中班美术教案《夏天的雨》,幼儿园中班美术活动教案
1、中班美术教案《夏天的雨》
能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。以下是我为大家整理的中班美术教案《夏天的雨》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 教学目标： 1.通过运用多彩的短线和圆点创造轿者出富有个性的7彩雨及多样的小水花。 2.能按照自己的意愿安排画面。 3.能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。 教学准备： 油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。 教学过程： 1闭大薯、引出话题 滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢?你见到的雨是什么样子的? 夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆轰隆隆”是什么声音?接着就会怎么样?大雨是什么样子的? (伸出手指1起画雨点) 你的雨点掉到哪去了? 老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样?
2、教师示范作画仿纤
3、你们看夏天的雨漂亮吗?咦?夏天的雨为什么是5颜6色的呢? 这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢?
4、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。
5、讲评作品。
2、幼儿园中班美术活动教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园中班美术活动教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班美术活动教案 篇1 活动目标
1、掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2、通过观察，发桐握现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。 活动准备
1、教学课件。
2、纸杯花范例。
3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。 活动过程
1、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣 播放课件。 师：花园里开满了5颜6色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。 这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
2、通过观看课件，学习制作纸杯花
1、引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。 师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不1样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2、探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。 (1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。 师：纸杯怎么样才能变成1朵花呢? 将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。 (2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。 师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不1样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?
3、交代要求，幼儿创作 师：看了那么多纸杯花，那我们也来做1朵美丽的纸杯花送给自己吧。 幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
4、展示作品，欣赏评价 将幼儿制作的花朵插入花盆。 师：你最喜欢哪1朵纸杯花?为什么? 幼儿园中班美术活动教案 篇2 活动目标：
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。 活动准备：
1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张 活动过程：
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵1下，从中引导幼儿想象春天的竖枣景象。
2、提问： （1）“你们先闭上眼睛想1想诗歌中都说到了哪些春天的秘密 （2）启发幼儿想1想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，1个1个的画，画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复余轮拆，可以提1些建议。
7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动：装订好幼儿的`作品放到表演区编故事。 评析： 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕1个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了1棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在1起涂底色，1起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后1项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家1致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖1层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。 不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。 原因：事先没有做这方面的准备；这学期1直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。 措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。 幼儿园中班美术活动教案 篇3 活动目标 ： 1.知道服装与季节的关系。 2.根据自己意愿设计夏天的服装。 3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 活动准备： 1.幼儿穿各式夏装并准备1些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 2.废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 3.适合于表演的音乐1段 活动过程：
1、谈话：夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主
2、展示自己的服装 随着音乐展示自己的夏装
3、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计1套服装吧？”
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装： （1）教师重点协助能力差的幼儿 （2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装
4、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装 活动评价： 夏天到了，每天有小朋友围在1起议论自己的衣服，于是我设计了这样1次综合性的半日活动。 活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了1个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过1番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着1片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！ 幼儿园中班美术活动：纸做的花盆 材料准备：硬纸板、蜡笔、剪刀、铅笔 制作过程： 1.在硬纸板上画出你所想要的图案。 2.用剪刀将图案剪下来。 3.将剪好的图案放在另1张纸上 4.沿边描下来。 5.把图案涂上颜色。 6.将图案翻过来涂上同样的颜色。 7.用铅笔画出要剪的开口，画在花盆1边。 8.再用铅笔画在花的1边。 9.用剪刀剪下画好的开口。 10.剪开另1片的开口。 11.把两片平面的花盆沿插口插在1起。 12.插好了。 13.漂亮的花盆做好了。 幼儿园中班美术活动教案 篇4 目标：
1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。
2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。 准备： 幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等 过程：
1、幼儿讨论： （1）你们看到的夏天是什么样子的？ （2）人们在夏天里做些什么？ （3）怎样才能凉快些？ （4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？ （5）什么颜色看上去凉爽些？
2、小组合作画。 学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。
3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。 幼儿园中班美术活动教案 篇5 活动目标： 1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。 2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。 3．养成良好的作业行为和卫生习惯。 活动准备： 1．故事《讲卫生的小猫咪》。 2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人1套。 3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程：
1、导入活动 听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。 提问：花手帕有什么作用? 分析：这不只是1个美术活动，也是1个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
2、播放扎染PPT，欣赏并讨论 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说5颜6色。) 分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
3、指导幼儿制作扎染作品 1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。 3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。 5．提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢? 分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的1个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握1边折1边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
4、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕” 1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成3角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。 2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。 3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。 幼儿园中班美术活动教案 篇6 活动目标：
1、了解各种各样的运动项目。
2、能通过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、幼儿观看各种运动项目
2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。 活动过程：
1、了解1些常见的运动项目 根据幼儿已有经验提问 在我们的日常生活当中有许多的体育活动，你们见过吗，都有那些活动呢? 幼儿说说自己所了解的运动项目
2、感受运动姿态 1.观看图片，说说图片上的人都在做什么运动。 请你说说看图片上的人们都在做什么运动? 2.让幼儿模仿动作，并且分析其动作的特征。 让个别幼儿上台表演：如跑步。让幼儿讲讲跑步的姿势。 他的手和脚分别是什么样子的? 3.范画 幼儿学1个运动姿势保持不动，老师进行范画，讲解绘画的注意事项。
3、幼儿创作 幼儿将自己喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态。
4、评价 幼儿介绍自己的作品，学1学自己画的运动姿态。 幼儿园中班美术活动教学反思： 本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"。
3、幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》
作为1名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》1 活动目标：
1、幼儿学会捏人物的5官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 各色橡皮泥 活动过程：
1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）
3、引导幼儿体验色彩与每1种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？” 小结：“表情不仅可以通过5官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”
4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 每个幼儿选1种表情。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 活动反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进1步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 幼儿园中班美术优秀教案《脸谱》2 活动目标：
1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。
3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备 ppt、京剧视频、纸、蜡笔。 活动过程
1、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。 师："今天，老师带来了1个特别的东西，想不想知道呢？"（出示脸谱）"来告诉我，你看到了什么？"（幼儿回答） 师：今天，老师还带来了1段录像，你仔细看就能想到答案。（出现视频），"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片1样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）" 小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫1样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具1样，在京剧里有1个名字叫"脸谱"。
2、欣赏4种脸谱了解脸谱的特征 师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了4种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗？看1看，这几张脸谱你最喜欢哪1张，你觉得这个人怎样？" 小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天1样特别聪明，正直。黄脸的人在非常，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸1样 师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿观察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。" 师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。（出示1张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它1样的图形。" 小结：这两个图案形状1样，大小1样，颜色1样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也1样，这就叫左右对称。
3、欣赏脸谱 师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们1起来欣赏吧。
4、幼儿作画 师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计1个呢？今天，老师给你们准备了1个空白的`脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。 "注意：
1、颜色，花纹要对称。
2、设计的图案要大1些。
3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。
5、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这1主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在1些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的感受能力不1，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单
1、配色不够鲜明等。 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时1点1滴做起。 本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不1。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。
4、幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐
这篇《幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的如旦裤陶罐》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！ 幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐 活动目标： 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。 2．学习用花色泥条盘筑创意制作。 3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。 活动准备： 1．名家陶罐作品图片多幅。 2．陶泥人手1份。 活动过程： 1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由讲述） (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。 要点提示： 名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。 (1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用） (2)教师小结：1种陶罐是用泥条盘筑起来的，另1种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3．制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师：花色泥条可以是各种各样、造渣简型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思考并迟燃讲述自己的想法） (2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。 要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4．幼儿互评作品，教师点评。 活动建议： ☆活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动
1、美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画1画、做1做美丽的陶罐。
2、植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育 在家也准备1些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集1些陶罐作品的图片，1起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。
5、幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思
作为1位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇1 【活动目标】
1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是1种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 【活动准备】 教学PPT《彩虹色的花》，配乐。 【活动过程】
1、导入活动。 师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……） 师：小朋友认识的花可真多。 师：今天老师带来了1本关于花的故事，你们想不想听？（想）
2、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。 师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不1样？ （颜色不1样） 师：都有哪些颜色呢？ （有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色） 师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般5彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教师打开故事《彩虹色的花》第1页，让幼儿仔细观察。 师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）
3、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图1（太阳、花） 师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了1惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出1朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我1直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每1个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有1个什么愿望啊？ （和每1个人分享它的快乐） 师：对了。和每1个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们1起来看1看吧！
2、图2（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼） 师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁） 师：来了1只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” 小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有1个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘1片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说） 师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说） 小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说） 师：小朋友们想的可真好，我们1起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。 （出示小蚂蚁过水洼的图片） 师：谁来说1说，小蚂蚁是怎样过水洼的？ （请个别幼儿用完整的话说1说） 师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用1片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。
3、图3（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：又过了几天，1个很舒服的晴天，来了1只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心） 师：他不开心，从哪里看出不开心，猜1猜它为什么不开心？（幼儿说） 师：原来小蜥蜴要去参加1个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学1学？ （请个别幼儿说1说） 师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？ （幼儿说） 师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？ （出示蜥蜴穿着粉色的衣服） 师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？ （从它脸上的表情看出来的） 师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
4、图4（老鼠、小鸟、刺猬） 师：可是啊，还有1些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们1起来看1看，说1说。（幼儿讨论） 师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说1说，边说边点相应的图片） （鼓励小朋友将图讲述完整） 师：彩虹色的花把自己的花瓣1片1片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后1片花瓣了，可是连最后1片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐） 师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，1片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。） 师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？ 师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听1听这个故事吧。
4、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。 师：小朋友第2年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了） 师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说1说） 师总结：你愿意像彩虹色的花1样，做1个乐于助人的好孩子吗？
5、幼儿作画。 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景，创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇2 活动目标： 1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。 4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ppt，图书，配乐。 活动过程 ：
1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。 1.出示完整的彩虹花图片 提问：这是1朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是1朵彩色的花，他的花瓣有红、黄、蓝、绿、紫、桃色，有茎和叶，他是彩虹花） 2.出示花瓣逐渐变少的组图 提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土、天气、季节） （环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第1印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这1基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是1种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。）
2、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。 提问：这1片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，1位小朋友负责翻页，1位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化） 2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。 提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示5个动物得到帮助前后的照片） 提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。”句式完整表述） 3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。 提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？ （环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）
3、完整阅读 师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读1遍给你们听，老师读到哪1页，就请小朋友翻到哪1页。（在配乐中教师完整演义故事） 提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？ 通过表演体会彩虹花重生后的快乐。 1.尝试与同伴合作表演故事中的部分。 那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。 2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。 这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演1下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？ 3.引导用动作表现“雪花。” 小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？ 4.请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。 谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？ 5.幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。 （环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最后1片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。） 教学反思： 《彩虹色的花》是1本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用6片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了1次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。 关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做？激发思维的火花。活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成1个活的，生动的课堂。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇3 活动目标
1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 《彩虹色的花》PPT 活动过程 （1）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了1朵花，你们觉得漂亮吗？ 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？ 师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们1起来听1听她的故事吧！ （2）彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了1朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
1、小蚂蚁 师：1天，1只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有1个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？ 师：我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你1片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”
2、小蜥蜴 师：又过了1天，看，这是谁呀？ 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们1起来听1听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作） 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了
3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！ 师：来了1只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！
4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们1起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”
5、刺猬 师：最后1张图片老师想请我们小朋友来看1看讲1讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？ 现在请你和周围的小朋友1起说1说，然后请小朋友讲给大家听 （3）故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是1朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是1朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。） 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？ 风吹走了最后1片花瓣，她已经没有1点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 （4）画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了1朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！ 活动反思 其实每个故事都有1个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇4 活动目标： 1.倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。 2.通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3.在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动重点： 欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。 活动难点： 初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程：
1、集体听故事，逐步理解故事的内容 "今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我1起分享1下？" ⒈教师第1遍讲述（保留结尾） ⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？ ⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） ⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？ ⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？ 教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐。” 2.迁移作品经验： ⑴你认为什么叫做分享？ ⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
2、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进1步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们1起来阅读《彩虹色的花》。” ⒈教师出示图书，再次讲述故事。 ⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替。 ⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱） ⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？ ⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了。" ⒍你喜欢这个结局吗？为什么？
3、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣 ⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ ⒉经讨论将12名幼儿分成两人1组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现） ⒊先看完的`幼儿围老师坐下，交流与同伴1起看书的感受。
4、分享"彩虹花"的甜蜜 教学反思： 《彩虹色的花》叙述着这样1个极其温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的1切，生命、阳光、爱、梦幻…… 幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思 篇5
1、教材解读： 《彩虹色的花》叙述的却是1个极其温柔细腻的故事：早春的1天，雪还没有化掉，在原野上突然开了1朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是1些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣1片1片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了1片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
2、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
3、教学重点、难点 重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
4、教学准备： 师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
5、教学过程 （1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本） 观察封面，了解绘本的作者和翻译者。 （2）、观察封面，认识作者。 （3）分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是1朵普通的彩虹花，可是她的1生却是不寻常的。小书虫邀请我们1起走进彩虹花的世界，认识认识这1位新朋友，你愿意吗？图1（太阳、花） （读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！” 师：彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。 边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有6片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天1直到冬天只剩最后1片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
6、课后作业：续编故事。 冬去春来，这1朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵1样去帮助别人吗？通过画1画彩虹花、写1写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第2朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 教学反思 《彩虹色的花》描述的是1个温柔细腻的故事：1朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。 在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲1下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的3个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有1个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在1起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。 通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师1些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。
6、幼儿园中班美术公开课教案
幼儿园中班美术公开课教案5篇 幼儿美术活动，是1种需要他们手、眼、脑并用，并把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用1定的美术媒介把它表现出来的操作活动。下面是我给大家整理的幼儿园中班美术公开课教案，希望大家喜欢！ 幼儿园中班美术公开课教案篇1
1、活动目标：
1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。
3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
2、活动准备：
1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上1个煎盘，并用缝纫机在煎盘的4周扎1圈细密的小孔。）
2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。
3、活动过程： （1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。 师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用3角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们1起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
4、师提问：请小朋友想1想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……） （2）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。 师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
2、教师边示范边讲解： ⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上1条鱼） ⑵、然后在鱼的周围浇1层油。（涂上1圈不规则的黄颜色）
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以 放些什么作料？ 请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画1些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 （3）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。
2、启发幼儿选用1些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。 （4）评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿1起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫1起来看1看、尝1尝，比1比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。 幼儿园中班美术公开课教案篇2 活动目标： 1．借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。 2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。 活动准备： 1．幼儿人手1套油画棒。 2．若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），音乐磁带及录音机。 3．幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。 4．蝴蝶的图片若干张。 活动过程： （1）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。 1．教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。 教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？ 你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？ 2．教师引导幼儿细致地观察1只蝴蝶，发现对称的秘密。 教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是1样的？ （2）教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。 出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。 教师：如果让你画1只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆1摆？ 让幼儿操作单个图案图片，进1步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。 教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？ 教师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？ （3）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。 教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。 （4）展示和分享幼儿作品。 教师：找1找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪1幅是你最喜欢的？ 幼儿园中班美术公开课教案篇3 活动目标：
1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
2、尝试给作品配匕合适的底色。
3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。 活动准备：
1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。
2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动过程：
1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。 （1）教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？ （2）教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？
2、与幼儿1起交流、讨论创作方法。 （1）教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？ （2）教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 教师：这两只天鹅重叠在1起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？ （3）师幼共同讨论画面背景的创作方法。
1、教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）
2、教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？
3、幼儿创作，教师巡回指导。 （1）重点：各种姿态的天鹅。 （2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示：
1、天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这1特征即可。
2、教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。
3、在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。 教师：你画的天鹅在干什么？ 活动建议： ☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。 ☆区角活动：
1、科学区：观察天鹅的外形特征。
2、美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。 幼儿园中班美术公开课教案篇4 活动目标 1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。 2.整合生活经验，提高观察记忆力。 3.练习画面空间中形的安排。活动目标： 活动过程
1、导入 小朋友们每天上学放学都要在哪里走? --马路上
2、观察与讨论 在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。 1.路口有哪些重要的交通设施呢? --路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。 --在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。 --人行道上还有路灯。 2.路口周围有哪些建筑物和景物呢? --有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。 3.路口的形状有什么样子的呢? --有十字形的，有T形的，还有转弯的。 我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。
3、幼儿作画，教师巡回指导 1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。 2.也可以发挥自己的想象，画1画你想象中的路口和马路是什么样子的。
4、作品赏析 幼儿园中班美术公开课教案篇5 活动目标 1．了解青蛙的基本特征，画出小青蛙不同的生长时期。 2．引导幼儿养成细致观察、大胆作画的好习惯。 活动准备 1．蝌蚪变青蛙过程图 2．范画1幅、青蛙照片1幅。 3．纸、蜡笔。 活动过程
1、情境导入 美丽的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了许多可爱的宝宝。 师：宝宝们，你们看它们长什么样？（黑黑的、圆圆的）。
2、观察图片，了解青蛙的特征 出示蝌蚪到青蛙的过程图片，了解变化过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片 师：几天过去了，这些宝贝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。最后，这些蝌蚪完全和妈妈1样，长成了会游泳的青蛙。
3、教师示范 师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真热闹啊！这些宝贝非常调皮，爱跟妈妈玩捉迷藏的游戏。现在池塘里静悄悄的。宝贝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。 如果你要画蝌蚪宝宝，她有圆圆的身体，1条尾巴。 如果你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，4条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服（绿色）。
4、幼儿自由绘画提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。 师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。
5、师生讲评 师：宝贝都回来了，我们请客人老师1起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得1定很快。这个小青蛙是谁画的，4条腿张的长长的，1定很灵活。青蛙妈妈谢谢你们帮我把宝宝都找回来了，谢谢！。
