中班美术教案可爱的猪宝宝,穿西装的吹气猪读后感
1、中班美术教案可爱的猪宝宝
1、 保鲜袋若干。
2、 剪刀、即时贴。
3、 网上下载的动物头像。
4、 制作好的范例。
2、穿西装的吹气猪读后感
这两天，我们带孩子讲述了故事《穿西装的吹气猪》。故事主要讲述的是：1只塑料吹气猪来到河边的大柳树下。他伸伸腰，打了个哈欠。躺在树下睡着了。“救命呀！救命呀！”1阵急促的呼喊声惊醒了吹气猪。原来是布熊掉到水里了！吹气猪啥都没想，1下跳进水里。他在水里像1只橡皮船，几下就滑到了布熊前，1把抓住布熊的手，驮着布熊向岸边游来。吹气猪很费劲地背着小布熊说：“小布熊，你怎么变得这么重呀？”布熊得救了，吹气猪却感冒了，发烧了。布熊赶紧给他请来了河马大夫。河马大夫在针管里装上药水。“扑！”1针打了进去，“扑！”又把针头拔了出来。“哎呀，不好了！”吹气猪漏气了。胖乎乎的小猪，1会儿就变成了1个瘪塌塌的塑料口袋。大家非常着急，赶紧给吹气猪做“人工呼吸，”吹起来了又瘪了，吹起来又瘪了。河马大夫赶紧撕了1块儿橡皮膏，贴在吹气猪的针眼上。布熊又使劲的网吹气猪的肚子里吹气，吹气猪才站了起来。打1针，就往他身上贴1块橡皮膏。慢慢的，吹气猪的病好了，可他身上却贴满了橡皮膏。吹气猪变成了花花猪。小朋友，请你们想1想，好友哪些好办法让小猪变得又胖又漂亮？这是故事的简介。最后几句话就是请小朋友帮忙创编出故事的结尾。在教学活动的时候，孩子们都不能大胆的讲述结尾，敢于讲述的孩子结尾只是几句话，不能以故事的形式讲出来。通过我的引导以及我创编的结尾。孩子们大概能根据图片的意思讲述出故事的结尾了。家长不妨让孩子给您讲1讲这个故事。
3、中班词汇游戏教案(虎鹿猪兔鼠)
活动目标：会口齿清楚、流利地说绕口令。 活动内容：绕口令《虎鹿猪兔鼠》 活动准备：挂图、动物图片 活动过程：
1、谈话导入。 师：小朋友你们是不是去过很多地方？今天老师带来了1幅图，看1看这是什么地方？出示图片，幼儿观察指认。
2、依次出示图片，请幼儿观察，引出绕口令内容。 师：这里有许多的小动物，你们来看看都有谁？如：出示老虎图片，让幼儿观察动物的动态，教师强调动词，先说出地点再说动词最后说动物。
3、教师示范朗诵绕口令。
1、慢说1遍，强调幼儿说清字音（动物字音） 师：这幅图可以编成1首好听的绕口令，先听老师说1遍（带动作）。这首绕口令好听吗？小朋友们在说绕口令的时候要把每个字的字音说的清清楚楚，老师再说1遍，你听1听这边和刚才那遍有什么不同。
2、快说1遍。
4、幼儿学说绕口令。
1、看图说
2、带动作说
3、跟节奏说（节奏先慢后快）
5、结束部分。 教师说前半句，小朋友说后半句。
4、中班健康聪明的猪小哥教案
活动目标 能回答出教师的问题。 能说出故事中的动物都扮演什么角色。 活动准备 猪玩偶1只。 《聪明的小猪》故事。 活动过程
1、出示猪玩偶，小朋友们小猪在你们心中是什么样子的啊？那你们喜不喜欢小猪啊？
2、小猪长的胖嘟嘟是不是长的非常可爱，老师来给你们讲给小猪的故事，看看故事中这只是什么样子的好不好？
3、教师扮演故事中动物的角色，绘声绘色的扮演出故事内容，语言动作表演可以大胆夸张，来吸引孩子们的目光。
4、小朋友们刚才老师讲的这段故事，都说了什么啊？这段故事都说了什么啊？
5、老师的故事讲完了，下面老师想要出几个问题，来考考小朋友们，看看小朋友们刚才有没有认真听故事。
6、老师的问题来了，故事中都有谁啊？它们之前发生了什么事啊？那谁能分别说说故事中的动物都扮演什么角色？
7、那请小朋友们分别演演故事中的角色，可以选出你喜欢的动物，老师有个疑问想知道为什么选小猪的比较多啊？
8、那我们是不是应该学习小猪的聪明、勤劳善良啊？不要学习狼那么贪心。 活动结束 >>外婆讲故事：聪明的小猪。
5、中班语言教案猪宝宝种西瓜
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：
1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。
3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
6、中班小布熊和吹气猪教案活动反思
活动目标：
1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。
2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。 活动准备:
1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教学挂图和幼儿用书。
