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关于幼儿园中班洗手帕教案,幼儿园中班洗手绢教案
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幼儿园中班洗手帕教案,幼儿园中班洗手绢教案

幼儿园中班洗手帕教案,幼儿园中班洗手绢教案

邹晨

果冻我要喜之郎

1年前

1、幼儿园中班洗手帕教案

作为1名老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班洗手帕教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　活动目标：　　

1、在幼儿亲自动手洗手帕的`基础上，学习舞蹈《洗手帕》；　　

2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；　　

3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。　　活动准备：　　

1、每位幼儿自带1块手帕　　

2、每组1只脸盆及肥皂　　

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐　　活动过程：　　

1、开始部分　　

1、律动《劳动最光荣》进场　　

2、猜谜语：1个东西4方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。　　

2、进行部分　　

1、了解手帕作用提问：　　（1）、小手帕有什么作用？　　（2）、小手帕脏了怎么办呢？　　（3）、谁来洗呢？　　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做1些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。　　

2、动手洗手帕　　（1）教师：我给小朋友们准备了1盆水，1块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？　　（2）幼儿分组洗手帕　　重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。　　

3、学习舞蹈《洗手帕》　　（1）、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）　　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？　　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么？　　教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿　　提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？　　教师示范，幼儿模仿　　（2）、完整听音乐作动作　　教师完整示范1遍　　幼儿集体学1遍　　纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导　　幼儿完整跳两遍　　

3、结束部分复习歌曲《丢手帕》　　全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

2、幼儿园中班洗手绢教案

1 幼儿园中班洗手绢教案：设计思路现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的1切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力，因此，在整个活动中，我始终围绕这1目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。 2 幼儿园中班洗手绢教案：活动目标

1、熟悉音乐旋律，分辨音乐的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕动作。

2、理解并较准确地掌握洗手帕的动作，大胆用身体动作进行表现。

3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 3 幼儿园中班洗手绢教案：活动准备

1、课前观看老师洗衣物。

2、手帕、搓板各1块，小盆1只。

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐。 4 幼儿园中班洗手绢教案：活动过程

1、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。

1、猜谜语：1个东西4方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教师出示手帕。

2、（师）小手帕有什么用呢？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗？（讨论）小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做1些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

3、动手洗手帕：（师）我给小朋友们准备了1盆水，1块小肥皂，请大家学习洗手帕。重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

2、幼儿熟悉音乐旋律，学习韵律活动。

1、（师）现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成1个洗手帕的舞蹈，我们先听1听音乐。听听哪段音乐是快的？哪段音乐是慢的？幼儿听辩音乐，教师可适当提示。

2、（师）当音乐较快时，应怎样洗手帕？音乐慢时，可怎样洗手帕？（讨论）

3、（师）你们怎么洗手帕的？用了什么？幼儿讲述后教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。重点：学习洗手帕动作，听前半部分音乐练习洗手帕。提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。听后半部分音乐练习。

4、完整听音乐作动作，教师完整示范1遍，幼儿集体学1遍，幼儿进行表演活动。

3、结束部分：全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。拓展延伸：

1、跟琴试唱《洗手绢》。红手绢，花手绢，自己洗来自己晒，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。

2、放《洗手绢》音乐，幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈，边唱边跳。 5 幼儿园中班洗手绢教案：教学反思本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做1个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，1条干净，1条脏，让小朋友议论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢干净的手绢，还是喜欢脏的手绢，小朋友1定是喜欢干净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好1盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。

3、幼儿清洗漱口杯教案

活动目标　　1．通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。　　2．掌握正确的漱口方法和儿歌。　　活动准备　　巧克力、镜子、杯子、水、脸盆等。　　活动过程　　

1、请客吃巧克力：今天我给小朋友带来好吃的，你们看是什么？（巧克力），现在老师就分给你们吃好吗？　　

2、照镜子：吃完了来照照镜子，看看什么东西爬到牙齿上了？牙齿变脏了，你有什么办法把巧克力从牙齿上赶走呢？　　

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。　　

4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。　　

5、学习正确漱口的方法：　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。　　（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）　　请个别幼儿听口令做动作。　　集体听口令做动作。　　

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。　　

7、让在坐的老师看看谁的牙齿最干净。　　

8、我们今天学习了漱口的方法和漱口的儿歌，儿歌怎么说来？　　

9、除了吃完巧克力要漱口，还有什么东西吃完了也要漱口？　　1

0、我们生活中，有那么多需要漱口的时候，以后可别忘了用正确的方法漱口好吗？。

4、幼儿园小班健康教案《洗小手》

作为1名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班健康教案《洗小手》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班健康教案《洗小手》1 设计意图小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦1擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动目标

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。活动准备

1、好吃的食物1袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分3组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程

1、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？（请幼儿将桌上的物品收到架子上）提问：这么多小朋友都着急吃1袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）小结：小朋友说的真好，吃东西1定要把小手洗干净。

2、它们干净吗--观察实验用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾1擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？教师小结：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从1个地方跑到另1个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

3、洗手--经验提升 1）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？ 2）小朋友洗手，之后品尝食物。幼儿园小班健康教案《洗小手》2 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦1擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动名称：该不该洗手活动目标：

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。活动准备：

1、好吃的食物1袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分3组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，1商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻1闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问： 1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2）这么多小朋友都着急吃1袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）

3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从1个地方跑到另1个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问： 1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾1擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！幼儿园小班健康教案《洗小手》3 设计意图：小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿1下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验游戏的快乐。

5、知道1些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：

1、学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：

1、用游戏"手指歌"导入活动。 "大拇哥、2拇弟、中3楼、4兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比1比，谁的大，我的大，谁的小，我的.小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)

2、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了1位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们1起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。 (1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。) (2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进1步体验洗手的重要性。) (1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。 (2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。说说"我是怎样洗手的"?

3、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。 (1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的? (2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也1起来学1学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么? 出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么? 出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么? (3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解) (4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进1步学习正确的洗手顺序及方法。我有1双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲1冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。 (5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

4、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进1步掌握洗手的方法。

1、教师导语：马上要吃点心了，我们1起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到1个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。