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托班体育小乌龟爬山洞教案,大班小乌龟的摇篮教案

托班体育小乌龟爬山洞教案,大班小乌龟的摇篮教案

田嘉

庄重一生，吉祥一生。

1年前

1、托班体育小乌龟爬山洞教案

活动准备

音乐、小城堡，垫子，乌龟。

活动目标

让幼儿积极主动的参与活动，体验游戏的快乐。

学习手脚着地屈膝后退爬行，提高动作的协调性和敏锐性。

活动过程

1、热身运动

1.教师带领幼儿蹲下做睡觉状。

师：太阳公公出来啦！照在我们身上暖暖的，小乌龟和妈妈都醒了，把眼睛睁开，把头伸出来探了探，前腿慢慢伸出来，后腿也慢慢伸了出来，变得可有精神啦！

2.播放音乐，教师带领幼儿做操。

师：宝宝们，来和妈妈做做运动吧！（播放音乐《早上空气真正好》）

2、练习跟着节奏向前爬行

1.师：做完了运动，妈妈带你们出去玩好吗？哎，想想我们小乌龟是怎么走路的呀？对，我们最大的本领就是爬了，跟着妈妈1起来爬1爬吧！刚刚妈妈发现有的宝宝姿势不太对。应该怎么爬呢？（纠正个别幼儿的姿势，请幼儿尝试总结爬时手脚的注意点）

重点指出：爬的时候呀，我们的小手和膝盖都要放在地板上，膝盖要弯曲，头要抬起来，小眼睛要看好。

2.边念儿歌边爬：小乌龟，爬爬爬，手膝着地往前爬，抬头看清方向爬。宝宝们，你们要听仔细了，听好妈妈的口令哦！慢慢爬，慢慢爬。快快爬，快快爬，宝宝们，你们可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！

3、学习后退爬行并练习

1.师：看！我们已经爬了好远了，妈妈想带你们后退爬回去，你有什么好办法？我们1起来试试看好不好？

2.个别幼儿示范。

师：刚才妈妈呀，看到有1只小乌龟爬的可好了！我们1起来看看他是怎么爬的。原来后退爬行也是要手膝着地，膝盖弯曲的。

3.集体练习。

师：我们1起来练1练这个新本领吧。小乌龟，爬爬爬，手膝着地后退爬，抬头看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（绕活动室多练习几个，创造情景：碰到1定的障碍物：小河，水沟等。）

4、游戏：寻找城堡

1.带领小乌龟们1起休息会会。

2.师：宝宝们，你们真棒，都学会了新本领“后退爬行”，给自己1个大拇指“我们真棒！”

你们爬了这么久也饿了吧！我们坐下来先吃点东西吧！引导幼儿边念儿歌边吃东西：小乌龟，不挑食，样样东西都爱吃，啊呜啊呜，大口吃，吃些什么呢？（幼儿回答）吃吃吃吃饱，才有力气玩游戏。

3.师：宝宝们，你们都吃饱了吗？妈妈要带你们另1个地方玩，大家看！前面有1座城堡，妈妈带你们去城堡玩1玩，准备好了吗？我们出发吧！4播放音乐《小兔和狼》），激发幼儿参与活动的兴趣。

4.师：1步1步爬，跟着妈妈慢慢爬，注意安全哦！1步1步爬，跟着妈妈快快爬！听什么声音！大灰狼来了，宝宝们我们应该怎么办啊这里安全1点了。我们把头缩进去，把4条腿也藏起来，变成小石头，大灰狼就看不到我们了。大灰狼走了，我们把头和4条腿都伸出来，继续前进吧！1步1步爬，跟着妈妈快快爬，1步1步爬，跟着妈妈慢慢爬。呀！大灰狼又来了，快快快，后退爬！转个弯，小心点别离开妈妈身边哦，我们可以躲到哪里去呢？（幼儿动脑筋想1想）大灰狼又走了，我们宝宝真聪明，1下就躲过了可怕的大灰狼，看！前面有1座小桥，宝宝们，我们1个跟着1个爬，不要急，爬过小桥啊，就到达了城堡。

5、放松运动，结束活动，播放伴奏音乐《知足》。

1.师：妈妈有点累了，宝宝们累不累啊？我们1起休息1下吧。放松放松前腿，伸伸我们的后腿，捏1捏，和好朋友背靠背，摇1摇。想想小乌龟在休息时还可以做些什么事情呢？

2.师：天黑了，宝宝们，跟妈妈1起回家吧，我们明天再来玩！第1幼儿教育幼儿教育网。

2、大班小乌龟的摇篮教案

小乌龟是小朋友很喜欢的1种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了1个很好的开端。这是1节音乐教学活动。首先我带领小……

小乌龟是小朋友很喜欢的1种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了1个很好的开端。

这是1节音乐教学活动。首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编1个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。

幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着1个重重的乌龟壳1样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出1个像口号1样的声音，于是让幼儿跟我1起学习，幼儿十分带劲。

接着我出示背景大图--山坡，幼儿有了经验，1看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能1目了然。1遍唱完，我发现了1个问题。很多幼儿由于第1句和第3句的节奏1样，所以在最后1句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟，嗨嗨哟，"当然也有对的小朋友，于是两种声音混在1起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后1句，其他小朋友只要唱到第3句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，"这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第1遍的口号和第2遍的口号有什么不1样的地方。"再1遍下来结果真令我吃惊，竟然有大部分的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。

3、小班音乐小乌龟教案

1 教案1：小乌龟活动目标：愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。活动准备：
1、歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。
2、幼儿在养殖角观察小乌龟。活动过程：
1、复习歌曲
1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴1起唱1唱好听的《找朋友》吧。
2、边唱歌边表演。
2、感受旋律
1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有1个好朋友要来和你们做游戏了，看1看它是谁呀？
2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲）
4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学1学它的样子吧。（教师范念歌词）
5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们1起拍拍手，给它加油好么？（更换肢体动作）
6、师：小乌龟1边爬山坡，1边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分）
7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我1起来爬山坡呀？
8、师：刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们1样好吗？
9、师：山顶好高呀，我们要跟小乌龟1起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到1半）
3、理解歌词
1、师：咦？小小乌龟爬到1半怎么不爬了？
2、幼儿交流讨论。
3、我们来1起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？
4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。
5、肚子饿了，怎么办呀？
6、师：听1听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱） *师用歌唱的形式补充幼儿的回答。
7、师：看1看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌龟演唱）
8、师：我们跟着小乌龟，1起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱）
9、师：我看到有1只小乌龟本领真大，它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？
10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这1次，我们我们要加油了哦。
4、结束部分小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！ 2 教案2：《小乌龟》活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。
2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情境表演中记忆歌词；初步尝试创编歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与音乐活动。知道不贪吃0食的保健常识。活动准备：图谱1份，乌龟、食物教具。活动过程：
1、开始部分师生互相问好（导语：我是乌龟妈妈，你们是谁呀？）
2、基本部分（1）看图谱，随乐学歌词
1、出示小乌龟（引导语：这个乌龟宝宝要去爬山，我们看看）。
2、教师指图谱，念歌词。
3、幼儿跟教师1起念歌词（引导语：小乌龟爬不动了，我们来帮他）。
4、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分，用动作指导幼儿在“嗨嗨哟”部分进入。（2）学唱歌曲
1、教师范唱歌曲（引导语：小乌龟可高兴了，你们听听这次怎么爬山坡的）。
2、带幼儿学唱歌曲（引导语：我们也去爬山）。
3、变换形式练唱歌曲（通过向不同方向爬，引起幼儿练唱兴趣）。（3）创编歌曲
1、请1位“乌龟宝宝”去爬山，其他幼儿演唱（导语：肚子饿了，请宝宝去拿食物）。
2、请幼儿创编其他食品替换歌曲中的食品。
1、当幼儿说出食品后，教师先示范1遍。
2、教师用动作提示幼儿演唱创编歌曲部分。
3、结束部分教师转动小乌龟（引导语：哎呀！小乌龟怎么了？他吃太多0食，肚子痛了，我们可不能学他，赶快和妈妈出去锻炼身体吧。）幼儿退场。 12。

4、幼儿园语言《小乌龟飞上天》教案

教学目的：1．认读本课15个生字，指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。2．初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。教学重点、难点：1．学会本课15个生字。2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。教具准备：录音带。学词卡，多媒体课件。教学过程：
1、谜语导入新课今天我们先来猜个谜语：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里4脚划，岸上慢慢爬。”
2、随文识字（1）自学字词1．出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。学生活动：学生指着书，边指边听老师读。2．请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢？学生活动：说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。3．教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。（2）同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文学字。）在读书中，可能有1些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。（3）又有1些生字我们认识了，现在两个小伙伴1起读文，如果还有不认识的字和同桌1起想办法解决，你们可以用1本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。（点评：根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文，两人合作读文，从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，合作识字，巩固了已认识的字。）课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。
3、学习课文内容（1）（课件）文字出示：从前——乌龟很伤心这1部分1．做好指读姿势，齐读这1部分，注意字的读音。学生活动：学习第1部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形11对准，记清生字。2．下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。学生活动，这1部分分角色读，老师也参加。（点评：这1环节体现师生交流，互相学习，另1方面还是随文认字，把字的音形相对。）3．师：现在你们不认识的字少了吧！3人1组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧！。

5、小乌龟找朋友教案

小乌龟没有朋友，想找1个好朋友，它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在1起玩。"小乌龟很失望，它走到了森林里，看到1直猴子在树上爬，就问："猴子，请问我可以和你做朋友吗？"猴子说："不行不行，我在树上爬，你在地上走，我要摘果，没有时间和你1起玩。" 　小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，1只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可以和你做朋友吗？"小蜗牛高兴地说："可以啊。"小乌龟终于找到朋友了。