标
1、欣赏儿歌感受儿歌的韵律美，学会愉快而有表情地朗读这首游戏儿歌。
2、丰富词汇：引导幼儿学习“游、走、飞、钻、横冲直撞”等动词，认读汉字“鱼”。
3、帮助幼儿巩固认识“鱼、鸭”等动物的外形特征。
4、培养幼儿语音清晰。 教学重点、难点 欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美，初步认识小动物们的外貌特征。 活动准备 教具（小鱼、小鸭、蝴蝶、小猫、螃蟹、蜈蚣）图片各1张，幼儿用书《动物王国》，汉字“鱼”卡片。 活动过程
1、引入依次展示准备好的活动图片，吸引幼儿对儿歌中主要角色的注意。问：小朋友们，你们认识这里的动物吗？
2、欣赏儿歌《小脚》，幼儿倾听儿歌，初步感受诗歌的韵律美。
3、操作活动教具、提问： （1）小鱼有脚吗？小鱼怎样走？让幼儿学鱼游，认读汉字“鱼”。 （2）小鸭有几只脚？走起路来会怎样？请个男孩学小鸭走，摇摇摆摆的样子。（3）小猫有几只脚？小猫怎样走？请个小女孩来学小猫走。 （4）小小蝴蝶有几只脚？蝴蝶怎样飞？请全体幼儿起来学蝴蝶飞的动作、 （5）螃蟹有几只脚？它是怎样走路的？解释“横冲直撞”就是乱冲乱闯的意思，教育幼儿平时走路不要学螃蟹。 （6）谁的脚最多？蜈蚣喜欢钻到哪里去玩？让幼儿想想钻的样子，学钻的动作。
4、情境表演《小脚》 幼儿与教师边朗诵边按照儿歌内容进行表演，使幼儿愉快而有表情地朗读儿歌。
5、拓展与思考 还有哪些动物是两只、4只、6只、8只脚的？它们是怎样走路的?请大家回去后注意观察，不懂的可以问爸爸妈妈，学会了记得来告诉老师和同伴哦。
6、活动结束，教师简单小结本次活动情况，对幼儿进行表扬和鼓励 教学反思 我上这节活动课就是让幼儿们感受到儿歌的韵律美，难点是让幼儿认识鱼、鸭、猫、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣这些动物的特征。在教学过程中1边朗读儿歌，1边动作表演小动物们走的样子，使孩子们懂得不同的动物有不同的走法，比如“横冲直撞”这个词在解释时兼有安全教育。这节活动课动静结合，孩子们学得很愉快。
4、福字剪纸教案(管宇)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泥越 《福字剪纸》
1、教学设想： 平时在剪纸教学中，发现在学生的作业中间常常会不经意地“冒出”1些出乎意料的好想法、好效果。慢慢地我就开始关注学生作品中的审美心理和审美特征，探索在教学中如何激发学生的原创能力，让学生学会用自己的艺术语言表达情感。 上海市是1个国际化大都市，生活在这里的孩子，不断接受着现代视觉形象的刺激。在这种情况下更应该重视对传统文化艺术的传承。我尝试用剪纸艺术为切入口，从民间剪纸与现代儿童剪纸的相通之处开始，不论是民间剪纸作品凸现的对土地的热爱，还是现代儿童剪纸作品表达的对美好事物的向往。都是1种真、善、美的情感。他们的精神内涵是相通的，都有着浓浓的中国情。在造型语言上表现出的单纯、夸张和朴实等特征也是相似的。 春节将近，本节课选择学生喜欢的“福”字作为表现的题材，深入浅出地将中国传统的剪纸形式和学生单纯自由的刨作手法相结合，探索现代儿童剪纸的新样式，传承优秀的文化，并加以发扬和发展。
2、教学目标： 知识与技能： 初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。 过程与方法： 激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。
