幼儿园小班走迷宫的教案,幼儿园大班水迷宫教案，怎样玩
1、幼儿园小班走迷宫的教案
作为1名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班走迷宫的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动设计背景 中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的.提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中1部分幼儿会失去耐心。今天有准备了1节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法 活动目标 1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦 2.掌握走迷宫的1般方法，学会检查 教学重点、难点 1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各1张 活动准备 1.让幼儿复习数数 2.将幼儿进行分组 活动过程 1．感知了解 1>.接示课题。引发兴趣 2.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法 1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数1下1共有几条路 2.请幼儿上来先找1下入口和出口，再试着走迷宫 3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求 4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择 5.根据方法检查幼儿是否走正确 3>，分组操作 1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法 2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组 2．交流归纳 1.展示结果，小组间相互交流检查 2.展示个别幼儿的作业。 3．集体讨论修正 3．讨论归纳走迷宫的方法。
2、幼儿园大班水迷宫教案，怎样玩
。
3、幼儿园走迷宫教案
1 幼儿园走迷宫教案：设计意图 走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。 我班幼儿对走迷宫有1定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏1定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。 2 幼儿园走迷宫教案：活动目标
1、掌握走迷宫的1般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。 3 幼儿园走迷宫教案：活动准备
1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》1套（大鱼迷宫（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）］。
3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图（图8）、盒子、笔。
4、每个幼儿胸前挂1个夹子。
5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。 4 幼儿园走迷宫教案：活动过程
1、感知了解
1、揭示课题，引发兴趣。 师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜？
2、引导幼儿了解走迷宫的方法。 （1）出示“大鱼迷宫”图。
1、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。） 师：谁知道迷宫1般是怎么走的？（幼儿自由回答。） 师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
2、个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼1起分析如何很快找到出口和进口，最后请1位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。）
3、验证路径是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用1种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。） （2）出示“数字迷宫”图。
1、了解走数字迷宫的要求。 师：第2关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第1步该怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1～10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。
2、个别幼儿尝试。 师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”1遍。）
3、分析遇到岔路口如何选择路线。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。） 师（小结）：岔路口，停1停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。
4、请1位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
5、验证路径是否正确。 师：这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。） （3）出示“公园迷宫”图。
1、了解走“公园迷宫”的要求。 师：第3关是“公园迷宫”。第1步怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？
2、个别幼儿尝试。 师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”1遍。）
3、分析如何判断上桥和钻洞的路线。 师（小结）：岔路口，停1停，上桥钻洞看清楚。
4、请1位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
5、验证路径是否正确。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。）
2、分组操作
1、教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：迷宫王国里有许多游戏，我们1起来看看：第1组—1菠萝迷宫，第2组——灰熊迷宫，第3组——到海边去，第4组——去吃汉堡，第5组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出1张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走1次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可1组1组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过5关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。 教师重点指导第
3、
4、5小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑（看3走1）、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。
3、交流归纳
1、师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？5关都去试过的小朋友请举手。
2、展示结果，互相交流、检查。 （1）放大展示各组个别幼儿的作业单。 （2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。
3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？
4、欣赏儿歌《走迷宫》（见附），帮助幼儿提升经验，形成策略。 5 幼儿园走迷宫教案：延伸活动
1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2、在建筑游戏中和幼儿1起搭建大型迷宫。
3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
4、幼儿园小班植物迷宫教案户外
1、活动目标：
1、掌握走迷宫的1般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
2、活动准备：
1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。
2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫）
3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。
3、活动过程： （1） 感知了解。
1、 揭示课题，引发兴趣。 师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？
2、 引导幼儿了解走迷宫的方法。 （1）出示“大鱼迷宫”图。 A、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）师：谁知道迷宫1般是怎么走的？（幼儿自由回答）师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。 B、个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼1起分析如何很快找到出口和进口，最后请1位幼儿用笔在迷宫上画出路线。）C、验证路线是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用1种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。 师：那我们1起用刚才学到的方法来检查1下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。 （2）出示“数字迷宫”图。 A、了解走数字迷宫的要求。 师：第2关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第1步该怎么做？（先找进口和出口）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。 B、个别幼儿尝试。 师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”1遍）C、分析遇到岔路口如何选择路线。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析）师小结：岔路口，停1停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。 D、请1位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 E、验证路线是否正确。 师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查）
2、分组操作。
1、教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：现在进入我们的第3关——自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走1次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！
2、幼儿分组操作，老师巡回指导。
3、交流归纳
1、师：有谁愿意来介绍1下你走的迷宫图？
2、幼儿互相交流、检查。 （1）请个别幼儿上前介绍。 （2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。
3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿交流。
4、师：老师也将小朋友说的方法编成了1首好听的儿歌，你们听！教师念《走迷宫》，帮助幼儿提升经验，形成策略。
4、结束师：请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗？。
5、磁铁走迷宫幼儿园教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zhaojingwlx 课题活动目标活动重难点活动方法活动过程 磁铁走迷宫 课时 1课时 1.认识磁铁，感知磁铁的特性以及磁化现象；磁铁的特点是能吸引铁质的物体。2.通过动手操作，让学生初步了解磁铁的特性。活动重点活动难点掌握磁铁的特性。举1反3，学会用生活中的材料制作各种造型的迷宫。 讲授法、演示法
1、导入新课 1.导入老师：（1）同学们，上课之前老师给大家猜1个谜语，看哪位同学能又快又准确的猜出这是什么？1个长道道，绕来又绕去，朋友有兴趣，跟我走1走。谜底：迷宫（2）你们知道在生活中认识磁铁吗？那大家知道磁铁在生活中有什么作用吗？今天老师领着大家做1个磁铁迷宫，看谁可以从迷宫中快速的走出来。
2、新课讲授（根据上课时间安排，自行添加画画步骤） 1.创意设计小朋友们来想1想，你能设计出什么外形的迷宫呢?能来说说你的创意吗？2.模型制作磁铁相互的吸引，就像我们看到的两个在1起，1个会跟着另1个跑。这就是磁铁的秘密。我们今天就让磁铁走走迷宫。看哪个小朋友让磁铁最快的从迷宫中走出来。在走之前。大家先找1下入口、出口分别在什么位置。找好以后大家开始
3、收获与体会 今天我们做的是1个关于磁铁走迷宫的游戏。磁铁在我们的日常生活中也十分常见，我们这节课重点学习的是了解磁铁的特性。其实磁铁在生活中的应用也是非常广泛的。例如：磁悬浮列车、电铃等等。
4、拓展延伸
1、回家后与爸爸妈妈1起走迷宫。
2、寻找家。
6、磁铁走迷宫幼儿园教案
课题活动目标活动重难点活动方法活动过程磁铁走迷宫课时1课时1.认识磁铁，感知磁铁的特性以及磁化现象；磁铁的特点是能吸引铁质的物体。2.通过动手操作，让学生初步了解磁铁的特性。活动重点活动难点掌握磁铁的特性。举1反3，学会用生活中的材料制作各种造型的迷宫。讲授法、演示法
1、导入新课1.导入老师：（1）同学们，上课之前老师给大家猜1个谜语，看哪位同学能又快又准确的猜出这是什么？1个长道道，绕来又绕去，朋友有兴趣，跟我走1走。谜底：迷宫（2）你们知道在生活中认识磁铁吗？那大家知道磁铁在生活中有什么作用吗？今天老师领着大家做1个磁铁迷宫，看谁可以从迷宫中快速的走出来。
2、新课讲授（根据上课时间安排，自行添加画画步骤）1.创意设计小朋友们来想1想，你能设计出什么外形的迷宫呢?能来说说你的创意吗？2.模型制作磁铁相互的吸引，就像我们看到的两个在1起，1个会跟着另1个跑。这就是磁铁的秘密。我们今天就让磁铁走走迷宫。看哪个小朋友让磁铁最快的从迷宫中走出来。在走之前。大家先找1下入口、出口分别在什么位置。找好以后大家开始
3、收获与体会今天我们做的是1个关于磁铁走迷宫的游戏。磁铁在我们的日常生活中也十分常见，我们这节课重点学习的是了解磁铁的特性。其实磁铁在生活中的应用也是非常广泛的。例如：磁悬浮列车、电铃等等。
4、拓展延伸
1、回家后与爸爸妈妈1起走迷宫。
2、寻找家。
