幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件,幼儿园教师如何写教案ppt
1、幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。活动准备：
1、每个幼儿1个杯子，1根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：
1、出示操作材料，激发兴趣（出示1杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有1杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？我们来试1试，好吗！
2、动手试1试1）观察教师实验：教师拿出1杯清水，1些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）2）教师又拿出1杯清水，1些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？（还能看见、不溶化）问：请小朋友想1想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验（任选1种）1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2）让每个幼儿试1试，选择1种材料放进水里，观察结果如何。3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿请个别幼儿说1说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识课后反思:在活动的过程中，孩子们的积极性1直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在1些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。
2、幼儿园教师如何写教案ppt
这1些适合孩子们的图片，也可以做1个超级链接，播放1些孩子们喜欢的动画片，让大家喜欢。在游戏中学习知识。
3、幼儿园小班语言谁的脚印ppt教案
1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。3.体会故事中主要角色“疑惑1失望1惊喜”的情感变化。
4、幼儿园教案PPT课件
幼儿园教案课件1 活动目标： 1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。 2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。 活动准备： 1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 2.自制常见树小纸牌人手3~4张。 3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。 活动过程：
1、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。 2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。 3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。 植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
3、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人1组玩树牌。 玩法：双方同时出1张树牌，先拍桌者先讲：1要讲出这两种树的树名，2要讲出每种树的12个主要特征。3要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有； 讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁1边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
4、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” （1）种植工具（2）种植方法 2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。 3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。 幼儿园教案课件2
1、活动背景： 1个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的.身上。”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却1边看我，1边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这1阶段我们1直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。” 看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这1主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有0星知识经验得到提升和拓展。
2、活动目标：
1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、 与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。 分区目标： 1．动手区（雨具加工厂） 1级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（1次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具； 2级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰； 3级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。 2．设计区（7彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面） 1级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能； 2级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯； 3级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。 3．气象区（小小气象员）： 1级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报； 2级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录； 3级目标：了解下雨天动植物变化的1些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4．语言区（娃娃读画和雨天的故事） 1级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌； 2级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。 3级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。 5．音乐区（小雨点在唱歌） 1级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲； 2级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力； 3级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。 6．科学区（小雨点旅行记） 1级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程； 2级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量； 3级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。 活动准备：
1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了1定知识经验。
2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。
3、活动区域创设 （1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。 （2）动手区：各种塑料袋、1次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。 （3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。 （4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。 （5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。 （6）科学区：白纸、彩笔、有关水的3态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。
3、活动组织与指导：
1、 活动流程 （1）自由选择（幼儿自由选择 活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。） （2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。） （3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。） a、请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。 b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、 观察重点： （1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同1款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。 （2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 （3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单1，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。
3、 指导重点： （1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。 （2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 （3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。
5、幼儿园中班培养自信健康活动ppt教案
【活动设计】 在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这1时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势，提高自我保护意识，本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式，让幼儿认识形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。 【活动目标】
1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。 【活动准备】 经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。 物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装（解放军服装、时装等）和道具。 情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。 【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不1样？（有的挺拔、有的弯曲）有的大树树干为什么会弯曲得象1个小驼背呢？
2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。 思考： （1）哪些小树苗长大以后变成1个威武雄壮的解放军战士？ （2）哪些小树苗长大以后变成了小驼背？为什么？
3、展示1些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美？他们为什么会变成这样呢？（教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人）
4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的？哪些是错误的？
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢？鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演： （1）比1比谁坐、站、走得最美？教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。 （2）学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。 【活动延伸】 生活活动： （1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。 （2）开展“谁最美”的评比活动。 游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。 【活动反思】 本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的1些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续开展“比1比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。（幼儿教育）。
6、幼儿园中班培养自信健康活动ppt教案
【活动设计】 在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这1时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势，提高自我保护意识，本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式，让幼儿认识形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。 【活动目标】
1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。 【活动准备】 经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。 物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装（解放军服装、时装等）和道具。 情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。 【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不1样？（有的挺拔、有的弯曲）有的大树树干为什么会弯曲得象1个小驼背呢？
2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。 思考： （1）哪些小树苗长大以后变成1个威武雄壮的解放军战士？ （2）哪些小树苗长大以后变成了小驼背？为什么？
3、展示1些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美？他们为什么会变成这样呢？（教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人）
4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的？哪些是错误的？
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢？鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演： （1）比1比谁坐、站、走得最美？教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。 （2）学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。 【活动延伸】 生活活动： （1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。 （2）开展“谁最美”的评比活动。 游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。 【活动反思】 本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的1些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续开展“比1比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。（幼儿教育）。
