初中体育《快速跑》教案三篇,幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
1、初中体育《快速跑》教案3篇
。
2、幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1 活动目标 1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。 2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。 3.练习4散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。 活动准备 吹泡泡玩具 活动过程 1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。 2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。 （1）追泡泡： 教师向4周吹出1连串的泡泡，小朋友4散的去追赶泡泡， 看谁追到的泡泡多。 （有意将泡泡吹得散1些） （2）躲泡泡：老师向不同方向吹出1串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪， 不能让泡泡碰到自己。 （有意将泡泡吹得高1些） （3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩1次。 3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。 4.幼儿分组玩游戏。 5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。 提醒幼儿注意安全。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2 【设计思路】 活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在1片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做1系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。 【教案目的】
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”1系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴1起“玩”。 【教案准备】 吹泡泡玩具1套、音乐磁带。 【教案流程】
1、欣赏歌曲： 随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、吹泡泡： （1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 （2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？ （3）教师边做动作边念诵儿歌2遍。 （4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
3、游戏： 吹泡泡
4、延伸： 宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？ 【活动反思】 在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体1起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短2句为妥。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3 活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。 活动准备：
1、幼儿人手1个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、1根橡皮筋（套在手腕上）和1个夹子。
2、铃鼓1面。
3、幼儿对4分音符、8分音符和十6分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。 活动过程： （1）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。 师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成1个大圆圈） 评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，1下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。 (1）集体玩吹泡泡的游戏。 师：来，我们1起来围成1个大泡泡。（游戏1次） (2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。 师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成1个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第2次变换人数。玩好后，集中，围成1个大圆圈） 评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。 （2）基本部分
1、变“泡泡”。 (1）引出“泡泡”，激发兴趣。 师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成1个小泡泡。 (2）教师吹泡泡，幼儿观察。 师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现） (3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。 师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧1拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。 评析：“变泡泡”对幼儿来说，是1个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿1下子便了解了“变泡泡”的要领。 (4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。 师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转1圈，把空气装进去等） (5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。 师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！ 评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。
2、玩“泡泡”。 (1）探索让泡泡“飞起来”的方法。 ?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。 师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。 ?请个别幼儿演示自己的玩法。 师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4 活动目标：
1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：
1、经验准备：小朋友吹过泡泡。
2、材料准备：1瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、 洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、 擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3、场地准备：户外草坪。 活动过程：
1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。 “你准备怎样调泡泡水”？
3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。 问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？ 重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。 （2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。 讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？
5、集体游戏：吹泡泡比赛。
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。 教学反思： 平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，1个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出1种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要1味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到1个意想不到的结果。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5 活动目标： 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的.形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。 活动准备： 3角形、圆形、正方形、心形、5角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程：
1、导入活动： 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！ 师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡） 师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师1起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具） 2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具） 幼儿：3角形、圆形、正方形、心形、5角形。 老师：你们猜1猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？ 老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是1模1样的吗？ 老师：你们发现了什么秘密吗？ 请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证） 老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中1个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？” 小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、游戏：吹泡泡 老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？ 活动反思
1、这1活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这1活动对孩子们来说既熟悉，也富有1定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。 活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。 这次科学探索活动，我们是分组进行的，每1组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。 4，教师作支持者、鼓励者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在1个幼儿旁边转来转去或问1些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手1起笑……教师在这里是1个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是1位有效而审慎的引导者”。 5，不足之处 老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6 设计思路 1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助1些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。 活动目标 1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4．培养幼儿健康活泼的性格。 5．在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动重难点 控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 活动准备 1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3．夹子若干、小鼓1面。 活动过程 扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体 1．扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿1个塑料袋，往里面吹气，吹成1个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师1旁观察指导。 2．提供材料、自由探索 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不1样。” （2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3．难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另1方就不能追逐。 4．游戏结束，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息1次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思 本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等1系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7 【设计意图】 我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达能力。 3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 【活动准备】 4个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片1幅 【活动过程】 （1）听音乐《汽车开来了》入场 老师开车带你们1起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （2）来到这里，老师带来了1位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （3）引导幼儿观察自己试1试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。 （4）引导幼儿思考 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说1说泡泡为什么会破？ （5）我们认识了解了泡泡后，让我们1起和泡泡玩游戏《玩泡泡》 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了
1、认识泡泡
2、体验泡泡
3、引导思考
4、玩游戏4个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找1找泡泡并玩1玩，认1认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的1面。
3、幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案与反思_幼儿园小班打地鼠教案
幼儿园大班教案《打地鼠》含反思 活动目标：
1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。
2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动准备：
1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤
2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。
3、将幼儿分成红黄蓝绿4组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。 活动过程：
1、带领幼儿人进行热身运动。
1、带领幼儿围绕布垫场地跑1跑。 师：
1、小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩1玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。
2、好，现在请1队跟着1队，和老师1起跑起来。
2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。
2、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。
1、第1个任务，出示图1，请每组幼儿将9块垫子拼接成1条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。 师：我们要用这个垫子做1些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要1起完成1个任务。第1任务来了哦。（图1）游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成1条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。
2、第2个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。
1、垫子上的圆形帽子能取下。现在第2个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，1号先将自己这队地毯上的帽子1个1个取下，2号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。
2、猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。
3、第3个任务，图2 和图3 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。 师：第3个任务来了！请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：（图2）将长地毯按图拆成3块，
1、
2、3拉，
1、
2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成3块小地毯，（图3）并摆放成图上的样子。3号“预备”
4、第4个任务，出示图4 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成1个大正方形的地毯。
1、师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜1猜要玩什么游戏？
2、再请3个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏？引导幼儿说出打地鼠游戏。
3、幼儿尝试玩打地鼠游戏
1、出示图5 ，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成1个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。（教师先示范打地鼠，播放音乐）。
2、以幸运大抽奖的形式抽出1位幼儿当打鼠王。
3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。
4、放松活动 将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。 活动反思： 经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每1次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。 先说1说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第1次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每1位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。 虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为1名新老师有1次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中1直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对1字1词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成1篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。 前段时间我班有好几个幼儿经常玩1种小游戏机“打地鼠”，渐渐地玩的人越来越多，有些孩子玩的也越来越熟练，1连能闯过45关。但没过多久，这股热潮就渐渐退去，玩的人越来越少，到后来1个人也不带到幼儿园来玩了。我问他们为什么不玩“打地鼠”的游戏了。有的说玩腻了，有的说游戏机没电子了，还有的说摔坏了等等。 过了几天，在1次课间活动中，我发现有几个孩子正在组织玩”打地鼠“的游戏。他们根据游戏机上的按键排队形，1个人表示1只地鼠，即有7个幼儿做地鼠，第1排蹲4个，第2排蹲3个。打地鼠的人站在最前面，与地鼠们面对面站。游戏开始，地鼠可以自由站起来然后马上蹲下去。打地鼠的人用手去拍站起来的地鼠的头，拍到的地鼠立即蹲下。拍到1次得1分，1分钟后换另外1个孩子做打地鼠的人，看谁1分钟拍的最多。 指导： 对于孩子自发的这个游戏在组织和规则等方面还存在1些问题和困难，需重新设计和安排1些内容，使游戏变得更加完整，更加好玩。
1、提供器具。由于打地鼠的人手的距离与地鼠们的距离太远，若每次跑来跑去打的话顾及不到全部的地鼠，打起来又乱又困难。于是提供充气的大锤子，这样只要站在原地就可以轻松地打到地鼠了。
2、控制每次的时间。1次游戏的时间是1分钟，由于幼儿对时间的概念还比较模糊，因此我用音乐的方式控制时间，1分钟的音乐，音乐开始到停为1次游戏。这样幼儿对时间有了1定的概念，听着欢快的音乐玩起来也会更加有劲，有意思。
3、确定规则。 a:要求打地鼠的幼儿必须站在地鼠们的前面，不可到中间或后面去。 b:7只地鼠要配合默契，每次只能站出来1只地鼠，出来后不管有没有打到都必须立刻蹲下去。 c:要求每次站出来的地鼠不能是同1只，要交换着出来，达到分散打地鼠人的注意力的目的。 分析： 生活中的1些小游戏机是孩子很喜欢的1种娱乐活动。“打地鼠”这个游戏主要是培养孩子的反应能力和手指的灵活度，是1个人的游戏。但游戏机容易坏，长时间的玩游戏机还会对孩子的生活和学习会造成1定的影响。孩子通过这个“打地鼠”的小游戏机自发组织起了“打地鼠”游戏，让1个人的游戏变成了多人的游戏。不仅能提高反应能力，还能提高孩子的交往和合作能力，体验共同游戏的乐趣。 游戏玩法： 1.前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。 2.重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。 3.可以交换角色游戏。 活动目标： 1.感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。 2.借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。 3.享受游戏的快乐、锻炼克制能力： （1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下； （2）农夫在重音部分要敲榔头。 活动准备： 1.物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。 2.经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。 活动过程：
1、故事导入：《机灵的小地鼠》 1.尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？ （抱头蹲下） 2.我们也来试试这个方法。 （全体做1次动作）
2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。 1.欣赏第1遍乐曲出示图谱： “不过我们躲过榔头还有1个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲） 2.分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（1个音特别重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们1起来听听！11老师播放前奏和第1乐句：播放开始14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音） 3.欣赏第2遍乐曲：1起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。 （练习听重音用抱头练习） 4.小结：原来又是1小旬结束时有重音农夫就敲了1下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！ 5.挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解： ●帮农夫贴小榔头吧！ （幼儿贴榔头标志） ●师：好1起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证1下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。） ●师：1起听音乐当农夫来敲敲小榔头！ （握紧拳头，坐着做动作） ●帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！ ●小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们1起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。 （站起来，穿衣、背包、钻洞）
3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲： 1.明确游戏规则： 师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要注意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，注意要仔细听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有1点千万别跪，农夫耳朵可灵了，1有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们准备好！ 2.循环游戏： ●请3位小农夫帮忙1起来打地鼠。 ●交换1下做地鼠和农夫的角色进行游戏。 3.这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》，我们1起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧！。
4、小学体育教案《小足球》两篇
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