幼儿园中班健康教育教案反思活动,急求一份幼儿心理健康教案或说课稿，不论中班、小班、大班 谢谢啦
1、幼儿园中班健康教育教案反思活动
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2、急求1份幼儿心理健康教案或说课稿，不论中班、小班、大班 谢谢啦
让自己高兴 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为1种积极情绪却是心理健康的重要标志之1。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。 活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备：4个木偶、1个开心枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程： 1：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
2、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、 除了开心的事，我们还会遇到1些不开心的事，谁来说1说你都遇到1些什么不开心的事？
4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
3、化解不开心。
3、幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案
作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案，欢迎阅读与收藏。 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的1种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的`想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1.与同伴友好的合作，体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。 2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏，提高幼儿的反应能力。 3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 重点难点： 活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。 活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 活动准备： 材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）、口哨、数字卡片1——6； 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程：
1、热身游戏：库企企 1.幼儿端椅子进入活动场地。 2.幼儿和椅子玩热身游戏。
2、探索单把椅子的平衡游戏：我说，你做！ 数字1——站起来；2——坐下；3——站在椅子的左边；4——站在椅子的右边；5——绕椅子转1圈；6——男孩女孩交换位置。
3、探索与同伴游戏的快乐游戏：预备，冲！ 1.1次游戏，1个小朋友坐1把椅子； 2.2次游戏，两个小朋友坐1把椅子； 3.游戏以此类推。
4、探索多把椅子的平衡游戏：搭建大桥！ 1.小椅子组合的平衡练习； 2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。
5、放松：分享交流。 1.师幼分享今天游戏中的故事。 2.师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。 3.游戏结束。 活动延伸： 提高幼儿的勇气，下次将和眼罩组合，开展椅子的游戏。 活动反思： “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的游戏》这1活动。培养了幼儿坚持性这1意志品质。现在我对这1活动做以下反思： 1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是1种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。 2.蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，使他们从中获取营养意志。” 在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法（因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有1种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练1个动作，直到熟练，能参加比赛）；结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏（让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性）、合作（把椅子排成1排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。活动中1系列游戏使幼儿从不会到会，到熟练，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。
4、中班心理健康活动教案《坚持到底》
活动目标： 1．愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。 2．理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。 3．能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 活动准备： 音乐若干、PPT 活动过程：
1、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来1次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。 “谁愿意第1个和大家分享1下你快乐的事呢？”（个别幼儿） “每个人都会犯错误，程老师也和你们1起分享1个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第2天走进教室1看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后1定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我1样把不快乐的事情讲出来和我们1起分享1下呢？” “刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
2、故事小屋：你很快就会长高 师：今天呀！还来了1位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有1件烦心事让他很不快乐，他1点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树1样高，像长颈鹿1样高，或者像巨人1样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力1点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩…… （出示PPT，讲述故事）
1、我们1起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却1点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了1个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们1起来看看（边看图片边说）
8、师：老师也想和你们分享1个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师1起试1试）
3、传递快乐 那么从今天开始，希望我们小朋友都做1个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友1起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师1起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）。
5、幼儿园中班心理健康教案画里知多少
活动目标 1.知识：知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的1些方法。 2情感与态度：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3.能力：知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。 活动重点 掌握克服学习中各种困难的1些方法。 活动难点 懂得如何主动地去学习。 活动准备 课件 活动过程
1、谈话导入 师：在坐的小朋友个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读3年级，好多好多知识，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办？ 生：略 师：正因为我们是小学生，主要任务就是学习（ 板书：学习 ），不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、… 反正要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中肯定会遇到许许多多困难和烦恼。听你们□老师介绍，小朋友们已经在学习过程中主动想办法，克服1个又1个的困难，解除了1个又1个的烦恼。确实是好样的。 今天，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和烦恼提出来，请同学们1起来帮帮他。好吗！
2、出示问题 10分钟 1.出示课件1《冬冬的烦恼》。 2.同学们齐读问题。 3.生思考：冬冬的问题出在哪？你打算怎样帮他。（板书：问题 解决办法） 4.生交流。（师相机板书：字不认识 查字典；读的很吃力、更不知列式 多读；爸妈没能回来 自己先做；…… ） 5.简结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们1 1克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人） 下面就请同学们结合课本第35页的内容以（前后或左右）小组为单位交流你是怎么做的？
3、转换角色 1.自主学习（小组为单位交流）；6分钟 2.班级交流（可结合课件1 1展开）；6分钟（相机板书：不会、不知道----多看看、多问问；不了解----查查资料（百科全书、书籍、网上……）；解法不1样；格言——水滴石穿；…… ）
4、联系实际，拓展交流。10分钟 1.课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能好不保留向大家传授传授你的好经验。 2.学生经验交流。[ 每位交流后师须注意给予评价 并相机板书：略）
5、小结 5分钟 经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。 只要我们树立信心，[ 结合板书进行 ] 持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。
6、课后作业：给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁。常给自己提个醒。
6、中班健康教案：好孩子不任性(心理健康)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:谷5星蓉捉 【设计意图】 孩子的任性是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。 本次活动教师通过采用幼儿喜爱的讲故事做游戏等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是1种不好的行为，在应该怎样做？的环节中，不断提高自控能力。以达到克服任性的教育目的。 【活动准备】
1、我要吃冰淇淋看图讲述图片36张。
2、应该怎样？任性教学课件。
3、谁对谁不对教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 【活动目标】
1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。 【活动重难点】 重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这1毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要。
