白雪公主和七个小矮人的大班童话故事教案,幼儿园大班教案
1、白雪公主和7个小矮人的大班童话故事教案
活动背景条件 在本班偶然的1次故事《百雪公主》的讲述后，小朋友们1下子热闹了起来，他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴1起共同欣赏阅读。于是，我便让小朋友寻找这1方面的资料，开展这1主题活动，在如何设计小矮人的服饰时，小朋友纷纷提出了自己的看法：用各种塑料袋做款式不同的衣服，我11接纳了孩子们的意见，并且在家长们的帮助下，做出了许多与众不同的服装；在表现森林里的树时，小朋友想象更加大胆，幻想自己本身就是1棵树，然后再打扮。在这1系列的活动中，充分体现了创造性，在本次活动中，主要引导幼儿通过剪贴，装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，及表现小矮人生活在森林里的环境，并在最后玩表演游戏时体验游戏的快乐。 活动总目标： 1．引导幼儿用多种废旧材料表现童话中的人物形象，发展幼儿的动手能力，和创新能力； 2．培养幼儿的合作精神，发展交往能力； 3．要求幼儿养成收拾、整理游戏材料的习惯，体验游的戏快乐。 本次活动目标 1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进1步感知他们的外形特点。 2．在艺术表现活动中，进1步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。 3．在1定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。 环境材料准备 1．白雪公主和7个小矮人的墙饰，场景准备。 2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。 塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。 活动指导过程 （1）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。 （2）艺术表现： 1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另1部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。 2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。 3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。 （3）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。 （4）教师总结评价游戏。
2、幼儿园大班教案
作为1名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1. 能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态。 2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。 3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手1支。 2. 亚运会视频 活动过程： 1.播放视频《亚运110米栏决赛》。 师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了1段关于亚运会的视频，我们1起来欣赏1下。（放视频） 提问：你们看到了什么？ 小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。 2.谈谈我们喜爱的运动项目。 师：你们还知道有哪些体育项目？ 3.游戏：猜猜我在做什么运动？ （1）师：今天有1个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片） （2）师：刚才我们观看小人做了1些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？ 4.幼儿操作活动。 （1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。 操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。 （2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断1根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。 5.展示和相互交流。 将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。 活动反思： 大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下： 第1次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师1个个进班的时候，还是会有1点点紧张、有1点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。 1节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的1点点紧张，在教课过程中1些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的1些注意事项。 我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标：
1、喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。
2、乐意帮助寻找"袜子"，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。 活动准备：
1、解读封面、引出活动：
1、袜子，是1个陪伴的朋友。 我带了1个故事，故事的名字是《永别了袜子》 大家有穿袜子吗？为什么要穿袜子呢？（保暖）那这本书里的袜子到底是什么呢？
2、看书听赏、引发理解：
1、你觉得要丢掉"袜子"吗？ 我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说 我养了1只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像1双袜子，所以我叫它袜子袜子是1直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会打牌，我决定扔了它孩子们，每个小朋友小时候都是1些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗？ 大家说说自己小时最爱玩的玩具这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？
2、你的朋友还在吗？ 男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，1路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它. 树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，1刻也不离开我我突然想到了1个办法，我从身上拉了1根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，1只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了大家说袜子发生了什么情况呢？
3、观察图示、寻找"袜子"
1、树林里的"袜子"在哪儿。 于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里1点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我1定要找到袜子，走着走着发现了4块草地，袜子到底在哪块草地上呢？ 要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，1会我线索，大家1起帮小孩子找到袜子线索1：袜子是在森林里丢掉的（去掉没有树林的草地）现在大家1起每4个人分成1组，手拉手坐到1起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，1个雪花1分，看看哪队能赢线索2有1块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子走着走着又出来5号和6号草地线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号线索4 有较多棵树的草地上有袜子 5号2小木屋的"袜子"在哪儿。 有5个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里
3、兔群里的"袜子"在哪儿。
4、找到袜子 回家小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子1下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我！
5、这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗？以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗？ 幼儿园大班教案 篇3 活动由来 5彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的1席话是我们产生了思考，5彩缤纷的世界不仅仅存在这十2种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这1主题。 活动目标
1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。 问题板块
1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 主题壁报：相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。动物图片。 区域游戏
1、科学区：准备红黄蓝3种颜色，引导幼儿了解这是3原色，以便幼儿做实验。
2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
3、图书区：投放有关颜色的图书。
4、 动手操作区：3原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 家园合作
1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做1件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》 资源利用
1、带领幼儿到户外进行活动，比1比谁找出的颜色多。引导幼儿感受5彩缤纷的颜色。
2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 主要活动：
1、漂亮的颜色
2、树妈妈找孩子
3、我的颜色朋友
4、春天的童话
5、5颜6色的泡 活动1：漂亮的颜色 活动目标：
1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是3原色。
3、培养幼儿良好的操作常规。 活动准备：
1、3原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》3原色教具。 设计意图：由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对3原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。 活动过程：
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣： 1大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了1件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了1件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了1件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……
2、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不愿意来试1试？
3、教师出示3原色的颜料，请幼儿利用3原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。
5、讲评：引导幼儿了解，这3种颜色是其他颜色的基础色，有了这3种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这3种颜色为3原色。 教育反思 通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，1边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的.颜色是相同的。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 活动准备：
1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； "失望"、 "谈天"、 "赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。
3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程：
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
3、分段欣赏散文，进1步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。 （1）欣赏第1部分(第
1、2自然段)。 谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们1定会喜欢她的礼物，是真的吗? （2）欣赏第2部分(第
3、
4、
5、6自然段)。
1、谁不喜欢她?为什么?
2、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示"失望"的字卡)请幼儿做出"失望"的表情，引导他们用这个词造句。 有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示"谈天"的字卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。 （3）欣赏第3部分(最后部分)。 冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 活动延伸： 了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置1幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备：
1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
2、经验准备：接触过5以内数的分合 活动过程：
1、游戏导入：《数字问答游戏》
2、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成 1颗草莓和4颗草莓 4颗草莓和1颗草莓 2颗草莓和3颗草莓 3颗草莓和2颗草莓 1共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。 (1)认识分合号 教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法 教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进1步了解5的分解组合。 教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
3、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看1看有几种分法？请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 幼儿：按顺序记。 教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按1个部分数递增，另1个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 教师和幼儿1起按规律记录。
4、分组活动 第12组：《涂1涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色， 第34组：《贴1贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。 第56组：《连1连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
5、交流小结 1.幼儿讲述操作过程 2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。 3.师幼儿共同收拾整理材料
6、活动延伸 在1日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 活动反思： 在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第1次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的1组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第1次尝试记录，对没有掌握好的在下1个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第2次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中1边游戏1边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。 幼儿园大班教案 篇6 设计意图 衣袋是人们衣服上用来装东西的用具，它既实用又荚观，平时经常看到小朋友绕有兴趣地谈论自己的衣袋。为此设计本主题，旨在为幼儿提供机会，让幼儿进行充分交往，了解各种各样的衣袋，通过动手合作装饰衣袋，培养幼儿合作意识和动手创造能力。在游戏活动中，让幼儿大胆畅想，培养幼儿的发散性思维。 活动1：奇妙的衣袋
1、活动目标：
1、引导幼儿发现衣袋的奇妙，既实用又美观。
2、通过谈话，鼓励幼儿主动、大胆地与别人交往。
2、活动准备：
1、布置“奇妙的衣袋”展览会(现代的衣服)；
2、“衣袋的演变”录像；
3、幼儿穿自己最喜欢的衣服(衣服上有口袋)；
3、活动过程： (1)参观衣袋展览，引导幼儿了解衣袋与我们的关系。
1、参观“奇妙的衣袋”展览会，与同伴交流讨论。
2、你看到的衣袋是怎样的?你最喜欢哪种衣袋，为什么?(引导幼儿从美观、实用的角度进行讲述) (2)观看录像，帮助幼儿了解衣袋的演变历程。
1、观看“衣袋的演变”录像。录像衣袋的演变：
1、很久以前，人们在腰间挂1口袋来放置东西；
2、古时，人们将物品藏于肥大的袖口中；
3、后来，人们在斜襟衣服上也装了1个口袋；
4、近代，出现了中山装和西装，上面有口袋；
5、现代，特别是童装，出现了形状、颜色、花纹和不同款式的口袋。
2、讨论：你们知道过去的衣袋是怎样的?有什么用?现在的衣袋与过去比，有什么变化?
3、小结：过去人们的衣袋主要是用来装东西，渐渐地，衣袋的装饰作用越来越大，变得越来越漂亮了。 (3)自由结伴交流幼儿身上的衣袋。
1、任意结伴，相互说说幼儿身上的衣袋是怎样的?(引导幼儿从形状、色彩、安置的位置等方面讲讲)
2、请幼儿把自己衣服上的口袋介绍给大家，说说自己喜欢的原因。 (4)鼓励幼儿大胆想象。 这些奇妙的衣袋是谁设计的? 小朋友会不会设计漂亮的口袋呢?我们下节课也来设计。
3、幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙老师 幼儿园大班课程计划《狐狸和兔子》与反思 大班课程《狐狸和兔子》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思,让孩子们与同伴1起体验创造和表演童话的快乐,尝试用不同的故事和色调创造狐狸与兔子之间的主要对话,并了解故事中的声音.为了获得乐趣,请查看幼儿园大班《狐狸和兔子》,并反思课程计划. 活动目标： 1.试着用不同的语气和语调在故事中创造狐狸和兔子之间的主要对话. 2.与同伴1起体验创造和表演童话的乐趣. 3.了解在故事中使用合理单词的乐趣. 4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象. 教学困难： 当幼儿创造对话时,匹配语调,语调和故事角色 儿童合作创造和执行情节 教学准备： 视频,故事录制,PPT 教学时间： 第2个两小时（两节课） 教学过程： 首先,展示故事情节以引导活动 1.领导活动 最近我们正在表演童话故事《狐狸和兔子》.里面发生了什么？ 你还记得故事中提到过哪种狐狸和兔子吗？ -摘要：狡猾的狐狸遇到了1只好兔子,故事开始了.（听听故事录制的开头） 其次,尝试创建线条 1.介绍他们的房子时狐狸和兔子之间的对话 （1）显示图片1（狐狸和兔子的房子） 问题：你在这所房子里睡觉时的感受（形状,功能） 问题：兔子和狐狸如何介绍他们的房屋？今天的结局是不同的。
4、幼儿园大班教案
作为1名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1
1、设计意图： 新《纲要》在科学领域中明确指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。” “3脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不1定会注意它、探究它。1个偶然的机会，我看到孩子们在玩彩棒的时候，无意中把很多根彩棒直立着靠在1起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样1个活动的想法，试图通过活动引导幼儿进1步关注身边的科学现象。活动中，让幼儿自主探索“3脚架”支撑的原理，激发幼儿科学探索的兴趣。
2、活动目标： 1． 探索用彩棒撑起彩泥的方法，发现“3脚架”支撑的原理。 2． 尝试制作3脚架，体验成功的快乐。 重点（难点）：探索用彩棒撑起彩泥的方法，发现“3脚架”支撑的原理
3、活动准备： Ppt课件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。
4、活动过程 活动过程 设计意图
1、玩1玩彩棒 1．出示彩棒和橡皮泥，引导幼儿探索、发现将橡皮泥撑起来的方法及 “3脚架”支撑的原理。 2．幼儿交流操作结果。 师：你最少用了几根彩棒？你是怎么摆放这几根彩棒的？ 3．教师小结：最少用3根彩棒，只要上面固定，下面分开摆成1个3角形，3个角不大也不小，就能又方便又稳固地把彩泥撑起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了1个好听的名字叫“3脚架”。
2、说1说“3脚架” 1．请幼儿说说在生活中看见过的“3脚架”。 2．出示图片，说说“3脚架”在哪里？它有什么用？ 3．教师演示PPT，引导幼儿欣赏生活中的“3脚架”。
3、做1做“3脚架” 1．师：欣赏完了这么多有趣的“3脚架”，那你们想自己也来做1个“3脚架”吗？ 出示生活中的材料：筷子、吸管、铅笔、布条、皮筋等，请幼儿尝试制作“3脚架”将球撑起来。 2．幼儿操作，教师巡回指导，“既然是3脚架，想想应该用几根？” 3．欣赏幼儿制作的3脚架。
4、延伸活动：进1步探索 除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更牢固的3脚架呢？ 通过幼儿自主探索，发现“3脚架”支撑的原理，培养幼儿发现解决问题的能力。 结合图片讲述生活中的“3脚架”，提升幼儿的知识经验。 幼儿在操作过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的兴趣。 教师评语： 老师在教学设计中选题很好，体现了让孩子在探索中学习。但孩子主体性和主动性还不够。如果老师能提供1些生活中的图片，让孩子去发现和探索，逐步寻找答案。老师真正成为孩子活动的参与者就更好了。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1.激发幼儿初步的环保意识，了解污染空气的危害，学习净化空气的1些方式。 2.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 活动准备 1.创设宽松的心理环境。 2.空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。 活动过程 (1)开始部分 1.导入：赵老师知道咱们中3班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了1个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?“想” 2.出示空气娃娃。 师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)。 (2)基本部分 1.初步感知空气。 (1)师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢” 师：咦?小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了? 请幼儿用塑料袋装1袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。 (2)师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。师：空气非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。(发给每个小朋友1个塑料袋) 师：在哪找的? 幼：桌子底下、讲桌后面…… 结论：我们的教室里充满了空气。 (3)游戏比赛——吹气球。 师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第1。 小朋友气球怎样变大了?幼：吹足了气。 气从哪里来的?幼：肚子里。 结论：原来我们的身体里也有空气。 (4)实验——让幼儿通过实验观察发现问题。 实验1：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。 实验2：把土块放在杯子里，看有什么现象。 自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。 结论：在我们的生活中到处都有空气。 2.请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么? 结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。 3.师：可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。) 没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。) 4.我们应该怎么做呢? 保护方法：植树、减少浓烟、尾气排放等。 (3)结束部分 师：小朋友，我们1起到外面去找找哪里还有空气吧! 每人拿1个塑料袋随教师出活动室。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 通过生动、形象有趣的图片引导幼儿自主观看图片。 通过猜测不但能提高孩子的观察力，想象力，还能提高孩子的语言表达能力。 采集生活中的视频片段，让幼儿明白应该原谅别人的无心过错。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 插入式图片，小地精图片箭头连接符幼儿用书日常无心犯错的视频 活动过程： 1，谈话引出故事（教师：请来1位特殊小朋友，出示图片，猜猜他住哪里） 今天老师请来1位特殊的小客人，小朋友看看是谁/(出示小地精的图片)他的名字叫小地精，大家和他打个招呼吧。你们猜猜他住在哪/幼儿大胆讲述。今天老师讲1个关于小地精的故事 2，出示整幅图，让幼儿观察并讲述（教师：除了小地精图片上还有谁？原来这个故事是小地精和小兔子之间发生的事。 除了故事内容还发现什么？每张图之间你观察到什么？鼓励幼儿自己讲1讲，请幼儿看图讲述） 总结：它告说小朋友1张图接下来是那张图，这样我们讲故事的时候就清楚了 鼓励幼儿耕具图片内容先讲1讲，也可和同伴商量着讲， 请幼儿到前面来看图讲 3个小朋友表演讲述 3，教师讲述故事，幼儿倾听 教师：现在老师给小朋友讲1个故事，请仔细听，看和你想到的1样吗/ 教师操作图片讲述故事 注意听什么地方不1样，为什么拉？ 提问：小弟精的手是什么？ 小兔子为什么会把小弟精从地下拉上来？ 小兔子对小地精说了什么/？小地精原谅了他吗？ 我们1起看图再讲述） 教师和幼儿1起完整讲述1次 4，播放视频（教师：发生了什么？原谅了吗？） 反思： 这个活动适合大班的小朋友，有1定的表达基础。没有不参加的，因为图片和连接符的运用很直观。故事简单，道理提升巧妙，说以活动比较顺利 幼儿园大班教案 篇4
1、 教学目标：
1、在师生听故事，讲故事的过程中，可以借助图画记住故事的内容。
2、培养孩子认真聆听的习惯，激发孩子们丰富的想象能力。
3、图文结合，体验到民间艺术的魅力。
4、引导孩子体会1个个阻止太阳掉下来的动物就像1个个天然的、稚嫩的孩童，而这个傻傻的故事背后正是孩童式的本能和无畏。
2、教学重点 图文结合，引导孩子理解故事。
3、教学难点 引导孩子体会1个个阻止太阳掉下来的动物就像1个个天然的、稚嫩的孩童，而这个傻傻的故事背后正是孩童式的本能和无畏。
4、教具准备： 课件
5、教学过程： （1）开门见山，引入课堂： 今天我们要分享的绘本是《别让太阳掉下来》。 （2）听故事，讲故事
1、1群小动物在山上玩耍，他们都有谁呢，小牛、小猫、大熊猫母子、小皮猴、还有小鸟、小松鼠、袋鼠母子，他们每个人都穿着古朴的小花衣，非常可爱。 小牛本来是个黑牛，但是他的角、尾巴和背上装点了花样。 小皮猴是黄颜色的，他有红眼圈，额头、手脚都有花纹。 还有小猫，哎呀，差点看成了小老虎，没有“王”字，嗯，确定是小猫呢。（小朋友们看着是不是觉得眼熟呢？因为啊，这些小动物的形象都来自于民间，牛是陕西泥玩具，猴子、小猫、鸟则是河南的民间玩具。再看整本书的色彩，以金色和红色为主，这也是有来由的。同时以方、圆、半圆来分割画面，这些都具有漆器的特点，也让这本书更有“中国味”。）
2、发现了太阳，太阳照在身上暖洋洋的
3、“太阳怎么往下掉”，怎么办呢？（小动物们非常着急！） （1）小鸟用藤条把太阳捆住。 （2）小猴子想用竹竿撬起太阳。 （3）松鼠们用松果堆起了松塔，想托住太阳。 （4）我们的小黑牛倒立，想用脚顶住太阳。 （5）最终太阳还是掉进了地里。大家又开始挖太阳。挖着挖着，大家又困又累，都躺在地上睡着了。黎明时分，大家惊喜的发现，太阳终于又被他们“挖”出来啦。 （3）、总结 把太阳下山想象成“掉”下来，而小动物们想尽办法不让太阳掉下来，正是孩子们天真无畏的想法。日常生活中，我们面对孩子们所做的1些看似冒险的事情，会不约而同地去严厉阻止，往往会阻断孩子探索世界的劲头。我们不妨适当放手，让孩子们去尝试1些新鲜事物，激发他们探索自然界的兴趣，和他们1起体会童真和童趣。 （4）、认识作者 （1）郭振媛 /文 1个喜欢孩子，热爱写童话书的人。 （2）朱成梁 /图 1948年出生于上海，学生时代在苏州度过。毕业于南京艺术学院油画专业。主要作品有：代表中国参与《地球的1天》的创作，以及《火焰》《团圆》《棉婆婆睡不着》《老糖夫妇去旅行》等。曾获丰子恺图画书首奖、纽约时报年度最佳儿童图书、野间儿童图画书插图佳作奖、博洛尼亚插画奖、陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖等奖项。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标：
1、学习6的分成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣 ，激发幼儿喜欢上数学。 活动准备：
1、多媒体课件《6的分成》；
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。 活动过程：
1、碰球游戏《
2、
3、
4、5的组成》 在教师的带领下做《
2、
3、
4、5的组成》碰球游戏。
2、出示多媒体课件
1、幼儿观察图片，发现了什么？（灰太狼，6条鱼）
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。
3、学习6的分成
1、教师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗？ 2。幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。（懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我们来看村长给他们评分了，，他又1个表格，我们来看他们是对的吗？他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们！我们1起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说，1起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是 6。
2、介绍游戏玩法 接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来！你们会了吗？做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋；做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
3、幼儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。
4、集体评价。 幼儿园大班教案 篇6 幼儿园大班计算活动：比较轻重 温州3幼得胜园区 潘雪如 活动目标：
1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较3个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。 活动准备：
1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程：
1、提出概念。
1、请1名幼儿上来。 （1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得1个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？ （2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重1点？我给重1点那边贴上箭头向下的标记。 （3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，1个物体不能自己跟自己比重量。
2、感知重量。
1、幼儿探索。 （1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比1比轻重。 （2）我请两个孩子1组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：原来我们用我们的小手掂1掂可以比较出物体的轻重。
3、工具测量。
1、出示3样物品。（3个玩具） （1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有3样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不1样的意见？ （2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要1个准确的测量工具。他就是天平。 （3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第3个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。 （4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。1起来说说看。（贴上箭头） （5） 教师示范记录表。
2、幼儿操作。 （1） 请小朋友两人1组不拿凳子到桌子旁边，合作1人记录，1人测量，给3样物品比轻重。 （2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。 （3） 找出不1样的检测1次。 （4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们1起去找找吧。 大班数学活动：保龄球馆 舟山海娃幼儿园 虞 益 设计意图： 数的组成是数概念教育内容中的1个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单
1、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的.1个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了3部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现1些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。 活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。 活动准备： 保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱 活动过程：
1、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试1下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会3个小朋友1组，请你们商量1下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领1张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
2、交流结果，梳理经验
1、交流结果 师：你是怎么记录的？
2、引导梳理 教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表 师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？ 师：现在请你们3个人1组将记录表用自己的方法整理1下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。 幼儿交流记录表。
3、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则 师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸1张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享 师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？ 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。 2．尝试用体积守恒解决生活中的问题。 3．发展幼儿的判断推理能力。 活动准备： 1．座位摆成半圆形。 2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。 3．大苹果、香蕉各1个，水果刀1把。 4．图片、笔与幼儿人数相同。 活动过程：
1、老师与幼儿1起玩游戏"变变变"。 在指定范围内大家边走边拍手说儿歌"我变我变，我变变变。"当念到最后1个"变"字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。老师拍手，幼儿恢复立正姿势，重复游戏。
2、每1遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么，并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但还原后你觉得自己有变化吗?有没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫?有没有少个小耳朵呢?(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说"没有"，还用动作证实)小结：原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来1样，没有变化。
3、再次和幼儿玩游戏"变变变"，1起变成小猫轻轻走回自己的座位。
4、讲故事《苹果变多了》(故事附后)。教师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后根据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗?根据幼儿的回答，老师把切开的苹果多次合起来再分开，以帮助幼儿判断分析。 师幼1起讨论、小结：虽然苹果被切成了4块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。
5、游戏"变了吗"。 1．先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。 2．教师用5块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。 3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好1个造型后就还原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。
6、幼儿看图玩游戏(图示附后)。 1．找相同。看看3排美味食物中，哪两个食物1样大，在1样大的后面打radic;。下面有5块积木，看看哪两座房子是用这5块积木搭成的，把他们圈起来。 2．数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木1样多，把积木数量相同的造型连起来。
7、做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中巩固对"体积守恒"的认识。 活动延伸： 1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。 2．请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。 活动反思： 1．本活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。 2．活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了"玩中学"的教育教学理念。 3．活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索、思考，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动。 4．活动注重幼儿的动手操作，为幼儿提供了大量的操作材料，让幼儿在动手操作中自主思考，充分调动各种感官，达到活动目的。 幼儿园大班教案 篇8 造字的故事 设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有1定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，1此为骄傲。进入大班后，有1天1个小朋友提出了1个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。 活动目的：
1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。 活动准备： 汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片 活动过程：
1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。
2、说说我们的字宝宝。 师：1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法） 2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
3、设疑 师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）
4、活动延伸 根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长1起讨论，学习认识更多的汉字。
5、幼儿园大班教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 （1）通过多种形式理解故事内容。 （2）寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！ （3）教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。 （4）通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 （5）乐意参与表演，大胆学说角色对话。 教学重点、难点 教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。 教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。 活动准备 猪妈妈和3只小猪、大灰狼头饰。 稻草、木头、砖。 房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件 活动过程 （1）、师出示实物 稻草、木头、砖与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称。
2、猜1猜：“如果拿这3种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？ （2）、观看课件《小猪盖房子》 （3）理解故事内容
1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有1个什么？大灰狼接下来怎样做？
3、3只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？
4、 看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？
5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推1推。
6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞1撞 （4）、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。 在这3种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。 （5）、你最喜欢哪只小猪？为什么？ 教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每1件事。 （6 ）、分角色表演故事 请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。 （7）、在《劳动最光荣》的歌曲中结束 教学反思 这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 幼儿园大班教案 篇2 【活动目标】
1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。
2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。
3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。 【活动准备】 两杯水、青蛙图片、PPT。 【活动过程】
1、了解人体舌头的功能。
1、品1品，尝1尝。 桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。 （1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不1样吗？ （2）你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？ （3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？ （4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察1下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）
2、想1想、说1说。 （1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？ 教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。 （2）如果舌头生病或受伤了，我们1定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？ 教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。
2、探讨青蛙舌头的特点及作用。 小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。
1、议1议。今天我们教室还来了1位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？
2、看1看。演示青蛙捉虫的情景。 问：青蛙的舌头有什么特点？ 青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。
3、学1学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。
3、观察并谈谈其它有趣的舌头。
1、猜1猜。看图片，启发幼儿讨论。 问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？
2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。
3、谈1谈。观看PPT。 （1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。 （2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。 （3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。 （4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。 （5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。 问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？ 【活动结束】 人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现1些更有趣的舌头。 【活动反思】 整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。 小百科：舌，俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的肌性器官，对味有特别的感觉，有助于咀嚼、吞咽、发音。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标：
1、感受绕口令《老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。
2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。
3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 1缸油、1筐豆照片各1张，小老鼠教具1个，图谱卡片1套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。 活动过程：
1、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。
1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。 教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），
2、呀，来了1只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）
3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。
4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）
5、教师：你们听到了什么？ 教师示范念小老鼠。
2、提出问题、逐1出示图谱，进1步帮助幼儿理解绕口令内容。 教师提问：
1、小老鼠看见了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、还发生了什么事？ （教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。）
3、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。
1、教师边指图谱边完整的念绕口令1遍。
2、师幼共同边看图谱边完整念读1遍，（教师:你们想不想念，我们1边看图1边念。）
3、提取幼儿难念的语句进行练习。
4、再次完整念读。
5、找出发音相似的音。 教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找1找哪些字的发音很相似。
6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。 教师：有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。
4、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。
1、合作对念 幼儿合作念，1半幼儿念前1句，1半幼儿念后1句。 教师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前1句，右边的念后1句，比比看哪边念的好！
2、边做动作边表演念。
5、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。
1、欣赏教师快速念绕口令。 其实这首《小老鼠》是1首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令1遍）。
2、教师：有趣吗，你们也试1试、互相念1念，比比谁念的最有趣？ 幼儿自由练习。教师：谁愿意念给大家听听？
3、教师：我们1起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）
6、结束活动。
1、教师：小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。（表演绕口令《小老鼠》）
2、在音乐、游戏中结束活动。 （教师：哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住） 附：绕口令 《小老鼠 》 油1缸，豆1筐；老鼠嗅着油豆香。 爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙。 心1慌，身1晃；“扑通”1声掉进筐。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标
1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。
2、复习
8、
9、10的组成方式和加减法。
3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。 难点：通过活动开展，进1步加深对
8、
9、10组成的理解。 活动准备
1、各种各样的书(书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同)，教师事先给书定价(10以内的整数)。
2、人民币若干。 活动过程：
1、魔术导入。
2、认1认，换1换。 (1)引言过渡：
1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗?
2、需要准备什么才能买到书呢? (2)认识人民币
1、把准备好的封包发到幼儿手中
2、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
3、认识硬币：1角、5角、1元。
4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。 (3)了解元与角之间的换算关系 1元=10角(板书) (4)、换1换，并完成教材第60页“连线”。
3、买书游戏 (1)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)。 (2)在老师指导下开始买书游戏。(在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动) (3)汇报。
1、教师：好了，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?
2、巩固对元、角换算的认识以及数字
8、
9、10的组成方式的理解。
4、 总结并提示课题。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标
1、引导幼儿发现自己的成长变化。
2、让幼儿认识到自己长大了，要自已动手做1些力所能及的事。
3、让孩子在1起快乐的交流，分享1下自己成长的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 教学重点、难点 重点：认识到自己的成长，变化。难点：让孩子懂得以后自己该怎么做，该怎样的要求自己，才是了不起。 活动准备 收集本班孩子小时候的照片。 制作好的幻灯片 未整理的几件衣服 未整理分类的玩具 水杯、水瓶（装的凉水） 画笔、画纸 音乐伴奏《小松树,快长大》 奖品贴纸 活动过程
1、观看照片展，激发孩子学习兴趣 师：小朋友，今天老师收集了许多照片，他们就是我们在座的小朋友的，咱们1起来欣赏1下，猜1猜到底是哪1位小朋友好吗？（利用多媒体播放照片，先浏览播放，再定格播放） 师提问：
1、照片上是谁？
2、大概是什么时候的照片？
3、请照片上的小朋友出来，让大家拿照片和实人比1比，说1说都有哪些变化？
2、过渡、导入本节活动 通过欣赏照片，孩子知道现在自己已经和以前不1样了，从身高、体重、相貌上都有了不同程度的变化。 师：这些现象都说明你们都长大了，那么你们外表变化了，是不是从心理上和各种能力上也都成长了呢？是不是学会了许多的本领呢？是不是现在很了不起了呢？今天我们班来了1位小客人，已经迫不及待的要给你们讲1讲他的了不起的故事了。我们来认真观看，仔细听他都怎样了不起。
2、出示课题，欣赏幻灯片，及录音 附短文 《了不起的我》 我今年已经6岁了，个子已经很高了，力气也很大了。 而且我还掌握了许多的本领。 我会游泳，可以像小鱼1样在水里欢快的畅游。 我会跳高，可以像小兔子1样跳来跳去。 我会翻跟头，可以像小刺猬1样在地上不停地打滚。 我会骑小车，可以和小狗跑起来的速度1样。 我还会学小马跑步，学小鸟唱歌，像小猫1样游戏，我会许多的本领。 我真是1个了不起的小朋友，你们认为呢？ 提问：幻灯片中的小朋友棒不棒？是不是很了不起？哪方面了不起？（根据孩子回答给予孩子奖品贴纸奖励）
3、讨论： 在座的小朋友，咱们也长大了，和刚才的“小客人”同岁，咱们都会哪些本领？有哪些方面了不起？ 通过讨论让幼儿认识到现在自己都长大了，能动手做很多力所能及的事了。
4、分组活动：（我要露1手） 播放音乐《小松树，快长大》，幼儿分组到自己的活动区，整理玩具，画画，学倒水，叠衣服。 师巡视引导，怎样做才能做到既节时，又整齐。 时间结束，相互评价劳动成果，师发奖品贴纸。 小结：首先对孩子的成绩给予肯定，通过孩子们的劳动说明孩子们真的是学会了很多的本领，不光是知识方面，还有各种生活技能方面都很棒。
5、延伸活动： 孩子们长大了，这与养育我们的家长的辛苦是密不可分的，鼓励孩子们回到家中，要多做1些力所能及的事，来报答家长对我们的爱。把做事的经历，从中得到的快乐来园后分享给小朋友。 教学反思 首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习
