语言笑娃娃教案小小班,小班健康宝宝笑了教案
1、语言笑娃娃教案小小班
语言笑娃娃教案小小班 这个重要的是你想教什么 是乐观的态度 还是其他什么。
2、小班健康宝宝笑了教案
1 教案一：做个笑娃娃 活动目标：
1、培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。
2、能识别基本的情绪，并能开开心心上幼儿园。 活动准备： 大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。 活动过程： （一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）
1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等 教师：“你喜欢哪种声音？”
2、引导幼儿讨论。 （1）人在什么时候会发出这种声音？ （2）你喜欢哪种声音？为什么？“ （二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）
1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。
2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？ （三）引导幼儿开开心心上幼儿园。
1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）
2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。） （四）游戏《开开心心上幼儿园》
1、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。
2、给每个幼儿一朵小红花。 2 教案二：宝宝笑了 活动目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。 活动准备： 录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。 活动过程：
1、请幼儿听录音，进行联想。 (1) 这是什么声音?(笑声) (2) 猜猜看，他为什么会笑?
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 (1) 人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的? (2) 你什么时候会高兴地笑?
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。 小结： 我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，(教案出自：屈老师教案网)特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。 12。
3、小班美术教案娃娃去散步
活动目标
1、启发幼儿画出笑娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、和嘴巴。
2、鼓励幼儿大胆用波浪线或直线画娃娃的头发。
3、保持愉快的心情，做一个爱笑的孩子。 活动准备 幼儿作业纸、油画帮棒人手一份，示范画一幅 活动过程
1、激发兴趣。 （1）教师戴上笑脸娃娃面具办成笑娃娃，做一些夸张，搞笑的动作逗幼儿发笑。 （2）鼓励幼儿相互做一些好玩，搞笑的事情。
2、绘画活动 （1）教师出示示范画，幼儿欣赏，教师讲解。 （2）教师在黑板示范作画。 （3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助动手能力较差的幼儿，鼓励幼儿画出笑娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、和嘴巴。 （4）作品讲评,表扬独立完成作业的幼儿.展示幼儿作品。
4、小班美术教案娃娃去散步
活动目标
1、启发幼儿画出笑娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、和嘴巴。
2、鼓励幼儿大胆用波浪线或直线画娃娃的头发。
3、保持愉快的心情，做一个爱笑的孩子。 活动准备 幼儿作业纸、油画帮棒人手一份，示范画一幅 活动过程
1、激发兴趣。 （1）教师戴上笑脸娃娃面具办成笑娃娃，做一些夸张，搞笑的动作逗幼儿发笑。 （2）鼓励幼儿相互做一些好玩，搞笑的事情。
2、绘画活动 （1）教师出示示范画，幼儿欣赏，教师讲解。 （2）教师在黑板示范作画。 （3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助动手能力较差的幼儿，鼓励幼儿画出笑娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、和嘴巴。 （4）作品讲评,表扬独立完成作业的幼儿.展示幼儿作品。
5、幼儿小班教案:幸福的小拐杖 怎么写
活动准备 教具①色彩鲜艳的花一束； ②两组圆形组合图一幅； ③花瓶图片一张； ④彩色转筒一个。 幼儿错觉游戏材料若干：哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画游戏等。 活动目标 感知眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。 初步培养幼儿对错觉游戏的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
6、小班美育端午节教案
活动目标：
1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。 活动准备：
1、贴纸若干；
2、玩具筐一个；
3、玩具若干。 活动过程： 一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。 “这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“ÎÎ在哪里？ÎÎ在这里。”
3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。 “宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。” 二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。 “眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。 三、找朋友。 “刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？” “手指娃娃要找好朋友ÎÎÎ（幼儿姓名）一起做游戏，ÎÎÎ在哪里？” 幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。 四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
