小班安全教案《不跟陌生人走》,幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》
1、小班安全教案《不跟陌生人走》
作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班安全教案《不跟陌生人走》，希望能够帮助到大家。 小班安全教案《不跟陌生人走》1 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有45个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们1起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？ 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导 教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的里可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸妈妈来接。 教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，门儿开、 爸爸妈妈都接来。 毛毛妈妈没有来、 急得毛毛哭起来。 陌生人，走过来、 干万不要去理睬。 别乱跑，慢等待、 爸爸妈妈1定来。 活动点评： 新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现1些安全问题。我园1直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了1系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之1。在活动的设计和组织过程中，教师注重根 据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。 小班安全教案《不跟陌生人走》2 活动目标： 1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 1．安全演练 1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ （2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 2．情境练习 3．情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提醒：（1）你认识她吗？ （2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 4：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 小班安全教案《不跟陌生人走》3 活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程：
1、营造情景，真情体验。 （1）幼儿园里的.陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （2）社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
2、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演）
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 教学反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。 小班安全教案《不跟陌生人走》4 活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 (1)小华为什么没有跟着陌生人走? (2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 小班安全教案《不跟陌生人走》5 活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解1些求救的方法。 活动准备：
1、挂图3张(内容：故事《聪明的明明》)
2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程：
1、看图讲述
1、教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
2、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
3、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
2、讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第
2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教学反思： 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙？第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对？进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 小班安全教案《不跟陌生人走》6 ［活动目标］
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 ［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” ［活动过程］
1、营造情景，真情体验。 （1）幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （2）社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
2、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。 小朋友是怎么办的？（集体表演）
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 （点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”3大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。） 小班安全教案《不跟陌生人走》7 教材分析： 本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。 活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 活动准备：
1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机1个 活动过程：
1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。） 教师：“×××，你认识这个阿姨吗？” （“陌生人”见教师来了，想逃） 教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 陌生人：“我……我……” 教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。 警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走1趟”。
2、教师问：
1、“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）
2、“能不能跟陌生人走？为什么？”
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”
4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们1起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。” 活动延伸： 游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。 日常教育活动渗透： 可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。 家园同步： 教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。 创新教育方法与策略： 本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。 小班安全教案《不跟陌生人走》8 幼儿园小班安全教案： 我不跟陌生人走 活动名称： 我不跟陌生人走 活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程：
1、营造情景，真情体验。 (1)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 (2)社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
2、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?
3、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 教学反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。
2、幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》
幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》 作为1名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》1 活动目标： 1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 1.有关的图片。 2.请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3.玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 1.安全演练 1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论： (1)：妈妈出门前怎么说的? (2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 2.情境练习 3.情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说? 情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。" 老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 4：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 教学反思： 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》2 活动目标： 1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 1．安全演练 1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ （2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 2．情境练习 3．情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提醒：（1）你认识她吗？ （2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 4：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》3 活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程：
1、营造情景，真情体验。 （1）幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （2）社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
2、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
3、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演）
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 教学反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》4 活动目标 ：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解1些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 活动准备：
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程：
1、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。
2、讨论，提升经验
1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说1说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的1方可奖1朵小红花。 (1)在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办? (3)你1个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?
3、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》5 活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 （1）小华为什么没有跟着陌生人走？ （2）小华是怎么说的？
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你认不认识她？如果你不认识她，能不能跟她走？小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么？（让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。） 情景2：小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
2、能不能随意接受陌生人的礼物？为什么不能？
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》6 活动目标； 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备
1、请1位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的0食 活动过程 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师在旁边提醒： (1)你认识她吗? (2)如果你不认识她．能不能轻信她的话? (3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 选择游戏 1．陌生人就是坏人吗? A、陌生人就是坏人。B．陌生人不1定是坏人。 2．能不能跟陌生人走? A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。 3．有个认识的阿姨想带你出去玩。 A．可以和她去。B．不能和她去。 4．有个不认识的叔叔给你东西吃： A．喜欢的都吃 B．什么都不能吃 5．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他? A、都给他说 B．什么都不能告诉他。
5、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 活动反思： 本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识，教学效果很好。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》7 活动目标 1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握1些和生疏人相处的方法。 活动预备 1.有关的图片4张。 2.请1位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和生疏人》 1.叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时1个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加留意。＇沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?＇ 2.集体争论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图1：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图3：生疏人要去你家时，你不能带路。 图4：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。
2、情境练习情境1：1个生疏的叔叔对1位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。 ＇接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境2：1个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有老师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。
3、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 1.生疏人就是坏人吗? A.生疏人就是坏人。 B.生疏人不肯定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。 B.不能去任何地方。 3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。 B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时1个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。 B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。
4、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验＇，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》8 ［活动目标］
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解1些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 ［活动准备］
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 ［活动过程］
1、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
2、讨论：
1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说1说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的'1方可奖1朵小红花。 （1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？ （2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？ （3）你1个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？ （4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
3、活动结束： 请幼儿说说活动中的感受。 活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就1个孩子，父母上班在外，经常留1个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》9 活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解1些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备：
1、挂图3张(内容：故事《聪明的明明》)
2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程：
1、看图讲述
1、教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
2、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
3、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第
2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 反思： 本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。 幼儿园安全教案：《不跟陌生人走》10 活动设计背景 《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害，为防止意外伤害的发生，我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护，加强幼儿的自我保护力度。 活动目标
1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解1些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教学重点、难点 树立防范意识，学习自我保护的方法。 培养幼儿的思维能力。 活动准备 故事课件 活动过程 故事课件内容：第1部分，1个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了1位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。 第2部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被1个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。
1、引导幼儿观看故事课件第1部分，引出主题。 提问：
1、 这个阿姨是谁？小雨认识吗？
2、 陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？
3、 小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？ 小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。
2、幼儿观看故事课件第2部分。 我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？
3、联系生活，如何防范陌生人。 那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？ 提问：
1、 在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？
2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？
3、 在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？
4、 你1个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？ 幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
4、活动延伸 幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。 教学反思 通过《不要跟陌生人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与，达到了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的活动效果。
3、幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》
幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》 幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》1 活动目标： 1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程： 1．安全演练 1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ （2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 2．情境练习 3．情境1： 1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提醒：（1）你认识她吗？ （2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 4：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》2 活动目标： 知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。 教会幼儿做个胆大的孩子。 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备：
1、有关的图片4张。
2、玩具、果冻、巧克力。 活动过程： 出示图片 图片1：陌生人要去你家，不能带路。 图片2：陌生人硬拉着你，你要反抗，大声呼救。 选择游戏
1、能不能和陌生人走？ A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。
2、有个陌生人给你东西吃。 A、都可以吃。B、不能吃。 活动结束： 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信陌生人。 活动反思： 本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识，教学效果很好。 幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》3 活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解1些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备：
1、挂图3张(内容：故事《聪明的明明》)
2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程：
1、看图讲述
1、教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
2、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的`开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
3、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第
2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 反思： 本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。
4、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案1 活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 活动准备： 可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。 活动过程：
1、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 （唱出来，注意速度放慢）
2、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”
3、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》） 师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家1起说我爱我的幼儿园。
4、熟悉歌词。 师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？ 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？ 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？ 生：朋友。 师：我们1起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。 师：1起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？ 生：跳舞，唱歌，，， 师：又唱歌来又跳舞，我们1起唱歌跳舞，快不快乐？ 生：快乐。 师：又唱歌来又跳舞，大家1起真快乐！让我们把4句话连起来说说看
5、学唱歌曲。 师：有1位老师把刚刚大家说的话编成了1首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。 师：再听1遍，这1次我们1起来拍拍手。 师：这次让我们1起来拍手，划圆圈。 师：熟悉了歌词和节奏，我们1起来跟着琴声唱1唱。 师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频） 节奏稍快，情绪快乐，1起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
6、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着1串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发1个
2、放音乐，加上小乐器。
7、表演唱。 今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，1起说1遍，让我们加上动作表演唱
8、小结。 师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每1天都开开心心快快乐乐的。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案2 目标：
1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： （1）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 --瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办1场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带1个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。 --你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听1听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫） （2）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 --咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演1下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演1下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演1下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这3段歌词有哪些地方不1样？（小动物的名称不1样，叫声不1样）请两名幼儿回答，集体 （3）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 --你还爱哪1种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说1说。（讨论）--谁来说1说你爱哪1种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱1唱吧！ 【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 --大家1起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿1起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪1种小动物？它是怎样叫的？谁来说1说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出1个小动物全体幼儿要1起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 --请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们1起去吧。 --请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲） （4）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 --森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。 --今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴） 结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们1起带更多的小动物来参加音乐会吧！ 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案3 活动目标：
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱 活动重点： 初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声 活动难点： 能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声 活动过程：
1、导入活动 师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看1看吧。
