幼儿园中班健康教育教案反思活动,中班科学公开课教案及教学反思

1、幼儿园中班健康教育教案反思活动

。

2、中班科学公开课教案及教学反思

身为1位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我整理的中班科学公开课教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班科学公开课教案及教学反思1 　　活动目标： 　　

1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。 　　

2、学习分类，观察比较果核的不同。 　　活动准备： 　　各种果实的果核 　　活动过程： 　　

1、导入活动 　　

1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢? 　　

2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核) 　　

3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说1说自己所吃到过的果核。) 　　

2、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同 　　

1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。 　　教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看1看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比1比、看1看，它们有哪里不1样? (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。) 　　

2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。 　　教师：这些果核它们又有什么1样的地方呢? 　　

3、巩固幼儿对果核的认识 　　

1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。 　　教师：小朋友们看1看，画面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.师"里面还有很多的果核，请你们仔细观察1下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢? 　　

2、请幼儿先说1说这些果核都住在哪个水扰庆果宝宝家里，再把它们连起来。 　　

4、结束活动 　　教师：今天我们1起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说1说。 　　活动反思： 　　从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力，体验到了成功的快乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。 中班科学公开课教案及教学反思2 　　 活动目标： 　　1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解1些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 　　2.了解动物的兴趣和愿望。 　　 活动准备： 　　1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。 　　2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。 　　 活动过程： 　　(1) 教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。 　　教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们1起来听1听。 　　(2)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(3种不同的形式提问： 　　

1、听到了谁，问谁借? 　　

2、除了这个还有谁? 　　

3、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么? 　　教师小结：小动物的大尘尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不缓仿握是其他动物可以替代的。 　　(3)教师引导幼儿讨论交流。 　　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进1步掌握动物尾巴的作用。 　　教师：今天给小朋友准备了1张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，1会请小朋友来匹配。操作卡上的1条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。 　　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。 　　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流1下，看看都做对了没有。 　　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。 　　(4)老师引导幼儿欣赏动物的图片。 　　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了1些图片，我们1起找找、看看。看看，它们的尾巴1样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用? 　　(5)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。 　　教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找1找，看1看! 　　 活动延伸： 　　区域活动：在科学区里和孩子1起探讨其他动物的尾巴的不同之处。 　　 活动反思： 　　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进1步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这1科学活动。 中班科学公开课教案及教学反思3 　　 活动目标： 　　1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 　　2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 　　3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　5.体验解决问题的成就感。 　　 材料投放： 　　1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人1个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。 　　2.操作学具：人手十枚1样大小的硬币、浆糊。

1、长方形纸8张、水笔8盒

2、废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干

3、吸管1篮、薯片筒若干

4、各种空心小形体、铁丝 　　3.环境创设：

1、体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]

2、自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等

3、实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。 　　 指导要点： 　　

1、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 　　1.介绍机器人引题：今天，我们班来了1个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗? 　　2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。 　　

2、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 　　1.玩1玩、想1想-- 　　引导幼儿第1次游戏尝试，知道圆柱体的名称。 　　

1、让幼儿任意挑选1种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 　　

2、启发提问： 　　A、你玩的是什么?它象什么形状? 　　B、你还发现了圆柱世界的什么秘密? 　　

3、鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状? 　　

4、以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子1样，这种形体就叫圆柱体。 　　2.量1量，说1说-- 　　引导幼儿第2次测量尝试，感知圆柱体的特征。 　　

1、启发尝试： 　　A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形1样吗? 　　B、请你再玩1玩，想1想，你是怎么玩的? 　　C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量1量好吗 　　

2、鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量1量圆柱体的两端和中间是否1样。 　　

3、引导幼儿用语言表述自己的发现。 　　

4、小结：圆柱体的两端是两个1样大的圆形，中间部分1样粗，放倒了还会滚动。 　　

3、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。 　　1.迭1迭，变1变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。 　　

1、启发提问： 　　A、你知道硬币是什么形状的? 　　B、你能不能用许多硬币变1个圆柱体? 　　

2、幼儿操作，思考：你是怎么变的?1个1个1样大的圆形迭起来象什么? 　　

3、小结：1个1个1样大的圆形迭起来象圆柱体。 　　2.找1找，削1削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。 　　

1、以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来? 　　

2、引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原因。 　　

3、提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体? 　　

4、教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成1样粗细。 　　

4、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想1想，说1说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体? 　　

5、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。 　　1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个1样大的圆柱体，并用胶水固定。 　　2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。 　　3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。 　　插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。 　　 反思： 　　幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是1种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子1起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每1个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。 中班科学公开课教案及教学反思4 　　 设计意图 　　荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。 　　 活动目标 　　1. 认识夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛开的。 　　2. 观察荷花，并了解荷花的组成部分及用途。 　　3. 通过认识荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。 　　 重点难点 　　重：1.中班幼儿已经具备区分春夏秋冬的能力，让幼儿知道荷花是在夏天盛开的。2.区分莲藕和莲蓬，莲藕是茎，莲蓬是果实，莲子是种子。 　　难：知识类课程会有些枯燥，相比其他课程会缺乏1些趣味性，中途应该多次吸引幼儿，如：多提问，给予实物观察。 　　 活动准备 　　1. 夏日仙子的传说。 　　2. 荷花、莲藕、莲蓬、莲子、荷叶实物。 　　3. 杭州西湖荷花盛开的美景（图） 　　 活动过程 　　1. 故事导入 　　师：今天老师要给小朋友们讲1个夏日仙子的故事。从前天上有1位漂亮的仙女，她在天上看见杭州西湖很美，她就偷偷的从天上下来到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太开心了，就忘记了时间，被天上的神仙发现后，就被惩罚到杭州西湖里面变成了1朵鲜花。这朵鲜花的名字叫:荷花。你们想看看荷花长什么样子吗？（播放杭州西湖荷花盛开图） 　　师：这些荷花都开在哪儿呢？幼：池塘里 　　师：池塘里面是干的泥土吗？（荷花喜湿不喜干） 　　师：你们猜1猜荷花是什么时候开的？（幼儿自由回答） 　　师：老师给你们1个小小的提示：婷婷水中伫，6月枝头香。师：6月是什么季节呢？（引导幼儿说出夏天） 　　2. 观察荷花结构，了解其用途 　　师：今天老师把这位夏日仙子带来啦，请小朋友们1起来看看吧。（出示荷花、荷叶、莲蓬、莲藕自由观察。） 　　师：你觉得哪个是它的花瓣，哪个是他的果实，哪个是它的种子，哪个是它的茎。（请个别幼儿回答） 　　师：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深红色、淡绿色。（播放图片）你喜欢哪种颜色的荷花？ 　　师：荷花的叶子圆圆的，我们的雨伞就是根据荷叶的形状来发明的。荷花的果实叫做莲蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就会剩下1个莲蓬，这些小洞洞里面有莲子，是荷花的种子，可以拿来吃，也可以拿来播种，还可以作成药来治病。那这个莲藕是什么呢？（请幼儿各自猜测，给予幼儿肯定） 　　师：莲藕是荷花的茎，我们来把莲藕切开，看看里面是什么样子的。哇！这里面有好多小洞洞呀，你们知道这是干什么的吗？（请个别幼儿回答） 　　师：老师来揭晓答案啦，这些小洞洞是荷花为了适应水中生活形成的气腔，这些气腔为了给荷花输送水分和营养的。你们吃过莲藕吗？你们喜欢吃莲藕吗？ 　　3. 说1说喜欢荷花的什么？为什么？ 　　师：在很久的时候，就有很多人喜欢荷花，还给它写了很多诗。因为他们觉得它从泥土中生长，却不被泥土给污染。老师也很喜欢荷花，因为它不光漂亮，而且全身都是宝贝，可以做药也可以作成好吃的菜。你喜欢荷花吗？为什么呢？ 　　4. 活动延伸 　　欣赏关于荷花的诗词。 　　 活动反思 　　首先，3个目标都已经达成，在整个活动中先用“夏日仙子”来吸引幼儿的注意力，衬托出荷花的“仙气”，从而让幼儿对荷花感兴趣，产生好感，对下面的环节作铺垫。在了解荷花的组成部分时稍显枯燥，个别幼儿兴趣不高，在观察的时候个别好动幼儿进行破坏，现场稍混乱。 中班科学公开课教案及教学反思5 　　 活动目标： 　　

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。 　　

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 　　 活动准备： 　　

1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 　　

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。 　　

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，1名幼儿敲门很粗野、很急促，另1名的幼儿比较轻柔、和缓。 　　 活动过程： 　　

1、以情景表演的形式引题 　　(1)师：今天老师给大家带来了3位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请3位新老师来给大家表演1个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。 　　(2)看新老师表演1遍。 　　(3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。 　　(4)引导幼儿说1说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 　　(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请3位小朋友上来表演。 　　

2、小结： 　　刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做1个讲文明有礼貌的小客人。 　　

3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。 　　(1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 　　师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。 　　(2)听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀? 　　(3)提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗? 　　

4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 　　提问： 　　(1)雷公公的声音的怎样的'?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。 　　(2)朗读"我装雷公公"这1段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声) 　　(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻) 　　幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢? 　　

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进1步体验作品。 　　幼儿分组表演，第1组幼儿表演"雷公公"，第2组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。 　　

6、小结： 　　我们在生活中应该像啄木鸟1样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 　　 活动延伸： 　　

1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。 　　

2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 　　附儿歌： 　　《雷公公和啄木鸟》我装雷公公，"轰轰轰!"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃!"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电1样，欢欢喜喜打开门。 　　 活动反思： 　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 中班科学公开课教案及教学反思6 　　 活动目标： 　　

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。 　　

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类 　　 活动准备： 　　幼儿准备： 　　水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。 　　教师准备： 　　水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同1大小，同样颜色的铁球和皮球 　　 活动过程： 　　

1、创设情景。 　　幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为1名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，1起做实验，学习新的知识。 　　

2、实验 　　幼儿尝试（1）：谁沉谁浮 　　请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？ 　　幼儿尝试、 　　得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。 　　教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 　　幼儿尝试（2）重沉轻浮 　　同1个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论） 　　教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。 　　 活动反思： 　　将科学现象与生活紧密联系在1起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。 　　不足之处： 　　

1、活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。 　　

2、教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。 中班科学公开课教案及教学反思7 　　

1、设计意图： 　　颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的1项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝3色的配对变化难点是幼儿操作调色。 　　

2、活动目标： 　　

1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 　　

2、通过实验，知道两种颜色混在1起会变化另1种颜色。 　　

3、活动准备： 　　红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔 　　

4、活动过程： 　　（1）、猜猜会有什么变化 　　1出示3种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们3个是好朋友，喜欢在1起做游戏。" 　　2说1说它们是什么颜色。 　　3猜1猜把其中两个颜色合在1起会有什么新变化？ 　　（2）、操作活动：颜色对对碰 　　

1、幼儿第1次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在1起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色1样多。） 　　2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法 　　3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么 　　4小结：原来把两种颜色放在1起会变出另外1种不同颜色。 　　5现在请小朋友用其他的颜色放在1起试1试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上 　　6出示记录纸，教师介绍记录方法。 　　反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在1起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这3种颜色叫"3原色"。 　　

7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在1起时什么颜色 　　（3）、幼儿第2次操作 　　

1、出示西瓜、葡萄、橘子等3个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝3种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 　　听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染1下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？ 　　那他们想要的颜色有这里有吗？ 　　没有该怎么办呢？（调颜色） 　　

2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 　　 活动反思： 　　这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在1起变成了另1中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。 　　活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上1层楼。

3、中班体育活动教案

中班体育活动教案5篇 作为1名幼儿园的教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么中班体育活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班体育活动教案，希望大家喜欢！ 中班体育活动教案（精选篇1） 活动目标:

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备:

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容 活动过程观察及调整:

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"

2、师幼1起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同1个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏: (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 中班体育活动教案（精选篇2） 教材分析： 气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。 活动目标：

1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调1致地夹球侧身走。

3、积极参与游戏体验游戏的快乐。 活动准备： 充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。 活动建议：

1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。 教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼1起活动4肢，进行热身。

2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。 （1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。 （2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。 提问：怎样能协调1致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？ 小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。

3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进1步练习夹球侧身走的动作 第1遍游戏：幼儿两人1组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐1致地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下1组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。 第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。

3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。 中班体育活动教案（精选篇3）

1、活动内容：找小兔 1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。 2.体验集体游戏的乐趣。

2、活动准备： 呼啦圈、自制小兔图片若干张。

3、指导要点 1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。 2.指导要点：通过游戏练习双脚连续向前跳，提醒幼儿跳时注意保持身体平衡。

4、活动过程 1.热身活动教师与幼儿1起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来了1个好玩的游戏。在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师1起来跟着音乐活动1下我们的小身体。 2.基本活动教师 导入：今天老师带来的这个游戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的？（请1个小朋友上来演示。） (1)自由练习双脚连续向前跳a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳1个圈要注意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢1起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就1起到呼啦圈做的石头小路上来练习1下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。 b.教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们1只脚1只脚的跳，对不对呀？（不对）现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。 （2）游戏：找小兔 师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们1起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找1次，而且1人1次只能找1只小兔。 第1次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找1只"小兔"。 小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第2次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪1组的小朋友最棒。 教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第1个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找1只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第2个小朋友的手，第2个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的1组为胜利者。 第3次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。 3.结束部分 教师小结：这次比赛4组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。1起来表扬1下自己。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松1下自己，伸1下小腿，拍拍大腿、小腿。 活动反思： 在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这1环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这1环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。 中班体育活动教案（精选篇4）

1、活动目标：

1、通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。

2、在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。

2、活动准备： 音乐磁带，小布袋(人手1只)

3、活动过程：

1、开始部分： 队列练习，4路纵队——大圆-4路纵队

2、基本部分： (1)幼儿自由玩袋; (2)师生共同探讨袋子的多种玩法; (3)将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》; (4)接力游戏：袋鼠宝宝比赛(幼儿分成4组); (5)教师小结情况：表扬获胜1组幼儿的团结合作精神。

3、结束部分： 随音乐躺在布袋上进行放松运动。

4、整理小布袋。 课后分析:

1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这1条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制1个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的1条漂亮的花裙子缝掉1条边做成!在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”。 中班体育活动教案（精选篇5） 活动目标 1.通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏。 2.在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。 3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备 1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象。 2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。 3.若干沙袋“大米”。 4.小糖果若干。 5.毛巾若干。 活动过程 (1)探索 1.教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子? 教师和幼儿1起学动物走路的样子。 (2)练习 1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?” 幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。 2.教师：“我们1起来试试吧!” 幼儿2-3人1组自由组合，第1个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;第

2、第3个幼儿分别弯腰，双手抱住前面1个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿1起走路的过程中步伐整齐1致，“蚂蚁”各身体部位不分离。 3.教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到1些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想1想这是为什么呢?有没有什么好办法?” 幼儿自由讨论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出更好的办法。 4.小结：“哇，原来啊，小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向1致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要1起走才能走得又快又好!” 幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐1致。 5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。 (3)游戏：蚂蚁排队走 1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请1样颜色的蚂蚁在1组。 教师组织小组比赛。 (4)运粮食比赛 1.教师：“刚才宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!” 请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。 2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。 要求：1组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。 (5)放松 教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，1定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!” 教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

4、中班体育活动教案

中班体育活动教案5篇 作为1名幼儿园的教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么中班体育活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班体育活动教案，希望大家喜欢！ 中班体育活动教案（精选篇1） 活动目标:

1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备:

1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容 活动过程观察及调整:

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"

2、师幼1起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同1个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏: (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 中班体育活动教案（精选篇2） 教材分析： 气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。 活动目标：

1、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调1致地夹球侧身走。

3、积极参与游戏体验游戏的快乐。 活动准备： 充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。 活动建议：

1、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。 教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼1起活动4肢，进行热身。

2、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。 （1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。 （2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。 提问：怎样能协调1致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？ 小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。

3、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进1步练习夹球侧身走的动作 第1遍游戏：幼儿两人1组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐1致地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下1组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。 第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。

3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。 中班体育活动教案（精选篇3）

1、活动内容：找小兔 1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。 2.体验集体游戏的乐趣。

2、活动准备： 呼啦圈、自制小兔图片若干张。

3、指导要点 1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。 2.指导要点：通过游戏练习双脚连续向前跳，提醒幼儿跳时注意保持身体平衡。

4、活动过程 1.热身活动教师与幼儿1起来听音乐做热身活动：今天老师给你们带来了1个好玩的游戏。在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师1起来跟着音乐活动1下我们的小身体。 2.基本活动教师 导入：今天老师带来的这个游戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的？（请1个小朋友上来演示。） (1)自由练习双脚连续向前跳a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳1个圈要注意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢1起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就1起到呼啦圈做的石头小路上来练习1下小兔跳吧。注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。 b.教师小结：老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们1只脚1只脚的跳，对不对呀？（不对）现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。 （2）游戏：找小兔 师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们1起出发去把小兔找回来吧。教师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找1次，而且1人1次只能找1只小兔。 第1次游戏：幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找1只"小兔"。 小结：教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第2次游戏：分组比赛师：现在我们来进行比赛，看看哪1组的小朋友最棒。 教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第1个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找1只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第2个小朋友的手，第2个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的1组为胜利者。 第3次游戏：提升幼儿动作，适当增加游戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。 3.结束部分 教师小结：这次比赛4组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。1起来表扬1下自己。我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松1下自己，伸1下小腿，拍拍大腿、小腿。 活动反思： 在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这1环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这1环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。 中班体育活动教案（精选篇4）

1、活动目标：

1、通过老师的启发，与幼儿共同探讨布袋子多种玩法，发挥幼儿的想象力。

2、在游戏活动中，发挥幼儿团队合作精神。

2、活动准备： 音乐磁带，小布袋(人手1只)

3、活动过程：

1、开始部分： 队列练习，4路纵队——大圆-4路纵队

2、基本部分： (1)幼儿自由玩袋; (2)师生共同探讨袋子的多种玩法; (3)将袋子拉长做毛巾，进行韵律活动《我爱洗澡》; (4)接力游戏：袋鼠宝宝比赛(幼儿分成4组); (5)教师小结情况：表扬获胜1组幼儿的团结合作精神。

3、结束部分： 随音乐躺在布袋上进行放松运动。

4、整理小布袋。 课后分析:

1、针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这1条，我选择了孩子易见易取的袋子，开始我运用了大的垃圾袋发现容易被孩子踩破且道具不美观，于是我充分利用家长资源，发动家长为孩子自制1个小布袋。我收集的布袋当中有的是旧床单缝制的，有的是带来了孩子现成的小睡袋，有的则是妈妈的1条漂亮的花裙子缝掉1条边做成!在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对布袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的钻，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将布袋子套在头上学盲人走路。接着我又让孩子将布袋拉长当作毛巾随音乐《我爱洗澡》做律动，然后到活动的高潮部分接力游戏“袋鼠宝宝比赛”，最后我让幼儿躺在布袋上随乐进行放松运动。在整个环节上我能做到层次分明，环环相扣，且能做到动静交替。这种将动作发展与游戏的有机结合，真正体现了“促进幼儿身心的和谐发展”。 中班体育活动教案（精选篇5） 活动目标 1.通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏。 2.在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。 3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备 1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象。 2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。 3.若干沙袋“大米”。 4.小糖果若干。 5.毛巾若干。 活动过程 (1)探索 1.教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子? 教师和幼儿1起学动物走路的样子。 (2)练习 1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?” 幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。 2.教师：“我们1起来试试吧!” 幼儿2-3人1组自由组合，第1个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;第

2、第3个幼儿分别弯腰，双手抱住前面1个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿1起走路的过程中步伐整齐1致，“蚂蚁”各身体部位不分离。 3.教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到1些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想1想这是为什么呢?有没有什么好办法?” 幼儿自由讨论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出更好的办法。 4.小结：“哇，原来啊，小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向1致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要1起走才能走得又快又好!” 幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐1致。 5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。 (3)游戏：蚂蚁排队走 1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请1样颜色的蚂蚁在1组。 教师组织小组比赛。 (4)运粮食比赛 1.教师：“刚才宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!” 请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。 2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。 要求：1组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。 (5)放松 教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，1定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!” 教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

5、幼儿园体育游戏中班教案及反思（3篇）

幼儿园体育游戏教案 篇1 （1）活动目标： 1．练习快跑。 2．培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。 （2）活动准备 老狼头饰1个，场地1端画1条起点线。 （3）活动内容

1、玩法： 幼儿扮小动物，4散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。 游戏开始： "小动物"和"老狼"1同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问1句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2、规则： （1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。 （2）"老狼"回答几点时，不能回头看。 （3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。 幼儿园体育游戏教案 篇2

1、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作，训练幼儿的协调性和灵敏性。

2、体会轮胎花样游戏的快乐。

2、活动课时:1

3、活动重难点： 重点：在游戏过程中培养孩子的竞争意识、合作能力。 难点：通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维，培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。

4、活动准备： 轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。 活动过程： 导入：师：小朋友们，草地上有这么多的轮胎，我们用这些轮胎可以做很多游戏，大家去试试好吗?

1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。

2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩? (1)、“小兔跳”：把细轮胎、小轮胎平放在地上，让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。 (2)、“过河拆桥”：把两个细轮胎平放在地上，幼儿双腿跳入第1个轮胎，再跳入第2个轮胎，然后把第1个轮胎捡起放入前方，双腿跳入第1个轮胎，再捡起第2个轮胎放入前方，这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另1幼儿 (3)、曲线障碍跑：幼儿滚动轮胎曲线(走S形)绕过障碍物，到达终点后直线返回。 (4)、钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。 (5)、小小搬运工：圆圈内摆着的轮胎，幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内在规定的时间内谁的分值高为获胜者。 让幼儿根据自己的意愿分组活动，体验轮胎花样玩法的乐趣。

5、实践活动 (根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合，设计游戏《闯关取宝》。)

1、小朋友们，你们想得到宝物吗?(想)那么，你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢)，敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士们，让我们1起出发吧。

2、游戏《闯关取宝》游戏玩法：幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎，从4米的山洞中钻过去，走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路)，(桔子、苹果、香蕉、糖块等)，套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。(教师提醒幼儿注意安全的同时，还要自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。)

3、游戏设置时，针对幼儿的个体差异，选择适合全体幼儿的轮胎玩法，，使每1个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

6、结束活动 1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。 2.组织幼儿整理草地上的轮胎。 《轮胎花样游戏》反思： 整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹1起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。 通过这些形象的游戏，让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼，在此基础上，我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。 幼儿园体育游戏教案 篇3

1、创编意图： 椅子、凳子是孩子们所熟悉的事物，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活动。

2、活动名称：圆凳乐

3、适合班级：中班

4、参加人数：30人

5、适用季节：4季

6、活动时间：8-10分钟

7、活动目标：

1、发展平衡、跳跃等能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，发展创造性思维。

3、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。

8、活动准备：小圆凳、操场

9、活动过程： （1）、开始部分。 （1）用圆凳围圈 （2）幼儿绕大圆走。（动物模仿） （3）幼儿绕大圆跑。（猫抓老鼠） （2）、基础部分。 （1）依次用凳子从高出往下跳 （2）依次用凳子搭成小桥来练习走平衡 （3）幼儿做滚凳子游戏 （3）、放松运动 坐在凳子上做放松运动 十、活动自我评价: 设计上针对中班幼儿的心理特点，设计1些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于凳子都是幼儿所自己熟悉，但凳子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的认识，再发展到凳子上的平衡以及比较难的从高处往下跳等，流程清晰简洁。

6、中班语言教案及教学反思《微笑》

身为1名人民老师，我们的工作之1就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家收集的中班语言教案及教学反思《微笑》，欢迎大家分享。 中班语言教案及教学反思《微笑》1 　　增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言） 　　 活动目标 　　

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。 　　

2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的感情沟通。 　　 活动准备 　　记号笔、小锚图片 　　 活动过程 　　

1、说说自己知道老师有些什么本领？ 　　

2、教师示范画图画： （1）、老师当场绘画，请 幼儿观察老师画的是什么？ （2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。 （3）、夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。 　　

3、新授儿歌《夸老师》 （1）、师念儿歌，幼儿欣赏 （2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。 　　

4、指导幼儿仿编儿歌： （1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说1说。 （2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念1念。 中班语言教案及教学反思《微笑》2 　　 活动目标： 　　

1、欣赏并理解故事内容。 　　

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 　　

3、体会微笑的美好。 　　

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　 活动准备： 　　

1、故事录音 　　

2、表情图两张(微笑、哭泣) 　　

3、句式词条 　　

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 　　 活动重点难点： 　　 活动重点： 　　理解作品内容 　　 活动难点： 　　学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 　　 活动过程： 　　

1、活动导入 　　出示两个表情图： 　　T：这是什么表情，你喜欢哪个表情?(微笑) 　　T：微笑可以给我们带来快乐。 　　

2、理解事故情节 　　

1、T：有1群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们1起来听(放录音……小蜗牛好着急，为什么呢?) 　　T：小动物们都在为自己的朋友做什么? 　　小鸟用什么方法?为什么? 　　大象用什么方法?为什么? 　　小免用什么方法?为什么? 　　T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述 　　小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。 　　T：让我们1起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话) 　　

2、第2段 　　T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了?(着急) 　　它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了) 　　T：我们1起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音) 　　它是送什么给朋友，让他们高兴呢? 　　T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗? 　　

3、完整朗诵： 　　T：小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们1起来完整听1听。 　　

4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想让自己的朋友快乐1点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 　　

3、迁移、启发用句式说话 　　(1)T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢? 　　(2)T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢? 　　(3)T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴? 　　

4、小结： 　　小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每1个人，来《笑1个吧》。 　　 教学反思： 　　《微笑》是1篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的`方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 　　活动设计主要分为3个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借